高校教师资格证-上海市高等教育学概论-第五章-高等学校的学生与德育

高校教师资格证-上海市高等教育学概论-第五章-高等学校的学生与德育[单选题]1.人体生长发育有两次高峰，第一次是1至（江南博哥）3岁，第二次是()。A.9至11岁B.13至15岁C.15至17岁D.17至19岁[单选题]2.人的大脑1-7岁发育最快，()时已基本达到成人水准。A.9岁B.10岁C.12岁D.15岁[单选题]3.()是人的大脑功能的体现，也是人的心理活动能力。A.情绪B.智力C.情商D.脑力[单选题]4.德育包括思想教育、()、和道德教育。A.心理教育B.法制教育C.政治教育D.审美教育[单选题]5.促进学生成长成才是学校一切工作的出发点和落脚点。学生成长是指德智体美等方面全面发展，其中起主导作用的是()。A.德育B.智育C.美育D.体育[单选题]6.人的智力属性首先表现在()。A.智力理想性B.智力的敏感性C.智力的洞察性D.智力的思维性[单选题]7.下列关于智力的描述，说法错误的是()。A.智力是人的大脑功能的体现，也是人的心理活动能力B.智力一般表现为观察力、记忆力、思维力和现象力，其中想象力是智力的核心C.大学生学习的能力和效果是智力高低、智力活动的结果D.理想性对人的智力发展起主导作用[单选题]8.智力的()是指人们对真理、道德及美得追求。A.理想性B.敏感性C.洞察性D.思维性[单选题]9.()对人的智力发展起主导作用。A.理想性B.敏感性C.洞察性D.思维性[单选题]10.()对人的智力活动起催化作用。A.理想性B.敏感性C.洞察性D.思维性[单选题]11.()能提高人的智力活动的准确度。A.理想性B.敏感性C.洞察性D.思维性[单选题]12.()能提高人的智力活动的判断力。A.理想性B.敏感性C.洞察性D.果断性[单选题]13.关于智力的属性，说法错误的是()。A.理想性对人的智力发展起主导作用B.敏感性对人的智力活动起催化作用C.思维性能提高人的智力活动的判断力D.洞察性能提高人的智力活动的准确度[单选题]14.关于智力差异的影响因素，下列说法错误的是()。A.遗传物质与下一代的身体素质和智力有密切的关系B.环境的因素在人的大脑发展中起决定性的作用C.多用脑，能够促进智力的发展D.人的智力高低取决于脑容量和结构[单选题]15.关于智力与能力的关系，下列说法正确的是()。A.智力是能力的基础B.智力等于能力C.高智商者必定能力强D.学习能力强的人必定高智商[单选题]16.科学研究证明，()在人的大脑发展中起决定性作用。A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.文化因素[单选题]17.()对促进大脑发展和人才成长起主导作用。A.遗传因素B.环境因素C.教育因素D.文化因素[单选题]18.大学生的()和情绪情感是是最鲜明的心理特点。A.认知B.思维C.自我意识D.意志[单选题]19.自我意识表现在情感上，是自信、自尊、()。A.自我调节和控制B.评价自己C.自认知自己D.自豪感和义务感[单选题]20.自我意识发展的第二阶段是()。A.生理自我B.心理自我C.社会自我D.个体自我[单选题]21.()是具有复杂性和延续性、理智性的高级情感，具有更高的稳定性、概括性和倾向性。A.情绪B.操守C.情商D.情操[单选题]22.()是教育的根本任务，是坚持社会主义办学方向的根本保证。A.培养专门人才B.立德树人C.教书育人D.科学研究[单选题]23.古希腊哲学家()提出“智者就是善者。”A.普罗塔格拉B.亚里斯多德C.柏拉图D.苏格拉底[单选题]24.高等学校德育过程中存在的一些消极观念，其中不包括()。A.“从属论”B.“抵消论”C.“法德论”D.“首位论”[单选题]25.“智德论”的提出者是()。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.凯洛夫[单选题]26.抵消论”，即认为()。A.学校德育抵不过学校智育B.学校德育抵不过社会法制C.学校德育从属于学校智育D.学校德育影响抵不过社会影响[单选题]27.苏联教育家()认为：“学校在用知识武装新一代的同时，就形成了学生的世界观和道德面貌，培养了他们的共产主义行为。”A.马柯连卡B.亚赞可夫C.凯洛夫D.维果斯基[单选题]28.把德育的地位明确地提到“首位”是在()。A.1989年B.1992年C.2007年D.2009年[单选题]29.