2021年中考物理微练习-声音的特性

2021年中考物理微专题练习——声音的特性

选择题

1.“闻其声而知其人”，表明不同人发出的声音具有不同的

A.频率B.音调C.响度D.音色

2.动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做能够使

声音（）

A.音调变高B.响度变大C.音色变好D.传播速度变大

3.关于声现象，下列说法不正确的是（）

A.声音是由物体的振动产生的

B.声音不可以在真空中传播

C.声源振动的频率越高，音调越高

D.音调越高，说明声源振动的幅度越大

4.下列关于鼓声的说法正确的是（）

A.鼓声是由鼓面振动产生的

B.鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高

C.鼓声主要是靠大地传入人耳的

D.鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大

5.下列有关声现象的说法，正确的是

A.甲实验说明发声的物体在振动

B.乙实验探究声音的响度与频率的关系

C.丙实验探究声音的音调与振幅的关系

D.丁实验说明声音的传播不需要介质

6.如图所示的实验，用于探究声音的音调高低由什么因素决定.下列关于该实验的现象和结

论的说法中，不正确的是

A.塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，听到的音调越高

B.塑料尺伸出桌面的长度越长，塑料尺振动时发出的音调越低

C.声音的高低是由塑料尺单位时间振动的次数决定的

D.塑料尺振动幅度越大，听到的音调越高

7.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电

子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的

是

A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较

B.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较

C.把瓶胆放在近处和远处进行比较

D.将音量大小不同芯片先后放入瓶胆中进行比较

8.蝴蝶飞行时能产生每秒振动5~6次的声波，蜜蜂飞行时能产生每秒振动300〜400次的

声波.假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分别从你头顶附近飞过，则

A.蝴蝶、蜜蜂飞过时，都能被发觉

B.蝴蝶、蜜蜂飞过时，都不能被发觉

C.蝴蝶飞过时能被发觉，蜜蜂飞过时不能被发觉

D.蜜蜂飞过时能被发觉，蝴蝶飞过时不能被发觉

9.下列有关声现象的说法，正确的是

A.超声波是传播速度大于340a/s的声波

B.人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同

C.发声体的振幅越大，频率越高

D.只要物体振动，就能听到声音

10.如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音

调逐渐升高.关于这期间小玲声音的描述正确的是

•.■

1=C3£22L-22-1555

小狎蛀嗡喻嗡，大家一起来做工.

A.小玲的声音是由声带振动产生的，并且振动一次的时间逐渐增加

B.小玲的声带每秒振动的次数逐渐增加，振动幅度逐渐增大

C.小玲的声音通过空气以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变

D.小玲的歌声在空气中的传播速度为340h//〃

11.中央电视台举办的成语大赛使观众对中国文化有进一步的了解，大赛中涉及的下列成语

中跟声音响度有关的是

A.震耳欲聋B.掩耳盗铃C.闪炼其辞D.耳熟能详

12.在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（）

A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同

13.我们在喊远处的人时，往往将双手拢成喇叭状，目的是

A.保持声音的音调B.保持声音的音色

C.保持声音的频率D.减小声音的分散，增大响度

14.买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损.这个方法是根据什么

来判断的

A.音调和音色不同B.音调和响度不同

C.响度和音色不同D.振动的幅度不同

15.小军朗读课文时声音太小.离他较远的同学听不清楚.老师请他声音再大一点.这里的

“声音大一点”指的是声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.频率

16.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.”闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的

B.吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度

C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调

D.超声波可以在真空中传播

17.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器.下列说法中错误的是（）

A.敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的

B.敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同

C.敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音

D.人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同

18.图中，老师用相同的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）

A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系

19.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同

20.如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声

波（）

A.音调不同B.响度不同

C.音色不同D.音调、响度和音色均不同

二、填空题

21.小满用手机往家里打电话.他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的不同来判

断的.妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的

22.养花的人在挑选花盆时，常常将花盆拎起来后，轻轻敲一下，从声音上来判断该花盆是

否有裂缝，他是根据声音的进行判断的.

23.如图是楼梯中的一部分，从4到8是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从

6到4逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的

工

24.日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度，

例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是「高”指的是.成

语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是的大小.

25.有几位同学在教室外聊天，教室内的同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这是因为

每个人讲话的不同；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这

是因为在狭小空间声波经过多次使回声跟原来的声音混在一起造成的.

