三位美术家美术教案【3篇】

三位美术家美术教案【精选3篇】三位美术家美术教案【精选3篇】一

活动目标：

1．学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。

2．感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情，能依据图想象。

活动预备：

1．每人一只装有水的脸盆，一根吸管（用剪刀剪出斜头），一张铅画纸，一张泥工板。

2．每人一小碗墨汁。

活动过程：

1．出示范画，让幼儿对画面进行想象。

看，这是一幅奇异的画，它是我们的好伴侣“水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什么？[出示图画]你们在图画里发觉了什么？谁来告知大家？

2．老师示范作画过程。

你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗？那我们一起来看一下吧！[打开投影仪]每个小伴侣的盆里都有“水宝宝”，我们用吸管在盆里轻轻搅一下，然后用吸管的斜头舀一点墨汁，把它滴到盆子里，看到了什么？接着，我们拿起纸把它睡在水里，看！渐渐地奇异的图画出来了！把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上，看看这一幅奇异的画象什么？还象什么？[把图画转一个方向]

3．交代要求，幼儿作画，老师指导。

奇异的画真奇妙，你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的嬉戏吗？那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧！看你们和“水宝宝”变出了什么奇异的画。

4．观赏作品。

谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么？还有这么多小伴侣想来介绍啊，那请你们介绍给客人老师听吧！

三位美术家美术教案【精选3篇】二

活动目标：

1.通过观赏大师作品、观看放大的花卉图片了解并学习颜色渐变的方法。

2.尝试用饱满的构图和渐变的颜色表现自己喜爱的单朵花卉。

3.细致观看感受花卉的美，萌发喜爱生活的情感。

活动预备：

花卉照片，画家奥基弗的绘画作品，两幅图形一样颜色不一样的图片活动过程：

一、观赏花卉照片，感知颜色、造型的美。

1.老师播放6幅花卉照片的幻灯片，依据幼儿的选择点击放大观赏。(选择六张渐变色的花朵图片展现，并用1~6的数字给每张图片做标记)2.通过提问，引导幼儿从造型和颜色等方面进行观看。

老师提问：这里摆了了六朵花，它们的外形颜色各不相同，我想请小伴侣来告知我你喜爱几号花？

同学回答：我喜爱*号花老师问：那你为什么喜爱这朵花呢？是喜爱它的颜色还是外形呢？

同学答：……

二、观赏奥基弗的作品及放大的花卉图片，学习表现颜色渐变及画一朵大花的方法。

1.老师说：今日我也给大家带来了一位画家的作品，这位画家的名字叫奥基弗，她也画了一朵大花，我们一起来看看他是怎么画的，好不好？

同学答：好老师：我们看完奥基弗的画了，我现在邀请一位小伴侣告知我，它的花瓣颜色是怎么样的？

同学答：它是红色的老师问：那这朵花只有红色吗？你认真看看是不是还有其他的颜色……同学答：它还有黄色跟橙色老师：噢，那这朵花的花瓣上一共有三种颜色，2.提问：你看了她画的花以后有什么感觉？花儿的颜色是怎样变化的？为什么你会感觉它画的花很大呢？

（引导幼儿说出这朵花给人的感觉，花儿的颜色由黄色变成红色再变成橙色，）3.老师播放小花慢慢变大的幻灯片，引导幼儿对比争论。

老师：这儿有一朵小小的小紫花，它要变变变，变成了一朵大大的花。为什么同样是一朵花，左边的很小，右边的看起来很大呢？

同学：……老师：那我们画画的时候呢，也要把这朵花画的大大的，把图纸都画满4.总结：花瓣要画大，画纸边缘留下空白的地方要少，也可以让花瓣伸到画面外面去

三、老师示范老师拿出两幅图片作对比，比较单色花跟渐变色花的不同。

老师：老师今日也画了两幅花的画，上面都只画了一朵花，你们觉得哪一幅画比较好，并且要说说哪里又不同的……同学：……通过对话让幼儿了解这次的绘画内容是要画出一朵渐变色的大花

四、交待要求

幼儿创作今日我们也来学一学画家奥基弗，画一朵自己喜爱的'漂亮的大花，请你选择自己喜爱的颜色去画一朵自己喜爱的大大的花可以先想一想，自己花一朵什么样的花？花瓣是什么外形的？颜色是怎么变化的？想好了就可以开头了。

五、展现作品，观赏评价。

你最喜爱哪一幅作品？喜爱它的什么地方？

三位美术家美术教案【精选3篇】三

活动目标：

1、能够乐观地参与活动，感受秋天树林颜色的变化美。

2、尝试与同伴合作绘画，并体验合作带来的欢乐。

活动预备：

1、红、黄、绿、桔黄颜料，装颜料的小盆、小筒。

2、大的卡纸、排笔、报纸、树叶等。

3、一张树林的图片

4、勾线笔、钉书机等。

活动过程：

一、引入：感受叶子的变化与颜色

1、老师：现在是什么季节？你是怎么知道的？（引导幼儿从树开始落叶、树叶开头变色去感知）

幼：是秋天。

幼：树叶变黄了。

幼：树叶往下落。

2、老师：全部的树叶都变颜色了吗？

幼：不是。有一些变了，有一些没变。。

老师：你看到了哪些颜色的叶片呢？（引导幼儿观看、回忆，感知秋天是彩色的）

幼：我看到黄色的银杏叶。

幼：我去公园玩看到红色的枫叶。

幼：我看到学校里的围墙边上的树都是绿色的。

老师：把各种颜色的树种在一起变成树林，这个树林会是什么颜色呢？

幼：就是五颜六色的。

3、引导幼儿观赏图片上树林的布局。

老师：这些树是怎样排列的？

幼：有的高，有的低。

幼：有的树观察半棵。

老师小结：看来秋天的树叶是彩色的，那么秋天的树林也是彩色的。在树林里，有的大，有的小，还有的相互碰在一起。

二、争论勾树、染色的方法

1、引导幼儿争论：怎样把美丽的颜色染到我们的画纸上呢？怎样表现树的轮廓？

2、幼儿说出自己的想法，可尝试操作。

幼：我先用黑色的笔勾线，再用油画棒涂颜色。

幼：我想用颜料来染色。（老师请他上来示范用排笔染色，老师进行指导）

3、老师出示材料，介绍多种染色的方法，并示范。用报纸团、树叶拓印。用排笔大块涂色。

4、老师介绍今日的作画方式是小组合作，一组的成员可以用一种或多种方法染色。

三、幼儿操作，老师指导