()同志在一次讲话中，明确提出“要把德育放在首位”。A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平[单选题]30.我国提出“坚持育人为本，德育为先”的育人理念是在()。A.十四大B.十五大C.十六大D.十七大[单选题]31.()在2007年党的十七大报告中，提出“坚持育人为本，德育为先”的育人理念。A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平[单选题]32.高等学校要坚持育人为本、德育为先，把()作为根本任务。A.培养人才B.素质教育C.立德树人D.教书育人[单选题]33.关于德育首位的内容和标准，下列说法错误的是()。A.在高校整体教育中，把德育放在首位B.在培养目标上，要把坚定的正确的政治方向放在首位C.教师在“教书育人”中，要把教书放在首位D.在学校各级领导干部选拔上，把政治思想素质放在首位[单选题]34.在育人中，()起主导作用、方向作用，以确保正确的政治方向。A.德育B.智育C.体育D.美育[单选题]35.关于德育首位的内容和标准，下列说法错误的是()。A.在高校整体教育中，把德育放在首位B.在培养目标上，要把坚定的正确的价值观方向放在首位C.教师在“教书育人”中，要把育人放在首位D.在对学生的考核选拔上，把思想道德品质放在首位[单选题]36.德育工作要做到队伍到位，下列说法错误的是()。A.德育教师包括政工干部、政治理论课教师、思想教育课教师组成B.高校德育实施全员育人，不需要有专职人员C.德育工作要做到教书育人、管理育人、服务育人D.德育工作要做到全员育人、全程育人、全方位育人[单选题]37.德育工作要做到目标到位，下列说法错误的是()。A.德育目标要具体、明确B.德育目标应有共性、层次性和个性C.德育目标要因人而异、因材施教D.德育目标的层次性一般包括爱国主义和社会主义两个层次[单选题]38.高校德育的主阵地、主渠道是()。A.课堂B.社团活动C.德育讲座D.社会实践[单选题]39.高校必须有一支精干的德育教师队伍，专门从事德育。德育教师不包括()。A.政工干部B.政治理论课教师C.思想教育课教师D.专业课教师[单选题]40.高校德育工作的阵地到位，其主要内容不包括()。A.要建立和健全社会主义高校德育的阵地B.要坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程C.德育阵地包括课堂、图书馆、广播台、课余活动等D.德育的各个阵地，要具有德育功能[单选题]41.高校德育目标的确定是以大学生()要求为出发点的。A.成长B.成人C.成才D.成功[单选题]42.德育过程的实质是()。A.将学生的思想品德认识转化为品德行为过程B.提高学生自我教育、自我修养的自觉性的过程C.提高学生对客观世界的认识过程D.将一定社会的思想、政治、道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程[单选题]43.高校德育目标的确定以时代的特点和()为立足点。A.党的教育方针B.学生成才C.民族的传统D.社会主义核心价值观[单选题]44.高校德育目标的确定以()和民族的传统为立足点。A.党的教育方针B.学生成才C.时代的特点D.社会主义核心价值观[单选题]45.()提出的“教育的教育性”这一至理名言，强调的就是德育和智育。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.赞可夫D.凯洛夫[单选题]46.()是指用什么样的道德规范、政治思想和世界观去教育培养年轻一代的问题。A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育原则[单选题]47.高校德育的最低层次和最高层次分别是()。A.爱国主义、集体主义B.集体主义、社会主义C.公民意识、爱国主义D.公民意识、共产主义[单选题]48.德育目标的层次性决定德育内容的层次性。要面对全体学生，以()为核心，开展正确的“三观”教育，使大学生在党的领导下走中国特色的社会主义道路。A.理想信念B.爱国主义C.基本道德规范D.大学生全面发展[单选题]49.德育目标的层次性决定德育内容的层次性。要面对全体学生，以()为重点，开展弘扬和培育民族精神，培养大学的爱国情怀和集体主义精神。A.理想信念B.爱国主义C.基本道德规范D.大学生全面发展[单选题]50.