教师资格证-（初中）美术-章节练习题-第二章-教学设计-第二节-教学目标与重难点

教师资格证-（初中）美术-章节练习题-第二章教学设计-第二节教学目标与重难点[单选题]1.《黑白装饰画》一课，以（江南博哥）培养学生的想象力和创新意识为主要目的，下列适合作为其教学难点的是()。A.了解黑白装饰画的概念，认识其美感特征B.能独立创作一幅有装饰美感的黑白装饰画C.运用黑白装饰画的表现手法进行创作，装点生活，表达对美好生活的愿望D.在所创作的黑白装饰画作品中表现出装饰意味参考答案：D参考解析：教学的难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。A选项为本节课需要掌握的基本知识，B选项为本节课应该掌握的技能，而C选项应该为情感态度价值观目标,只有D选项中的表现装饰意味是学生比较难掌握的。[单选题]2.对于《美化生活的装饰布》这堂课，下列三维目标的表述不正确的是()。A.了解二方连续纹样和四方连续纹样，并能够设计出一个二方连续或四方连续纹样的作品B.学生能够通过本堂课的学习美化中国，美化全世界C.感受创意在生活中的应用，体会物以致用的思想D.通过欣赏、归类、自主探究的方式，提高图形排列组合能力参考答案：B参考解析：高中美术课程具有多层次、理论性和自主性的特点，教学目标的制定要注意整体性、可操作性、适切性三大特征，B选项答案太过笼统、缺乏可操作性。[单选题]3.下列对《公益招贴设计》一课的美术课堂教学目标的设定描述不恰当的是()。A.通过欣赏，了解招贴的构成要素B.了解招贴设计过程和制作特点C.提高学生的审美情趣和创新精神D.临摹优秀的公益招贴设计参考答案：D参考解析：教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点，教与学的一切活动都要围绕它来进行。因此，设定教学目标的要求是准确、适宜、尽可能具体。D项临摹不是目标，而是手段。[单选题]4.在《多彩的学习生活——校园伙伴》一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的()。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造参考答案：A参考解析：知识与技能目标所表述的内容是学生学习本课需要掌握的知识点和技能，题干中“了解人体比例和动态线并掌握表现方法”属于三维目标中的知识与技能目标。[单选题]5.从()方面确定教学的重难点。①结合课程目标②结合教材内容③分析学生情况A.①②③B.①②C.②③D.③参考答案：A参考解析：对教学重难点的设定，要对教材有全面的掌握，要结合课程的目标、学生情况，从教材文本的关键词中寻找线索。[单选题]6.在《多彩的学习生活——校园伙伴》一课中，“了解人体比例和动态线并掌握表现方法”属于教学目标中的()目标。A.“知识与技能”B.“过程与方法”C.“情感、态度和价值观”D.“体验与创造”参考答案：A参考解析：“知识与技能”目标所表述的内容是学生学习本课需要掌握的知识点和技能，题干中“了解人体比例和动态线并掌握表现方法”属于三维目标中的“知识与技能”目标。[单选题]7.()是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点。A.教学目标B.教学过程C.教学设计D.教学评价参考答案：A参考解析：教学目标是教学的灵魂，是教学活动的出发点和归宿点。教与学的一切活动都要围绕它来进行。[单选题]8.在“造型·表现”学习领域《中国画的笔墨情趣》一课的课程设计中，最适合做教学重点的是()。A.了解笔墨纸砚的基本属性B.创作一幅中国人物画作品C.通过中国画的学习，增强民族自豪感D.理解中国画的历史发展参考答案：B参考解析：教学重点是一节课中最基本、最重要、最核心的教学内容，是教学目标的最集中体现，也是学生应该主要理解和必须掌握的内容。因为该课是“造型·表现”学习领域的课程，因此最合适的教学重点应为B项。[单选题]9.下列哪一项适合作为《中国剪纸》的“情感、态度和价值观”目标(  )A.认识剪纸的不同技法B.