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文档简介

学习小组管理方案我们学校为了提高课堂效率，推行了学生学习小组建设，通过小组合作学习，让每个学生都有机会在一个有效组织和管理的小团队里学习，时刻有竞争、时刻有管理、时刻有目标、事事有评价，从而实现高效学习。此外，我们还将日常行为规范纳入小组量化考核，让班级在各个方面形成竞争的局面。一．小组建设机制（一）小组建设的关键——学习小组长学习小组长是学习小组的组织者和管理者，是一组之魂。学习小组长应具备积极的态度和率先垂范的能力，拥有良好的学习习惯和学习能力，乐于助人并负责任，具备组织和管理能力，以及集体荣誉感强。他们的职责包括组织好每节课的自学、讨论、展示、评价，及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，监督并落实班规的遵守情况，评价小组成员学习态度和学习效果，并每周总结、公布一次，以督促小组成员不断反思、不断进步。在小组组建的前期，班主任和科任教师应该一起做好小组长的培训工作，让他们明确自己的职责，而教师也要对他们适时评价与激励，让他们体会到这种自我满足、自我实现的心理满足感、荣耀感，激励他们对小组更加尽心尽力的服务。（二）学习小组的组建我们建议每个小组有6-8人，考虑到教室的局限性，暂不采取全体相对而坐的形式。但为了便于开展讨论和方便管理，建议每组成员还是集中而坐，形成一个团队。班主任在每次排座位时，只需交换小组之间的位置，而小组成员的座位可采用小组内部协商、班主任协调的办法。每组成员成绩分为上、中、下三层，科学划分，学习成绩均衡，便于各小组公平竞争。此外，我们应该合理搭配，让不同智力水平、思维方式、认知风格和情趣特长的学生成为小组成员，达到能力互补、性别互补、性格互补的效果。每个小组都应有自己的小组名称、小组活动口号、组徽、组牌和组旗。每个学习小组内应有明确的分工，每个成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。（三）学习小组的合理使用与评价机制每个小组应该设置各个学科长，学科长每天做好所负责学科的学案检查、背诵情况的反馈、作业的收取、学习中的问题收集等工作，并及时向小

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