德育目标的层次性决定德育内容的层次性。要面对全体学生，以()为基础，深入进行公民道德教育，培养大学生良好的道德品质和文明行为。A.理想信念B.爱国主义C.基本道德规范D.大学生全面发展[单选题]51.德育目标的层次性决定德育内容的层次性。要面对全体学生，以()为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展。A.理想信念B.爱国主义C.基本道德规范D.大学生全面发展[单选题]52.关于大学德育的主要内容，下列说法错误的是()。A.以价值观为教育核心B.以爱国主义教育为重点C.以道德教育规范为基础D.以大学生全面发展为目标[单选题]53.()曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向，没有方向，就没有真正的生活。”A.局尔基B.列夫·托尔斯泰C.屠格涅夫D.契诃夫[单选题]54.“不学礼，无以立”，当今“礼”即()。A.道德B.礼节C.理D.秩序[单选题]55.关于爱国主义，下列说法错误的是()。A.爱国主义包括爱国情感、爱国信念和爱国行为B.爱国信念层次是基础，情感层次是向导，行为层次是体现C.爱国主义是中华民族精神的核心D.爱国主义不排斥个人利益[单选题]56.德育要以道德规范教育为基础。下列道德规范教育，说法错误的是()。A.要以《公民道德建设实施纲要》为指导B.以为人民服务为核心C.以社会主义为原则D.以诚实守信为重点[单选题]57.大学生道德规范教育要以()为指导。A.《公民道德建设实施纲要》B.为人民服务C.集体主义D.诚实守信[单选题]58.大学生道德规范教育要以()为核心。A.《公民道德建设实施纲要》B.为人民服务C.集体主义D.诚实守信[单选题]59.大学生道德规范教育要以()为原则。A.《公民道德建设实施纲要》B.为人民服务C.集体主义D.诚实守信[单选题]60.大学生道德规范教育要以()为重点。A.《公民道德建设实施纲要》B.为人民服务C.集体主义D.诚实守信[单选题]61.()是大学生与他人、社会保持协调、有序的准则和实现自身价值的保证，是大学生一切行为的基础。A.道德规范B.理想信念C.善良、守法D.法治精神[单选题]62.()在人的发展中起主导作用、统帅作用。A.德育B.智育C.体育D.美育[单选题]63.“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这句话来自于()。A.司马光B.荀子C.孔子D.孟子[单选题]64.学校一切工作要把培养学生、()作为根本出发点和归宿。A.增强大学生理想信念B.培养大学生爱国主义情操C.加强大学生基本道德规范教育D.促进大学生全面发展[单选题]65.()就是教育者对被教育者进行德育准则，是德育过程的规律性反映。A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育原则[单选题]66.关于“育人为本”，下列说法错误的是()。A.坚持育人为本，就是要把人才培养作为高校的根本任务B.把思想政治教育放在首要位置C.以育人为本，就是要关注每个人的成长，促进每个人的全面发展D.教师既然育才，又要育人[单选题]67.高校德育要树立“大德育观”，实施全员德育，推行“三育人”机制，不属于“三育人”的是()。A.环境育人B.教书育人C.管理育人D.服务育人[单选题]68.孔子说：“君子谋道不谋食，君子忧道不忧贫。”孔子这句话强调的是()。A.强调把学习放在首位B.强调把道德放在首位C.强调物质的重要性D.强调忠孝的重要性[单选题]69.()就是教育者为了培养受教育者的思想品德所采用的各种影响方式和手段的总称。A.德育目标B.德育内容C.德育方法D.德育原则[单选题]70.说服教育时，教育者首要树立()思想，真正关系、爱护、尊重人，已取得相互理解、相互信任。A.立德树人B.以人为本C.因材施教D.求同存异[单选题]71.正如《学记》中说：“禁于未发之谓豫。”说服还应有()。A.以理服人B.以情感人C.实事求是D.预见性[单选题]72.()说：“生活中越是鲜明的形象，对于他们的思想的影响越强烈；而在生活里的形象中，则包含着人们的善行和恶行，体现着人们的意识和志趣。”A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.维果斯基D.赞可夫[单选题]73.