26.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不

同的一排铜片（如图所示）.吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音.对不同气

孔吹气，改变了声音的;在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的.

,~rrrrrrrrrrrrrrrrrrrfrrrfrrrrr

Ml懒懒伽褥

27.如图所示，李红在艺术节上用古筝弹奏优美的乐曲，乐曲的声音是通过传入人耳

的；李红用力拨动古筝弦可以提高声音的

28.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在,演奏过程中，演员不

断调整手指在琴弦上的按压位置，这是为了改变琴弦振动的,若声音在空气中传

播速度是340m/s,则经过秒传到离开68米远的同学耳中.

29.往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的变化来判断暖水瓶中水的多少；如图

乐器中，利用弦振动发声的是,人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们

发出声音的不同.

三、实验题

30.小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其

上下振动发出声音，如图所示.改变,用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观

察,倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化.

31.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现

象说明声音是由物体产生的，为了便于完成该实验使用了法；如图乙所

示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能

传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关；若将实验地

点换成月球表面，则实验（甲/乙）不能顺利进行.

32.如图所示，4个相同的瓶子里装有水，水面高度不同，用嘴对着瓶口吹气，如果能分别

吹出“do⑴”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”4个音阶，则:

（2）这些声音产生的原因和决定音调高低的因素分别是

A.水的振动，水的高度B.水的振动，瓶内空气柱的高度

C.瓶子的振动，水的高度D.瓶内空气柱的振动，瓶内空气柱的高度.

33.回答下列问题：

（1）如图甲所示、用细线栓着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，

音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度

（填“变大”“变小”或“不变”），可看到泡沫小球弹起一个（填“较大”

或“较小”）的角度，这个实验说明声音的响度与有关.

（2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该

实验能说明声音是由产生的、声波可以传递；若在月球上做这个实验，

右边的音叉（填"会”或“不会”）发声，左边的音叉（填"会”或“不

会”）发声，对左边音叉作出这样判断的依据是；

（3）用小球的弹起来反映音叉的振动，下列描述中，这种研究问题方法相同的是

A、探究液体蒸发快慢与什么因素有关3、真空罩中的闹钟：探究声音传播的条件

C、探究音调与频率的关系温度计：液柱高度的变化表示温度的变化.

34.如图所示，在利用钢尺探究影响乐音特性的因素的实验中，小明将一把钢尺紧紧按在桌

面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺发出的声音.

（1）小明发现，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同的力拨动钢尺，会看到用力越大钢

尺上下振动的幅度越大，听到声音越响.这说明声源的越大，声音的越

大.

（2）逐渐改变钢尺伸出桌面的长度，听到的声音也不同.伸出桌面的钢尺越长，钢尺的振

动越慢，听到声音的越低.这说明声源振动频率,声音的越低.

（3）实验中小明还发现，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样大小的力拨动钢尺,

却听不到声音，只看到钢尺振动得很慢.通过查阅资料小明了解到，人耳的听觉频率范围

是Hz,这时钢尺发出的声音不在这一范围内，是波.

35.学习《声音的特征》之后，王刚和他的同学们为研究声音的特征而设计了以下几个探究

实验：

（1）吹笛子时，用手按住不同的孔便会发出不同的声音；

（2）用大小不同的力敲鼓，鼓面振动幅度越大，发出的声音越大；

（3）用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；

（4）放在玻璃罩内的闹钟正在响铃，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减小；

（5）使正在发生的音叉接触水面时，水面溅起水花.

（6）用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次，第一次快些，第二次慢些.

