五年级上册语文导学案整理版

XX学校五年级语文（学科）—导学案设计课题：1.窃读记课时：第1课时 授课日期： 主备人：xx审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】认识“窃、腋”等7个生字，正确读写”窃读、炒菜、锅勺、踮起脚”等词语抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的的热爱、求知的的渴望并受感染。。学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法。【重点难点】体会作者的情感，领悟一些表达方法。【时间预设】交流5分一展示15分一检测15分一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、 默读课文，看看哪一句直接写出了作者窃读的滋味，勾画下来。2、从课文哪些地方看出“我的快乐与惧怕” 你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，还可以在小组内交流 。3、 品勾画的句子，体会读书的乐趣例：“我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。”体会到什么？在交流中抓住动作和心理活动来体会。4、文中写道书店老板，假如你是老板，面对一个酷爱读书又买不起书的小女孩，你会怎么做？展开想象，完成填空。1）、一本书触着我的胳膊，轻轻地送到我的面前： “请看吧，我多留了。”老板在心中默默对小女孩说：“ 2）、我接过书害羞得不知应当如何表达对他的感激，他却若无其事的走开了，我想对他说“ 5、“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”谈谈自己对这句话的理解。

二、 小组合作三、展 示四、 达标检测1、 看拼音，写词语。jupa qiedu chaocd wuyon（）（）（）（2、 窃：1、偷2、偷偷地3、谦指自己TOC\o"1-5"\h\z《窃读记》中的“窃”选哪一个？（ ）3、在括号内填入读ju的字。（）体相（）（）体相（）语（） 戏（ ）五、总结收获通过这节课的学习，我知道了—【课后反思】XX学校五年级语文 （学科）—册导学案设计课题：2、小苗与大树的对话 课时:第1课时授课日期： 主备人：xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】学习生字，正确流利有感情的朗读课文。理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【重点难点】理解课文内容，懂得应该多读书，读好书，做一个全面的学生。【时间预设】交流5分展示交流5分展示15分检测15分总结5分【导学过程】一、 情景导入，明确学习目标。我能认识本课的生字词并理解。我能正确、流利的朗读课文，并把握谈话的主要内容。二、 出示自学提纲，学生自学。1•借助生字读音读通课文，在不理解的地方做好批注；对于不理解的词语借助工具书理解。多音字注音、组词。绿（ ）朝（ ）倒（ ）在括号里填上省市的名称组成成语，然后把你的发现写在横线上。重于泰（）（）山再起人山人（） （）辕北辙跃然纸（）（）阔天空同舟共（）五湖四（）人定胜（）（）征北战）是心非（）津乐道二、小组合作交流学习提纲内容。四、 小组汇报展示学习情况。五、 训练检测。1.填空并回答问题。我觉得，一个小孩起码要背（）首诗，（）篇古文，这是最（）的要求。起码”的意思是： 2.文章怎样才能写好？苗苗认为有两个重要条件。你知道是哪两个吗?第一条： 帝—夂第二条： 你写文章还有哪些好方法，不妨也写一写。3•你也看过不少的闲书吧？其中最喜欢的是 ，因为六、总结收获【课后反思】XX学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题：3.走遍天下书为侣 课时：第—课时 授课日期： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】•认识4个生字，会写9个生字。正确读写伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、 编写、某种”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3．理解课文的主要内容，体会读书的乐趣。学习一些读书方法。【重点难点】感受读书的乐趣。学习读书方法。用修辞、顺序词生动，准确的表达自己的感受。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5分【学习过程】一、自学提纲1、我会读，我能理解。（我会认真地读词语三遍，有不懂意思的词语我会查工具书。）伴侣、娱乐、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种、作者选择一本书陪伴自己旅行的理由是什么？反复地读一本书的方式方法有哪些，我受到了哪些启发？3、 我还有什么不懂的问题？二、小组合作三、展示1作者对书有着深厚的感情，用了非常确切的比喻，把自己爱书的情感表达了出来。我能找出这些句子，写出感受。2关于书的比喻有很多，高尔基也曾说过，“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上”。结合自己读书的体验，也试着来说一说这样的句子。我积累了许多有关读书的名言，和大家一起分享吧！四、达标检测1、 读下面句子，再根据自己的读书感受填空。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

—本你喜爱的书就是 ，也是 。2、小练笔假如你外出旅行，你会带上什么东西呢？仿造课文，写一写自己的想法五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 【课后反思】册导学案设计授课日期： 使用人： XX学校五年级语文 （学科）上册导学案设计授课日期： 使用人： 课题：4.我的“长生果” 课时：第丄课时主备人：_xx 审核人： 领导签字： 【学习目标】1•认识扉、瘾”等12个生字•学生互相提醒认清字型，读准字音•2•朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句3•学习一些读书和习作的方法。【重点难点】弓I导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读书方法。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲自学生字新词，同桌互相考读。反馈：教师抽查自学情况知内容：试着给课文分段，说说分段的理由。 （主要写了童年读书、作文两大方面的经历）找出描写两次作文经历的段落读一读，联系上下文，为什么她的作文被表扬？而且一次比一次进步的原因？反馈：从文中找到相关的句子谈自己的理解。