()认为衡量一个人的品德的好坏，不但要“听其言”，还要“观其行”。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹[单选题]74.()说：“天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。A.孔子B.孟子C.荀子D.朱熹[单选题]75.实践锻炼法的实质就是()并形成一定的道德行为习愦。A.道德情感转化为道德意志B.道德认识转化为道德意志C.道德认识转化道德行为D.道德行为转化为道德行为[单选题]76.大学德育的主要方法以说服教育、榜样示范、情感陶冶、实际锻炼为主，辅以必要的制度约束、奖励和惩罚的方法。“孟母三迁”就是运用()的德育方法。A.说服法B.示范法C.陶冶法D.锻炼法[单选题]77.()过：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.列宁D.赞可夫[单选题]78.传统的德育评价方法简单而抽象，已不适应现代德育评价的需要，应转向科学客观的评价方法。下列说法错误的是()。A.定性与定量相结合，以定量为主，定性为辅B.理论与实践相结合C.民主与集中相结合D.课内与课外相结合[单选题]79.()语云：“行为德之基也，基，始也，德，自行而进也，不行则德何由而积？”A.王阳明B.陆九渊C.朱熹D.荀子[单选题]80.()说：“教师成为学生道德路上的指路人，并不在于时时刻刻地都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高度的道德水平。”A.马卡连柯B.苏霍姆林斯基C.维果斯基D.赞可夫[单选题]81.苏霍姆林斯基说：“生活中越是鲜明的形象，对于他们的思想的影响越强烈；而在生活里的形象中，则包含着人们的善行和恶行，体现着人们的意识和志趣。”这句体现了德育的方法是()。A.说服法B.示范法C.陶冶法D.锻炼法[单选题]82.智力一般表现为观察力、记忆力、思维力和想像力，其中()是智力的核心。A.观察力B.记忆力C.思维力D.想象力[单选题]83.高校德育目标的确定，以党的教育方针和()为指南。A.社会主义建设B.“三个面向”C.“三个代表”D.“科学发展观[多选题]1.德育包括()。A.心理教育B.思想教育C.政治教育D.道德教育提交答案[多选题]2.德育是一种通过()等途径来提高受教育者在思想观念、政治意识、道德品质、心理健康等方面素质的教育活动。A.知识传授B.观念养成C.性格培养D.社会实践提交答案[多选题]3.德育是一种通过知识传授、观念养成、性格培养、社会实践等途径来提高受教育者在()等方面素质的教育活动。A.思想观念B.政治意识C.道德品质D.心理健康提交答案[多选题]4.下列关于智力的描述，说法正确的是()。A.智力是人的大脑功能的体现，也是人的心理活动能力B.智力一般表现为观察力、记忆力、思维力和想象力，其中想象力是智力的核心C.大学生学习的能力和效果是智力高低、智力活动的结果D.理想性对人的智力发展起主导作用提交答案[多选题]5.关于智力的属性，说法正确的是()。A.理想性对人的智力发展起主导作用B.敏感性对人的智力活动起催化作用C.思维性能提高人的智力活动的判断力D.洞察性能提高人的智力活动的准确度提交答案[多选题]6.智力有五个的属性，下列属于智力属性的是()。A.智力理想性B.智力的敏感性C.智力的洞察性D.智力的思维性提交答案[多选题]7.关于智力差异的影响因素，下列说法正确的是()。A.遗传物质与下一代的身体素质和智力有密切的关系B.环境的因素在人的大脑发展中起决定性的作用C.多用脑，能够促进智力的发展D.人的智力高低取决于脑容量和结构提交答案[多选题]8.人的智力是有差异的，导致人的智力差异的因素是多样的，主要有()。A.历史传统B.遗传因素C.环境因素D.教育因素提交答案[多选题]9.大学生的()是最鲜明的心理特点。A.认知B.情绪情感C.自我意识D.意志提交答案[多选题]10.自我意识表现在认识上，是()。A.认识自己B.评价自己C.自尊、自信D.自我监督提交答案[多选题]11.自我意识表现在情感上，是()。A.自我调节和控制B.评价自己C.自尊、自信D.自豪感和义务感提交答案[多选题]12.自我意识表现在意志上，是()。A.自我调节和控制B.评价自己C.自我监督D.自豪感和义务感提交答案[多选题]13.大学生自我意识的特点有()。A.关注自我的发展B.自我评价能力提高C.