2023年度河北省教师招聘考试《教育心理学》高频错题及答案

2023年度河北省教师招聘考试《教育心理学》高频错题及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.已有研究指出：书面语言学习的关键是（）

A.4--5岁B.6岁C.7岁D.8岁

2.与求异思维关系最为密切的是（）

A.形象思维B.抽象思维C.发散思维D.聚合思维

3.提出“经验+反思=成长”的教师成长公式的心理学家是（）

A.波斯纳B.科顿C.皮亚杰D.布卢姆

4.心理健康表现个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。

A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态

5.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”反映的情绪状态是（）。

A.心境B.激情C.应激D.焦虑

6.操作技能形成的具体途径（）

A.模仿B.练习C.想象D.学习

7.由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（）。

A.原型启发B.功能固着C.负向迁移D.定势影响

8.品德形成的标志是（）

A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成

9.态度的核心成分是（）

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

10.下列属于心智技能的是（）

A.跳绳B.运算C.滑水D.朗诵

11.根据维纳的三维成败归因理论，下列属于稳定内在原因的是（）

A.能力B.努力C.任务D.运气

12.生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。

A.新的理解B.不同的见解C.认知策略D.类比或表象等

13.有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）

A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力

14.下列说法中不能反映学习迀移现象的是（）

A.举一反三B.由表及里C.触类旁通D.由此及彼

15.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象

16.由先前影响所形成的往往不被意识的一种倾向性或心理准备状态叫（）。

A.潜意识B.前意识C.定势D.潜伏学习

17.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。

A.感觉登记B.注意C.组块D.复述

18.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

19.教学中采用的各种物质奖励属于下列哪种强化？（）

A.原始强化B.替代强化C.次级强化D.自我强化

20.下列所列举的迁移种类领域中，错误的一种是（）。

A.态度学习迁移B.情感迁移C.知识与技能迁移D.气质迁移

二、多选题(5题)21.早期的学习迁移理论（）

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说

22.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

23.教师对学生的期望是否实现预期效应，取决于（）

A.教师自身因素B.学生的人格特征C.学生原有认知水平D.学生的归因风格E.学生的自我意识

24.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

25.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

三、填空题(8题)26.学习中所列出的提纲要具有{}和{}。

27.根据班杜拉的理论，影响自我效能感最主要的因素是个体自身行为的{}。

28.根据迁移发生的前后方向，可以把迁移分为________和________。

29.{}作为教学过程的软情境，它通常是指课堂里占优势的态度与情感的综合状态。

30.在学校教育中，教师常用的教学方法有：{}、演示法、课堂问答、练习、指导法、讨论法、实验法、参观法、实习作业等。

31.心智技能的培养首先应该激发学生的{}

32.课堂教学效率的高低，取决于{}、{}和{}三大要素的相互协调。

33.组织策略

四、简答题(7题)34.创造性思维

35.影响个性形成与发展的因素有哪些

36.简述学习测量和评定的主要功能。

37.禀赋优异儿童

38.结合实际，说说如何抓住关键建设班集体。

39.简述教师角色的心理特征。

40.试结合教学实践，谈谈如何有效促进迁移？

参考答案

1.A

2.C与求异思维关系最为密切的是发散思维。

3.A

4.A心理健康表现个体在生理、心理、和社会性三个方面的良好状态，即具有生命的活力、积极的内心体验和良好的社会适应。

5.A心境具有弥散性，是由一定情境唤起后在一段时间里影响主体对事物的态度体验。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的意思是外物（花、鸟）随着个体心境的不同呈现不同的意义，因此这句话反应的情绪状态是心境。

6.B

7.A原型启发是指从事物的相似或类比中看到或发现问题解决的途径。利用原型启发，发展类比推理，有助于创造力的培养。鸟是原型，它对飞机的发明起到了启发作用，故属于原型启发。因此，答案为A。

8.D道德行为习惯的养成是品德形成的标志。

9.C态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

10.B

11.A美国心理学家维纳对归因进行了系统的研究。他把人经历过的事情的成败归因分为六种原因:能力、努力程度、工作难度、运气、身体状況、外界环境(其他)。又把上述六种因素按各自的性质，分别归入三个维度:稳定性归因和非稳定性归因，内部归因和外部归因、可控制归因和不可控制归因。能力属于内在因素。

12.D生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个类比或表象等。

13.B根据学习动机的作用与学习活动的关系，可以分为近景的直接性动机和远景的间接性动机。近景的直接性动机是与学习活动直接相连的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相连的。

14.B“由表及里”只能说明学习的顺序。

15.C在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。

16.C定势是心理操作活动的积累而形成的问题解决的刻板和准备状态，是人们在过去经验影响下，解决问题的倾向性。

17.C组块是指在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位，这样就能大大提高短时记忆的容量。

18.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

19.A原始强化是利用原始的强化物(即本身所具有强化作用的刺激，如饮食等)进行的强化。如教学中采用的各种物质奖励等。

20.D迁移是一种学习对另一种学习的影响。而气质是个体心理活动特征，不存在迁移现象。

21.ABCD

22.ABCE

23.ABCDE

24.ABCDE

25.ABCDE

26.概括性,条理性

27.成败经验

28.顺向迁移、逆向迁移

29.课堂气氛

30.讲解法

31.积极性与主动性

32.教师,学生,课堂情境

33.在学习中整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。

34.创造性思维：是应用新的方案或程序，并创造了新的思维产品的思维活动。

35.（1)生物因素（物质基础）；(2)环境因素（决定作用）；(3)实践活动；（4)自我教育。

36.（1)诊断功能。(2)反馈与鞭策功能。(3)管理功能。(4)教育心理功能。

37.禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中冇突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。

38.在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。(1)集体目标的形成。集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。集体目标的形成概括起来有两个方法：①直接以完成学习任务为目标的方法；②间接过波的方法。(2)规范和舆论。①规范：群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能：群体支柱的功能；评价标准的功能；行为导向的功能。②遵从：个人遵从有三种方式，为服从、认同和内化。③建立积极规范的方法：组织全班学生讨论；班干部以身作则；要避免形成消极的非正式规范。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。小学生中的舆论主要受教师的导向。(3)内聚力。群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度，但细述还有以下几方面：①成员对群体目标的认同；②群体的领导方式；③群体内部的目标结构和奖励方式；④外部影响。(4)心理气氛和士气。气氛指群体中占优势的态度和情感的综合表现。士气指在完成任务时的工作精神。影响士气的因素有：①对群体目标的赞同；②对活动的满意感；③群体领导方式；④和谐的人际关系。

39.（1)热爱学生，期望学生健康成长。（2)意志坚定，善于支配感情。（3)学习兴趣浓厚，提高自己的愿