（爱读书—广读书 读好书善读书—爱思考勤总结）4•同桌接读课文，重点抓住第二自然段体会“长生果”的寓意。反馈：阅读跟他带来无穷乐趣的同时提高了写作的能力， 当这些乐趣和收获镶嵌进了少年时代，生活便像蝴蝶飞过花丛，像……像一枚让你的生活永远年轻的“长生果” 。（体会比喻的表达方法）、小组合作、展示四、达标检测我能在课文中找出下列词语的近义词喜悦（)凄惨（)千人一面（烦恼（)孤单（)独树一帜（二、我能把下列成语补充完整。（ ）然神伤（）（）有味（ ）然神伤（）（）有味（ ）肠挂肚 浮想联（ ）三、课文中有许多优美的比喻句，我至少能找到四处。 五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 【课后反思】XX学校XX学校五年级语文（学科）上册导学案设计课题：5.古诗词二首课题：5.古诗词二首 主备人：_xx 审核人:课时：第」课时 领导签字：授课日期： 使用人： 【学习目标】1、 我能认识本课的生字。2、我能有感情地朗读、背诵古诗，并默写《泊船瓜洲》 《秋思》。3、 我能通过注释、查阅资料、边读边想的方法理解两首古诗的意思，并用自己的话说出古诗的意思。【重点难点】1、 通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。2、 通过细读，感悟“绿”字的妙用。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、 用自己喜欢的方式读古诗。注意“一水间、数重山、照我还中的间、重、还三字的读音”。2、 诵读这首诗，结合课文注释，想想诗句的意思。3、 读后，你会有怎样的感受呢？4、 你最欣赏诗中的哪一句呢？5、 重点读“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”诗中哪一个词用得最好？为什么？读读，比较一下，效果相同吗?二、 小组合作三、展 示四、 达标检测1、给带点的字选择合适的读音。春风又绿江南岸，明月何时照我还。()还：①hd;②hu岔。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。()重：①ch（ng；②zhcng0京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。()数重：①shuchqng②shuchng；③shuzhng； ④shuzhon2、解释诗句的意思。春风又绿江南岸，明月何时照我还。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：5.古诗词三首 课时：第_2_课时 授课日期： 主备人：_xx_审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、 正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语，识记本课“洛、榆、畔、帐”四个生字并正确书写、运用.。2、 通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。3、 体会诗人借不同景物抒发情怀的写法。【重点难点】通过诵读来感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情和挚爱的思想感情。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】、自学提纲1、诵读《泊船瓜洲》2、 王安石借春风问明月，何时才能荣归故里呢？那么，宋朝诗人张籍、清朝的纳兰性德又是如何表达胸中的思乡之情呢？3、 读一读《秋思》和《长相思》，读准、读通，看看注释或借助字典查不懂的?词。4、 看看诗词的题目，你能发现什么？5、 这相同的两个“思”表达了诗人怎样的感情呢？和你的小组一起反复读上三遍之后，再好好想想。6读了这么多遍，让你感受最深的是什么？任选一首说。7、读一读第今天学习的三首古诗词，想一想这三首古诗有什么共同点？但是诗人在表达方法上各有千秋，比较一下这三首古诗词在表达方法上有什么不同的地方。二、 小组合作三、展 示四、 达标检测背诵、默写两首思乡的诗词五、总结收获【课后反思】XX学校五年级语文 （学科）上册导学案设计课题：6、梅花魂 课时：第_课时授课日期： 主备教师：xx审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】学习生字、生词、读通课文。整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。【重点难点】感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【导学过程】一、 情景导入，明确学习目标。学习生字、生词、读通课文。整体感知身在异国的华侨老人对梅花的喜爱，体会他对祖国深深的眷恋。二、 出示自学提纲，学生自学。阅读全文，想一想课文主要写了几件事。2•读课文找出并用“_”画出有关描写外祖父哭了的语句，读一读共有几处?读三哭”感悟真情。交流体会外祖父一哭”时的情感。探究外祖父的二哭”体会他无法回归家乡的情感。再探外祖父的第三哭”深入体会外祖父的思想感情。三、 小组合作交流学习提纲内容。四、 小组汇报展示学习情况。五、 训练检测比一比再组成词语。梳（)撩（)玷（)祥（)流（)燎（)沾（)样（)琉（)潦（)贴（)洋（)2.在括号里填上恰当的字，组成成语。（ ）然纸上 （ ）然一新（ ）然若失（ ）然开朗 （ ）然不顾（ ）然不同3.在与风欺雪压”结构完全相同的一组词语后面的括号里打 V”a天昏地暗调兵遣将居咼临卜奇形怪状()b山明水秀风调雨顺心灵手巧心旷神怡()c天花乱坠奇形怪状负荆请罪风起云涌()d顶天立地能书善画心甘情愿山穷水尽()六、总结收获【课后反思】XX学校五年级语文（学科）上册导学案设计册导学案设计课题：7.桂花雨课时：第1课时授课日期：主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1•认识2个生字读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语2•正确、流利、有感情地朗读课文，抓住事例及景物，边读边体会作者表达的思想感情。3•培养学生热爱生活的情趣和热爱家乡的思想感情【重点难点】理解课文内容，，体会作者表达的思想感情，想象课文描写的情景。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、 选择自己喜欢的方式读课文，把课文读正确，读通顺一边读一边想：课文主要写了什么内容？2、 默读阅读提示，思考：阅读提示对我们提出了什么要求？带着要求读课文边读边想3讨论交流：（1）、默读2——6自然段，看看桂花给作者的童年带来了哪些快乐？画出课文中的有关语句，边读边想象语句中所描绘的情景，再说一说此刻在脑海中出现了一幅怎样的画面，从画面中你感受到了什么？（2）、联系课文内容，谈谈对句子的理解“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的”“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”八月桂花，十里飘香杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？“于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐” ，还有那摇落的阵阵桂花雨“这句表达了作者怎样的思想感情？想一想，课文中是否还有让你回味无穷的句子？在哪里？找出并有感情地读一读，再评议为什么要这样读？、小组合作、展示四、达标检测1、我能给课文中的形近字组词茁（）捧（）吩（）栋拙（）棒（）纷（）拣2、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词家乡（ ）观赏（ ）认真（担忧（ ）赶忙（ ）时期（3、我知道下列句子用了什么修辞手法夸张比喻拟人TOC\o"1-5"\h\z⑴.一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（ ）⑵.我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（ ）⑶.笨笨地桂花树可惹人喜爱了（ ）五、总结收获通过这节课的学习，我知道了