独立感和自由感强D.自信心和自尊心强提交答案[多选题]14.情操具有()的高级情感。A.复杂性B.延续性C.理智性D.稳定性提交答案[多选题]15.大学生的情操着重体现在()几个方面。A.道德的情操B.理智的情操C.美的情操D.宗教的情操提交答案[多选题]16.智力与能力的关系包括()。A.智力是能力的基础B.能力是智力的表现形式C.高智商者必定能力强D.学习能力强的人必定高智商提交答案[多选题]17.影响当代大学生价值观形成和发展的主要因素有()。A.中华民族传统的思想观念B.计划经济体制下的思想观念C.西方思想观念D.改革开放及市场经济体制下的思想观念提交答案[多选题]18.当代大学德育面临的挑战有()。A.世界政治格局多极化趋势B.科学技术日新月异C.经济全球化趋势D.国内形势的变化，青年学生的现状提交答案[多选题]19.高等学校德育过程中存在的一些消极观念，其中包括()。A.“从属论B.“抵消论C.“法德论D.“首位论提交答案[多选题]20.关于德育首位的内容和标准，说法正确的是()。A.在高校整体教育中，把德育放在首位B.在培养目标上，要把坚定的正确的政治方向放在首位C.教师在“教书育人”中，要把育人放在首位D.在学校各级领导干部选拔上，把政治思想素质放在首位提交答案[多选题]21.德育工作的有七个到位，下列属于“七个到位”是()。A.领导到位B.队伍到位C.目标到位D.阵地到位提交答案[多选题]22.德育工作的“领导到位”主要包括()。A.领导到岗B.认识到位C.德育工作到位D.管理到位提交答案[多选题]23.高校必须有一支精干的德育教师队伍，专门从事德育。德育教师包括()。A.政工干部B.政治理论课教师C.思想教育课教师D.专业课教师提交答案[多选题]24.德育工作要做到()。A.全社会育人B.全员育人C.全程育人D.全方位育人提交答案[多选题]25.德育工作要做到队伍到位，下列说法正确的是()。A.德育教师包括政工干部、政治理论课教师、思想教育课教师组成B.高校德育实施全员育人，不需要有专职人员C.德育工作要做到教书育人、管理育人、服务育人D.德育工作要做到全员育人、全程育人、全方位育人提交答案[多选题]26.德育工作要做到目标到位，下列说法正确的是()。A.德育目标要具体、明确B.德育目标应有共性、层次性和个性C.德育目标要因人而异、因材施教D.德育目标的层次性一般包括爱国主义和社会主义两个层次提交答案[多选题]27.德育目标的层次性是指对素质不同、年级不同的学生制定不同的培养目标。一般可分为()几个层次。A.民族主乂B.爱国主义C.集体主义D.社会主义提交答案[多选题]28.高校德育工作的阵地到位，主要内容包括()。A.要建立和健全社会主义高校德育的阵地B.要坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程C.德育阵地包括课堂、图书馆、广播台、课余活动等D.德育的各个阵地，要具有德育功能提交答案[多选题]29.德育工作的内容到位，就是这些内容要有助于提高学生的()，切实落实到学生身上，并能入耳、入脑，即德育内容位于学生头脑中。A.价值观认识B.政治觉悟C.思想水平D.道德水平提交答案[多选题]30.德育工作的政策到位包括()。A.要在政策法规上明确德育的独立地位，确立德育是一门科学B.政策上要明确德育教师与其他教师享有同等待遇C.政策上要鼓励广大教师教书育人D.政策上鼓励思想品德好的学生提交答案[多选题]31.邓小平提出的“三个面向”是指()。A.教育要面向现代化B.教育要面向科学C.教育要面向世界D.教育要面向未来提交答案[多选题]32.高校德育目标的确定，以()为指南。A.党的教育方针B.“三个面向”C.“三个代表”D.“科学发展观”提交答案[多选题]33.高校德育目标的确定以()为立足点。A.党的教育方针B.学生成才C.时代的特点D.民族的传统提交答案[多选题]34.关于大学德育的主要内容，下列说法正确的是()。A.以理想信念为教育核心B.以爱国主义教育为重点C.以道德教育规范为基础D.以大学生全面发展为目标提交答案[多选题]35.关于爱国主义，下列说法正确的是()。A.爱国主义包括爱国情感、爱国信念和爱国行为B.爱国信念层次是基础，情感层次是向导，行为层次是体现C.爱国主义是中华民族精神的核心D.爱国主义不排斥个人利益提交答案[多选题]36.德育要以道德规范教育为基础。下列道德规范教育，说法正确的是()。A.