2023年上海市教师招聘考试《教育心理学》考前自测题

2023年上海市教师招聘考试《教育心理学》考前自测题学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.一般认为，教育心理学成为独立学科是从1903年《教育心理学》的出版开始，该书的作者是（）

A.詹姆士B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳

2.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和（）。

A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能

3.在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。

A.抑制现象B.挫折现象C.高原现象D.低分现象

4.马斯洛将认知、审美的需要列入下列哪一种需要中？（）

A.生理的需要B.自我实现的需要C.归属于爱的需要D.安全的需要

5.教师对学生学习评定由于受学生某些特征之间的相似而给予同样评分的倾向是（）

A.宽大误差B.集中趋势C.逻辑误差D.对比误差

6.到工厂进行参观访问属于（）。

A.模象直观B.形象直观C.感知直观D.实物直观

7.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）

A.应有的责任感B.应有的义务感C.积极地社会功能D.应有的道德面貌

8.知识是个体通过与环境相互作用后获得的（）。

A.感受与体验B.前人经验C.记忆的内容D.信息及其组织

9.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

10.态度的核心成分是（）

A.行为成分B.认知成分C.情感成分D.理智成分

11.根据皮亚杰的认知发展分期论，婴儿绕行茶几以取它后面的玩具，不再仅从茶几下爬过。这时的婴儿处于（）

A.感觉运动阶段B.思维准备阶段C.思维阶段D.抽象思维阶段

12.教师善于快速准确地抓住学生的重要特征，准确判断学生情绪和愿望，这是说教师的观察力具有()。

A.敏锐性B.判断性C.辨别性D.选择性

13.发散项目的范围和维度是指发散思维中的哪项特征？（）

A.变通性B.流畅性C.独创性D.独立性

14.一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫（）

A.认同B.移植C.投射D.回归

15.学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助掌握、记忆知识的策略属于（）

A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认知策略

16.学习的意义表现在（）

A.促进心理的成熟与发展B.获得好的成绩C.适应社会发展D.个体生活的需要

17.给一个班学生一项100个题目的测验，其中一位学生得了70分，他的测验分数是一种（）

A.测量B.测验C.评定D.评估

18.迀移的形式训练说的心理学基础是（）

A.官能心理学B.人本主义C.行为主义D.认知心理学

19.已有研究指出，口头言语发展的关键期是（）。

A.2岁B.4岁C.6岁D.8岁

20.个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为（）。

A.依从B.服从C.屈从D.从众

二、多选题(5题)21.学与教相互作用是一个系统过程，该系统包含的要素有（）

A.学生B.教师C.教学内容D.教学媒体E.教学环境

22.早期的学习迁移理论（）

A.形式训练说B.共同要素说C.经验类化理论D.关系转换理论E.联结说

23.下列属于正式群体的有（）

A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员

24.下列关于品德的理解，正确的有（）

A.品德是后天形成的

B.品德是个体的先天禀赋

C.品德具有相对稳定性

D.品德是认知和行为的统一

E.品德是道德品质的简称，等同于道德

25.高创造者的个性特征（）

A.喜欢幻想B.具体独立性C.有强烈的好奇心D.有幽默感E.有抱负

三、填空题(8题)26.在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、{}和对抗的三种类型。

27.交互式教学模式主要是用来帮助{}阅读领会。

28.抑郁症是以持久的{}为特征的神经症。

29.任何学习策略的使用都依赖于学生{}和{}的充分发挥。

30.桑代克提出的学习三大基本规律是_________、_________和________。

31.{}是创造性产生的必要前提。

32.习惯上，人们用{}、心理障碍和心理疾病分别指称严重程度由低到高的几类心理健康问题。

33.某一情境或事件是否成为问题，这与{}有关，对缺乏某种知识经验的人可能是问题，而对知识经验丰富的人则未必是问题；对有所追求、有所发现者是问题，对一无所求、熟视无睹者则未必是问题。