你认为能够探究影响声音特征的因素的实验是哪几个？各探究了哪种特征？；

其他实验虽然不能探究影响声音特征的因素，但它们也具有一定的探究性，它们分别说明

了什么？

2021年中考物理微专题练习——声音的特性参考答案

一.选择题

L“闻其声而知其人”，表明不同人发出声音具有不同的

A.频率B.音调C.响度D.音色

【答案】D

2.动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成了小孩的声音，这样做能够使

声音（）

A.音调变高B.响度变大C.音色变好D.传播速度变大

【答案】A

3.关于声现象，下列说法不正确的是（）

A.声音是由物体的振动产生的

B.声音不可以在真空中传播

C.声源振动的频率越高，音调越高

D.音调越高，说明声源振动的幅度越大

【答案】D

4.下列关于鼓声的说法正确的是（）

A.鼓声是由鼓面振动产生的

B.鼓面振动幅度越大，鼓声的音调越高

C.鼓声主要是靠大地传入人耳的

D.鼓面振动频率越高，鼓声的响度越大

【答案】A

5.下列有关声现象的说法，正确的是

A.甲实验说明发声的物体在振动

B.乙实验探究声音的响度与频率的关系

C.丙实验探究声音的音调与振幅的关系

D.丁实验说明声音的传播不需要介质

【答案】A

6.如图所示的实验，用于探究声音的音调高低由什么因素决定.下列关于该实验的现象和结

论的说法中，不正确的是

A.塑料尺伸出桌面的长度越短，振动越快，听到的音调越高

B.塑料尺伸出桌面的长度越长，塑料尺振动时发出的音调越低

C.声音的高低是由塑料尺单位时间振动的次数决定的

D.塑料尺振动幅度越大，听到的音调越高

【答案】D

7.暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声.他把音乐贺卡里的电

子发生器放入瓶中，根据听到的声音进行判断.在他设计的下列几组比较因素中最合理的

是

A.塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较

B.用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较

C.把瓶胆放在近处和远处进行比较

D.将音量大小不同芯片先后放入瓶胆中进行比较

【答案】B

8.蝴蝶飞行时能产生每秒振动5~6次的声波，蜜蜂飞行时能产生每秒振动300-400次的

声波.假如你的眼睛被蒙上，那么有蝴蝶和蜜蜂分别从你头顶附近飞过，则

A.蝴蝶、蜜蜂飞过时，都能被发觉

B.蝴蝶、蜜蜂飞过时，都不能被发觉

C.蝴蝶飞过时能被发觉，蜜蜂飞过时不能被发觉

D.蜜蜂飞过时能被发觉，蝴蝶飞过时不能被发觉

【答案】D

9.下列有关声现象的说法，正确的是

A.超声波是传播速度大于340m/s的声波

B.人们能辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的音色不同

C.发声体的振幅越大，频率越高

D.只要物体振动，就能听到声音

【答案】B

10.如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音

调逐渐升高.关于这期间小玲声音的描述正确的是

1=C3£22L2U.555

小事蛭崂嗡哈，大家一起来做工.

A.小玲的声音是由声带振动产生的，并且振动一次的时间逐渐增加

B.小玲的声带每秒振动的次数逐渐增加，振动幅度逐渐增大

C.小玲的声音通过空气以声波的方式传入人耳，声波的传播速度不变

D.小玲的歌声在空气中的传播速度为340k”/〃

【答案】C

11.中央电视台举办的成语大赛使观众对中国文化有进一步的了解，大赛中涉及的下列成语

中跟声音响度有关的是

A.震耳欲聋B.掩耳盗铃C.闪炼其辞D.耳熟能详

【答案】A

12.在欣赏音乐时，我们很容易分辨出笛子、二胡的声音，我们判断的依据是（）

A.音调不同B.响度不同C.音色不同D.频率不同

【答案】C

13.我们在喊远处的人时，往往将双手拢成喇叭状，目的是

A.保持声音的音调B.保持声音的音色

C.保持声音的频率D.减小声音的分散，增大响度

【答案】D

14.买瓷碗时，人们常会敲一敲碗，通过声音来判断瓷碗是否破损.这个方法是根据什么

来判断的

A.音调和音色不同B.音调和响度不同

C.响度和音色不同D.振动的幅度不同

【答案】A

15.小军朗读课文时声音太小.离他较远的同学听不清楚.老师请他声音再大一点.这里的

“声音大一点”指的是声音的（)

A.音调B.响度C.音色D.频率

【答案】B

16.关于声现象，下列说法正确的是（）

A.”闻其声而知其人''主要是根据声音的音色来判断的

B.吹奏笛子时，演奏者用手指按住不同气孔，是为了改变发出声音的响度

C.公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调

D.超声波可以在真空中传播

【答案】A

17.如图所示，编钟是我国春秋战国时代的乐器.下列说法中错误的是（）

A.敲击钟时发出的声音是由钟振动而产生的

B.敲击大小不同的钟发出的声音在空气中的传播速度不同

C.敲击大小不同的钟能发出不同音调的声音

D.人耳能区分不同乐器的声音是因为它们的音色不同

【答案】B

18.图中，老师用相同的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）

A.响度与吸管长短的关系B.音调与吸管材料的关系

C.音调与吸管长短的关系D.音色与吸管材料的关系

【答案】C

A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同

C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同

【答案】A

20.如图所示，分别是音叉和钢琴发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声

波（）

A.音调不同B.响度不同

C.音色不同D.音调、响度和音色均不同

【答案】C

二、填空题

21.小满用手机往家里打电话.他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的不同来判

断的.妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的

【答案】音色响度

22.养花的人在挑选花盆时，常常将花盆拎起来后，轻轻敲一下，从声音上来判断该花盆是

否有裂缝，他是根据声音的进行判断的.