要以《公民道德建设实施纲要》为指导B.以为人民服务为核心C.以社会主义为原则D.以诚实守信为重点提交答案[多选题]37.大学德育的原则有()。A.育人为本，德育为先的原则B.坚持全方位育人，提高德育实效性的原则C.教育与自我教育相结合的原则以及情理相融的原则D.理论联系实际、实践相结合原则提交答案[多选题]38.关于“育人为本”，下列说法正确的是()。A.坚持育人为本，就是要把人才培养作为高校的根本任务B.把思想政治教育放在首要位置C.以育人为本，就是要关注每个人的成长，促进每个人的全面发展D.教师既然育才，又要育人提交答案[多选题]39.坚持“德育为先”，就要求()。A.坚持把坚定的政治方向放在第一位，把思想政治教育放在学校教育的首位，确立德育的统帅地位、主导地位B.要给德育相对独立的地位，克服“渗透论”、“从属论”、“代替论”等错误观点C.德育工作要到位，要建立德育领导体制和机构，确保德育队伍、经费、时间等到位D.学校要多开思想政治教育必修课和选修课提交答案[多选题]40.高校德育要树立“大德育观”，实施全员德育，要做到()。A.环境育人B.教书育人C.管理育人D.服务育人提交答案[多选题]41.德育中要把()紧密结合起来，增强德育的针对性、实效性和吸引力和感染力。A.全社会育人B.全程育人C.全员育人D.全方位育人提交答案[多选题]42.进行说服教育，就要以理服人，要做到()。A.说理要把理讲透、说清B.要注意掌握有关事实C.要善于把握说服时机D.要讲究针对性和准确性提交答案[多选题]43.说服法的方法多种多样，通常用的有()。A.讲解B.报告C.谈话D.讨论和辩论提交答案[多选题]44.说服法的方法多种多样，通常用的有()。A.指导阅读B.参观C.访问D.调查提交答案[多选题]45.影响说服法的效果的因素有()。A.教育者的威信B.人际关系C.说服的技能技巧D.说服时机提交答案[多选题]46.大学德育的途径有()。A.树立崇高德育新理念，增强现代化意识B.适时更新高校德育内容C.开发德育新资源，开辟德育新渠道D.重视学生德育评价，提高德育工作者自身素质提交答案[多选题]47.传统的德育评价方法简单而抽象，已不适应现代德育评价的需要，应转向科学客观的评价方法。下列说法正确的是()。A.定性与定量相结合，以定量为主，定性为辅B.理论与实践相结合C.民主与集中相结合D.课内与课外相结合提交答案[多选题]48.提高大学德育的有效性途径有()。A.德育的理性化B.德育的人本化C.德育的开放化D.德育的层次化提交答案[多选题]49.高校的德育目标就是高校通过实施德育，使大学生在()等方面所达到的水平及其标准，是高校德育实践所产生的预期效果。A.政治B.思想C.道德D.心理素质提交答案[判断题]1.促进学生成长成才是学校一切工作的出发点和落脚()A.正确B.错误[判断题]2.我国高等学校奉行“德育首位论”，即“坚持育人为本，德育为先”。()A.正确B.错误[判断题]3.学生的成长是指德智体美等各方面的全面发展，其中智育起着主导作用。()A.正确B.错误[判断题]4.智力一般表现为观察力、记忆力、思维力和想象力，其中想象力是智力的核心。()A.正确B.错误[判断题]5.思维性对人的智力发展起着主导作用。()A.正确B.错误[判断题]6.理想性对人的智力活动起着催化作用。()A.正确B.错误[判断题]7.果断性能提高智力活动的准确性。()A.正确B.错误[判断题]8.洞察性能提高智力活动的判断力。()A.正确B.错误[判断题]9.科学研究表明，教育因素在人的大脑发展中起着决定性的作用。()A.正确B.错误[判断题]10.人的大脑素质与营养有关、与大脑运动有关，多用脑，能促进智力的发展。()A.正确B.错误[判断题]11.大学生的情绪情感和意志是最鲜明的心理特点。()A.正确B.错误[判断题]12.环境因素对促进大脑和人才成长起着主导作用。()A.正确B.错误[判断题]13.自我意识是人的意识发展的最高阶段。()A.正确B.错误[判断题]14.大学生的情绪不够稳定，可以用“疾风怒涛”来形容。()A.正确B.错误[判断题]15.情操具有复杂性和延续性、理智性的高级情感，比一般的情感具有更高的稳定性、概括性和倾向性，常与操守结合，表现为坚定的行为方式。()A.正确B.错误[判断题]16.大学生的情操着重体现在三个方面：道德情操、爱国情操和美的情操。()A.正确B.错误[判断题]17.我国高等学校奉行“智德论”，即“坚持育人为本，德育为