创作一幅简单的剪纸作品C.增加对传统文化的了解，珍视民族优秀文化，增强民族自信心D.了解剪纸的运用参考答案：C参考解析：美术教育中，最能体现教育功效的是“情感、态度和价值观”目标。“情感、态度和价值观”目标包含了对美术本身的兴趣态度，这直接导致对美术学习的持续性；也包括了作为现实社会人的情感和价值取向，这关系到个人幸福感和与社会的和谐度。[单选题]10.下列不属于“欣赏·评述”学习领域的内容目标的是()。A.学会从多角度欣赏与认识美术作品B.提高对自然美、美术作品和美术现象的欣赏能力C.感受自然美D.发展艺术感知能力和造型表现能力参考答案：D参考解析：“欣赏·评述”学习领域注重通过感受、欣赏和表达等活动方式，内化知识，形成审美心理结构。发展艺术感知能力和造型表现能力属于“造型·表现”学习领域的内容目标。[单选题]11.王老师在上《纸板的创想一一成型方法》一课时，设计的“知识与技能”目标合理的是()。A.了解纸板造型的基本方法B.感悟设计与生活C.体验动手的乐趣并领会造型设计的美感D.增强学生之间的合作意识参考答案：A参考解析：本节课属于“设计·应用”学习领域，“知识与技能”目标为“了解设计与工艺的知识、意义、特征与价值以及‘物以致用’的设计思想，知道设计与工艺的基本程序，学会设计创意与工艺制作的基本方法，逐步发展关注身边事物、善于发现问题和解决问题的能力”，B、C、D三项均属于“情感、态度和价值观”目标。[单选题]12.在《几何形体的联想》一课的教学中，合理的教学重点是()。A.对相关作品进行欣赏B.几何形体经过变形创作出新的形象C.了解几何形体的透视D.分辨生活中的几何形体参考答案：B参考解析：教学重点是学生学习本课必须掌握的知识，具有长期性和稳定性，结合本课的内容，几何形体经过变形创作出新的形象是学生学习本节课必须掌握的。[单选题]13.在《速写练习》一课的教学目标中，“通过观察、对比、分析了解速写的方法，尝试运用白描的表现手法表现人物或景物，感知速写的造型表现能力”所属的目标维度是()。A.“知识与技能”B.“设计与创造”C.“情感、态度和价值观”D.“过程与方法”参考答案：D参考解析：“过程与方法”目标所表述的内容是学生通过什么样的方法掌握本课的哪些知识，也就是学生运用哪些具体方法学会本课的内容。题干的表述属于“过程与方法”维度。[单选题]14.在进行“造型·表现”学习领域的《生肖的联想》一课的教学中，教学重点的设置较为恰当的是()。A.利用生活中的物品自由创作一个生肖的形象B.了解怎样用日常物品创作具有个性的生肖形象C.对生活中可用于创作的物品进行分析D.了解生肖制作的设计原理参考答案：A参考解析：教学重点是一节课中最基本、最重要、最核心的教学内容，是教学目标最集中的体现，也是学生应该主要理解和必须掌握的内容。确定教学重点，就是要分析某一课时必须学习的知识，必须完成的活动，必须达到的教学目标。让学生在理解的基础上再创作是教学的难点所在。[单选题]15.《各具特色的欧美美术作品》一课中，下列最适合作为“情感、态度和价值观”目标的是()。A.了解作品的题材、主题、形式、风格与流派B.学会油画的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.学会从多角度欣赏与认识美术家的作品参考答案：C参考解析：《各具特色的欧美美术作品》是“欣赏·评述”学习领域的课程，“情感、态度和价值观”维度的教学目标应设定为“提高对自然美、美术作品和美术现象的兴趣，形成健康的审美情趣，崇尚文明，珍视优秀的民族、民间美术与文化遗产，增强民族自豪感，养成尊重世界多元文化的态度”。[单选题]16.以下选项中，最适合作为《几何形体的联想》一课“知识与技能”目标的是()。A.掌握几何形体的结构造型特征B.将几何形体组合变化组成画面C.开发学生创造性思维D.培养关注生活的敏感度和热爱生活的美好情感参考答案：A参考解析：《几何形体的联想》一课属于“设计·应用”学习领域的课程。“知识与技能”维度的教学目标应设定为“观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识”。