【答案】音色

23.如图是楼梯中的一部分，从4到8是长短不同的铁护栏.一个同学用一根小木棒迅速从

6到4逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的

【答案】音调

24.日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度,

例如：一名男低音歌手正在放声高歌，这是的“低”指的是「'高”指的是.成

语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是的大小.

【答案】(1).音调(2).响度(3).响度

25.有几位同学在教室外聊天，教室内的同学听声音可以分辨出每句话是谁说的，这是因为

每个人讲话的不同；在狭窄的空间燃放鞭炮比在野外燃放鞭炮声音格外响亮，这

是因为在狭小空间声波经过多次使回声跟原来的声音混在一起造成的.

【答案】(1).音色(2).反射

26.小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不

同的一排铜片(如图所示).吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音.对不同气

孔吹气，改变了声音的;在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的.

UU

【答案】(1).音调(2).响度

27.如图所示，李红在艺术节上用古筝弹奏优美的乐曲，乐曲的声音是通过传入人耳

的；李红用力拨动古筝弦可以提高声音的.

【答案】(1).空气(2).响度

28.音乐会上，演员正在演奏二胡，二胡发声是因为琴弦在,演奏过程中，演员不

断调整手指在琴弦上的按压位置，这是为了改变琴弦振动的,若声音在空气中传

播速度是340m/s,则经过秒传到离开68米远的同学耳中.

【答案】(1).振动(2).频率(3).0.2

29.往暖水瓶中灌水时，可以根据发出声音的变化来判断暖水瓶中水的多少；如图

乐器中，利用弦振动发声的是,人们能够区分出不同的乐器在演奏，是因为它们

发出声音的不同.

【答案】音调小提琴音色

三、实验题

30.小梦在探究声音高低与物体振动快慢的关系时，将钢尺的一端伸出桌面，用手拨动使其

上下振动发出声音，如图所示.改变,用同样大小的力再拨钢尺，并仔细观

察,倾听并辨别钢尺振动时发出声音的高低有无变化.

【答案】(1).钢尺伸出桌面的长度(2).钢尺振动的快慢

31.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现

象说明声音是由物体产生的，为了便于完成该实验使用了法；如图乙所

示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明能

传声；声音的响度越大，小球被弹开的幅度越大，说明响度与有关；若将实验地

点换成月球表面，则实验(甲/乙)不能顺利进行.

迎

▼R乙A

【答案】(1).振动(2).转换(3).空气(4).振幅(5).乙

32.如图所示，4个相同的瓶子里装有水，水面高度不同，用嘴对着瓶口吹气，如果能分别

吹出“d。(D”“re(2)”“mi(3)”“fa(4)”4个音阶，贝心

(1)与“mi(3)”对应的瓶子是.

(2)这些声音产生的原因和决定音调高低的因素分别是

A.水的振动，水的高度B.水的振动，瓶内空气柱的高度

C.瓶子的振动，水的高度D.瓶内空气柱的振动，瓶内空气柱的高度.

【答案】(1).A(2).D

33.回答下列问题：

(1)如图甲所示、用细线栓着硬泡沫塑料小球，悬挂在铁架台上，用橡皮锤轻轻敲击音叉，

音叉发声，泡沫小球弹起一个较小的角度；再用橡皮锤用力敲击音叉，音叉发声的响度

(填“变大”“变小”或“不变”)，可看到泡沫小球弹起一个(填“较大”

或“较小”)的角度，这个实验说明声音的响度与有关.

(2)如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，左边的音叉也能发声，并把泡沫小球弹起，该

实验能说明声音是由产生的、声波可以传递；若在月球上做这个实验，

右边的音叉(<“会”或“不会”)发声，左边的音叉(填“会”或“不

会”)发声，对左边音叉作出这样判断的依据是；

(3)用小球的弹起来反映音叉的振动，下列描述