79744第十单元《酸和碱》说课课件

酸和碱河南省灵宝市故县镇一中王金锋人教版九年级化学第十单元课标要求及考点教学目标教学建议教材分析人教版九年级化学第十单元

-----------《酸和碱》单元课标要求考点第十单元1.知道常见酸碱的主要性质和用途，认识酸碱的腐蚀性。2.初步学会稀释常见的酸碱溶液。3.会用酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性。4.知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。1.浓盐酸和浓硫酸、氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途；2.浓硫酸的稀释；3.酸和碱的通性。4.中和反应的定义及实质；5.中和反应在生活生产中的应用；6.溶液的pH及其测定。一.课标要求及考点1.以常见物质为明线编排，体现“从生活走向化学，从化学走向社会”课程理念。2.以化学理论为暗线编排，体现“事实与理论相互穿插”编排思路。3.以化学思维方式为核心，体现“宏观与微观相互联系”的编排思路。4.以活动探究为程序，体现“教本向学本转变”编写思路。

1.编写特点

二.教材分析总的编写特点是：两线一核心一程序联系旧知实验探究科学素养2.编写体例

从学生已有知识经验出发，精心创设多样化的问题情景，提倡探究式学习方法的多样化，从而培养学生的科学素养与探究能力。三.教学目标

知识与技能

过程与方法

三维目标情感态度与价值观1、三维目标1.知识与技能(1).知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。(2).会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性；能自制酸碱指示剂，并设计和完成相关实验。(3).认识酸和碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。(4).知道酸和碱发生的中和反应。(5).了解酸碱性对生命活动和农作物的影响，及中和反应在实际中的应用。(6).会用pH试纸检验溶液的酸碱性，了解溶液的酸碱度在实际中的意义。三维目标

2.过程与方法(1).学习研究酸（碱）的性质的大致顺序、通过实验探究酸（碱）的性质，根据酸（碱）的性质思考其用途的科学方法。(2).通过酸（碱）的化学性质探究活动，培养学生回忆、类推，归纳和小结的能力。(3).学会用酸碱指示剂检验酸溶液和碱溶液。三维目标

3.情感态度与价值观(1).通过认真观察、分析探究酸（碱）的性质的有关实验，培养实事求是的科学态度和探究精神。(2).通过了解中和反应及溶液酸碱度的实际意义，培养和激发学习化学的兴趣。(3).初步感受对立统一的思想。进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。三维目标2、教学重点、难点

教学重点

1.酸、碱的化学性质；

2.中和反应；

3.溶液酸碱度的表示方法―pH，指示剂在酸碱溶液里的颜色变化。

教学难点根据实验归纳酸碱的化学性质及相关反应的化学方程式。实验探究法小组合作学习法讲解法比较归纳法多媒体辅助法1.教法教法教无定法，贵在得法！四.教学建议2.学法指导231抓住重点，以点带面

采用小组合作，开展探究活动

注重知识与生活、生产的联系

学会

会学，融会贯通！3.教材处理《酸和碱》四个知识板块酸和碱中和反应溶液的酸碱度酸碱指示剂及其作用酸碱指示剂及其作用实验室指示剂

酸碱指示剂的制取

植物的花瓣或茎叶果实紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液1例1.下表是一些植物浸出液在酸性溶液或碱性溶液里显示不同的颜色。植物浸出液颜色稀酸溶液稀碱溶液紫卷心菜蓝紫色红色绿色牵牛花紫色红色蓝色胡萝卜橙色橙色橙色【得出结论】____的汁液能做酸碱指示剂，____的汁液不能能做酸碱指示剂；【开拓应用】小林用上述牵牛花汁液来测定某雨水样品，发现牵牛花汁液呈红色，则该雨水显____性(填“酸”、“碱”或“中”）。常见的酸和碱结构化学性质酸和碱酸=H++酸根离子碱=金属离子+OH-

酸和碱的本质重点和难点2解析：酸与碱的鉴别是根据溶液中H+和OH-的性质不同，与其他物质反应产生的现象不同加以鉴别。例2：请用六种不同的方法区别稀硫酸和氢氧化钠两瓶无色溶液，只写出试剂的名称。方法序号所用试剂方法序号所用试剂（1）（4）（2）（5）（3）（6）中和反应1.农业2.工业3.医疗4.生活H++OH-=H2O定义实质应用3溶液酸碱度区别酸碱度的意义pH与溶液酸碱性关系测定方法酸碱性与酸碱度联系4正常雨水与酸雨例3.某农民欲在一块地上种甜菜，他查阅资料得知甜菜是一种适合在偏碱性土壤里生长的植物。(1).请你设计实验帮助该农民测定其土壤的酸碱度（写出操作步骤）；(2).若测得该土壤的pH约为5，你认为这块土地是否适合种植甜菜？为什么？(3).若不适合，应选择下列哪些物质对这块土地