四、简答题(7题)34.禀赋优异儿童

35.论述教学设计工作的基木要素及组成部分。

36.运用头脑风暴训练法训练学生的思维应遵循的原则有哪些

37.简述营造班集体良好心理氛围的途径与举措。

38.简述动机的类型。

39.举例说明如何实施代币疗法矫正学生的不良行为。

40.知识巩固的途径与方法有哪些

参考答案

1.B1903年美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。因此，本题选择B选项。

2.D根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和认知技能。

3.C在练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称高原现象。

4.B

5.C

6.D到工厂进行参观访问是通过直接的感知活动对要学习的事物进行的直观方式，属于实物直观。

7.C

8.D“知识是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。”

9.C教师在讲课时一般要求按照学生的活动规律，有必要的走动和辅之以手势，以增强学生感知的效果。

10.C态度的情感成分指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。

11.A能发现达到目的的新手段是处于感觉运动阶段的儿童的特征之一。

12.A这是对教师观察力敏锐性的准确表述。

13.A发散性思维有下列三项特征：（1)变通性。指发散项目的范围或维度。（2)独创性。指发散的项目不为一般人所具有。（3)流畅性。指单位时间内发散项目的数量。

14.C见“投射”定义。

15.B

16.A学习的意义包括：是有机体适应环境的必要条件、促进心理的成熟与发展。

17.A

18.A迀移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

19.A儿童口头言语发展的能力较早，已有研究指出，口头言语发展的关键期在2岁左右。

20.B教学过程中，将个人按照社会或群体的要求或他人的请求而做出的行为称为服从。

21.ABCDE

22.ABCD

23.ABCE

24.ACD

25.ABCDE

26.消极的

27.成绩差的学生

28.心境低落

29.主动性,能动性

30.准备律,练习律,效果律

31.知识学习

32.心理困扰

33.个体主观的认知与感受

34.禀赋优异儿童：凡智力测验获得智商140分以上者，或在特殊性向测验中冇突出表现者，或在创造性能力测验中得分超群者等，均可被认为是禀赋优异的儿童。

35.有关教学设计过稈，目前冇许多不同类型的理论模式，但是各种理论模式都包括以下四种最基木的要素：（1)分析教学对象。（2)制定教学目标。（3)选用教学方法。（4)开展教学评价。教学设计过稈及其组成部分：（1)学习需要的分析。（2)教学内容分析。（3)教学对象分析。（4)学习目标的编写。（5)教学策略设计。（6)教学媒体选择。（7)教学媒体设计。（8)教学评价。

36.头脑风暴训练法就是通过集体讨论，使思维相互撞击，迸发火花，达到集思广益的效果。应用头脑风暴训练法时，要遵循以下四条基本原则：(1)让参与者畅所欲言，对所提出的方案暂不作评价或判断；(2)鼓勘标新立异、与众不同的观点；(3)以获得方案的数量而非质量为目的，即鼓励提出多种想法，多多益善；(4)鼓励提出改进意见或补充意见。

37.【要点】营造班集体良好心理氛围的途径是三源性的，即主导作用的师源性、主体作用的生源性、双向作用的师生性。营造班集体良好心理氛围的举措是：(1)培养教师良好的心理素质和教育意识是营造班集体良好心理氛围的先决条件。在教学活动中，教师的教学态度，与教学技术、师生之间的关系。教师应重视自己的情感对学生的积极影响，它对营造班集体心理氛围起着至关重要的作用。(2)提高教师心理教育理论修养是营造班集体良好心理氛围的关键。(3)建设班集体文化是营造班集体良好心理氛围的根本。(4)发展学生个性是营造班集体良好心理氛围的宗旨。

38.(1)根据与动机相关联的需要的起源，把动机分为生理性动机和社会性动机;(2)根据动机的作用及其与活动的关系，把动机分为近景的直接性动机和远景的间接性动机:(3)根据动机在活动中的地位和所起作用的大小，把动机分为主导动机和从属动机;(4)根据动机的动力来源，可以分为内部动机和外部动机。

39.【答案要点】代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，就发给数量相当的代币做为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的数量与