B项为“过程与方法”维度的目标，c、D两项为“情感、态度和价值观”维度目标。[单选题]17.符合《春天的畅想》一课教学重点的是()。A.欣赏春天的风景图片B.用写生的方法创作一幅风景草图C.能够创作一幅风景画D.欣赏中外风景画名作参考答案：B参考解析：《春天的畅想》一课属于“造型·表现”学习领域，教学重点应该是学会风景画的创作方法。欣赏风景图片和中外风景画名作都是次要目标，创作一幅风景画是本课要掌握的技能。[单选题]18.《在美术世界中遨游》一课中，最适合作为“知识与技能”目标的是()。A.了解不同种类的美术作品，学会欣赏美术作品，形成审美判断能力B.学会某种美术作品的创作方法C.提高对美术作品的兴趣，形成健康的审美情趣D.引导学生感知、体验不同种类美术作品独特的艺术魅力参考答案：A参考解析：《在美术世界中遨游》是一堂“欣赏·评述”课程，“知识与技能”维度的教学目标应设定为“感受自然美，了解美术作品的题材、主题、形式、风格与流派，知道重要的美术家和美术作品，以及美术与生活、历史、文化的关系，初步形成审美判断能力”。[单选题]19.下列选项中，不适合作为《动漫形象设计》一课教学目标的是()。A.了解动漫的形象特点运用立体造型的方法进行创作B.通过欣赏、观察和讨论，了解动漫形象的制作方法，并尝试制作一个动漫形象C.了解动漫的相关文化D.详细了解各类动漫的创作方法，并能逐一掌握参考答案：D参考解析：根据新课标的理念，教学目标分为“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”三个维度，A、B、c三项分别对应以上三个维度。D项过于详细，学生不能够逐一掌握，超出了初中生的学习范畴。[单选题]20.在“造型·表现”学习领域《中国画的笔墨情趣》一课的课程设计中，最适合做教学重点的是()。A.了解笔墨纸砚的基本属性B.创作一幅中国人物画作品C.通过中国画的学习，增强民族自豪感D.理解中国画的历史发展参考答案：B参考解析：教学重点是一节课中最基本、最重要、最核心的教学内容，是教学目标的最集中体现，也是学生应该主要理解和必须掌握的内容。由于该课是“造型·表现”学习领域的课程，因此最合适作为教学重点的应为B项。[单选题]21.学生是学习的主体，教师是学习的组织者和引导者。基于此，以下教学目标表述方式正确的是()。A.教师让学生观察图片、掌握绘画的方法B.为了学生更好地掌握绘画技法，教师进行示范C.学生通过观察、分析了解中国画的技法，并尝试自主创作D.为了学生更好地掌握本课内容，教师给学生播放图片进行观察参考答案：C参考解析：学生是学习的主体，因此在教学目标表述的过程中也要体现出学生的主体性。A、B、D选项中出现的“让”“为了”一系列词的行为主体是教师，并没有体现出学生为主体的特点。[单选题]22.王老师在《艺术源于生活，高于生活》的教学设计中，课前安排学生进行资料的搜集，课堂上又花费了大量时间进行经典美术作品与现实生活联系的着重讲解。王老师在突出该课重点方面采用了哪些主要方法?()A.提前预习、保证时间B.提前预习、着重讲解C.提前预习、保证时间、着重讲解D.保证时间、着重讲解参考答案：C参考解析：“课前搜集资料”属于提前预习，“课堂上花费大量时间”属于保证时间，“着重讲解”在案例中也有体现。[单选题]23.三维目标是相互联系、相互促进的，实现“知识与技能”目标的载体是(  )。A.“知识与技能”B.“过程与方法”C.“情感、态度和价值观”D.教师与教材参考答案：B参考解析：美术课堂教学的三维目标是相互联系、相互促进的关系，各有各自的内容，又具有相互交叉的特点。“知识与技能”是“过程与方法”“情感、态度和价值观”的基础；“过程与方法”是实现“知识与技能”目标的载体，是生成情感目标的土壤；“情感、态度和价值观”目标则起着整合、促进与升华三者的作用。[单选题]24.下列选项中，对教学重点描述错误的是()。A.教学重点是一节课必须掌握的知识点B.教学重点在教学过程中所占用的时间是最长的C.教学重点具有暂时性和相对性D.教学重点具有稳定性和长期性参考答案：C参考解析：教学重点无论是否解决都不会发生变化，所以具有稳定性和长期性。教学难点具有暂时性和相对性。[单选题]25.在《江山如此多娇》一课的欣赏教学中，不适合作为教学重点的是()。A.了解傅抱石的艺术风格B.重点讲解作品创作的心路历程C.分析作品的背景与艺术价值D.学生感受作品的气势磅礴参考答案：B参考解析：本课属于“欣赏·评述”学习领域的课程，重点讲解作品创作的心路历程不是教学重点，不能作为重点进行讲述。[单选题]26.如果要准确完成教学目标，就要突出教学的()。A.操作与实效B.方法与手段C.重点与难点D.过程与环节参考答案：C参考解析：教学重点就是学生必须掌握的基础知识与基本技能，是基本概念、基本规律及由内容所反映的思想方法，也可以称之为学科教学的核心知识。教学难点是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。如果要准确完成教学目标，就要突出教学的重点与难点。[单选题]27.《民间美术的色彩搭配》一课中的教学难点是(  )。A.掌握民间美术的色彩搭配特点B.如何运用民间美术的色彩搭配特点创作装饰画C.熟悉民间美术的色彩搭配的作用D.掌握色彩的搭配组合参考答案：B参考解析：《民间美术的色彩搭配》一课是美术课程中“造型·表现”学习领域中色彩知识系列的组成部分。教学难点是如何运用民间美术的色彩搭配特点创作装饰画。[单选题]28.“运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作”这一教学目标属于下列哪个维度?()A.“过程与方法”B.“记忆与表现”C.“知识与技能”D.“情感、态度和价值观”参考答案：C参考解析：“知识与技能”是美术课程与教学的基础，是学生必须掌握的基础知识与基本技能。“运用拓印法进行一枚藏书票的设计与制作”就是学生在“设计·应用”学习领域中需要掌握的基本知识与基本技能。[单选题]29.关于《墙壁小装饰》一课中，教学难点表述较为恰当的是()。A.学生能够独立完成墙壁小装饰的制作B.学生能够熟悉墙壁小装饰的特点并能用语言表述C.学生能够对墙壁小装饰产生浓厚的兴趣D.学生能够用刺绣的方法制作墙壁小装饰参考答案：A参考解析：教学难点是指学生在一课中不好掌握的知识点，具有暂时性和相对性。针对本课的内容，教学难点是让学生了解装饰品的特点，并运用多种手段完成墙壁小装饰的制作。[单选题]30.下列选项中，适合作为《生活中的色彩搭配》一课教学重点的是()A.了解色彩搭配的所有具体形式B.体会色彩搭配给个人带来的不同情感体验C.了解色彩搭配的发展史D.了解配色的基本规律，掌握三种常用的配色方法参考答案：D参考解析：A项难度较大，超出初中生的学习范围；B项属于情感、态度和价值观目标；C项可以作为鉴赏课的教学重点。故答案选D。[单选题]31.美术老师在设定教学目标时，要从哪几个方面进行思考()①明确希望学生达到怎样的目标②教师对学生传递什么信息，学生通过学习会有什么收获③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助④所设定的目标是否有利于评价A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③参考答案：B参考解析：教学目标设定内容需要从多角度分析，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容，不是单纯的教学目标一个方面。[单选题]32.设计教学目标应注意的事项有()①整体性②灵活性③层次性④可操作性A.①②③B.①②③④C.②③④D.②③参考答案：B参考解析：教学设计是对教学活动进行规划和安排，是为了使教学取得预期的良好效果而对教学内容、教学资源、教学过程与教学方法等，予以策划、组织、安排。它具有指导性、灵活性、层次性、整体性、可操作性、创造性的特点。教学目标的设计也是如此。[问答题]1.案例：赵老师在上《动画作品设计制作》一课时，在简单讲解了动画的概念后，为学生展示播放了一集《猫和老鼠》，但播放完毕后距离下课只剩下十分钟。赵老师赶忙让学生以《龟兔赛跑》为题讨论并合作创作一则动画作品，学生到下课也没有完成作品。教师只好安排学生下