【课后反思】XX学校—年级语文(学科)上册导学案设计课题：8•小桥流水人家 课时：第1课时 授课日期： 主备人:xx 审核人： 领导签— 使用人： 一【学习目标】认识7个生字，读读记记“婀娜、波纹、干涸、点缀、潮湿等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。把握课文主要内容，体会作者是怎样表达思乡之情的。欣赏课文中优美的语言积累。让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。【重点难点】有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。【时间预设】交流5分一一展示交流5分一一展示15分检测15分总结5分【学习过程】自学提纲审题，说说“小桥流水人家”会是怎样的画面。读通读顺课文，注意读正确下列词语的读音：潺潺、婀娜、干涸、点缀、螃蟹、唱和(he)。跳读课文，按“流水一小桥一人家”的思路把课文分成三段。本文描写了家乡小桥流水人家的()特点，表达了作者对故乡绵绵不绝的()之情。自读思考，为了表达自己对家乡深厚的感情，作者都用了哪些表达方法？、小组合作、展示四、达标检测我能把下列汉字按照字母表的顺序重新排列潺婀粼涸缀脑二、 我能写出下列词语的反义词。清澈（ ） 柔软（ ） 喜欢（ ）潮湿（ ） 矮小（ ） 凉爽（ ）三、 我能照样子写句子。例：水鸟站在它的腰上发出鸣叫声。水鸟站在它的腰上歌唱。•溪水发出悦耳的声音奔向远方。•那长长的柔软的柳枝随风飘动。四、 摘抄课文中生动优美的语句。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 0【课后反思】XX学校—年级―语文 （学科） 上册导学案设计课题：9.鲸 课时：第1课时 授课日期： 使用人： 主备人：XX审核人： 领导签字:使用人： 【学习目标】1、 我能认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2、 了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，激发学生探索海洋动物的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。3、 认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。【重点难点】掌握生字词，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】、自学提纲1、 课文用了哪些说明方法，用横线在文中画下来。2、 试着用举例子的方法说明事物。3、 默读课文4――7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?并完成表格。吃食（吃什么、怎么吃，特点）呼吸（用什么怎么呼吸）共同点须鲸齿鲸4、 鲸在睡觉时是什么样？想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。5、 说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程二、 小组合作三、展 示四、 达标检测A、辨字组词。鲸（ ） 哺（）肺（） 胎（）凉（） 捕（）柿（） 始（）B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?你最感兴趣的是什么？五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 【课后反思】XX学校五年级语文 （学科）上册导学案设计课题：10.松鼠课时:第_课时 授课日期： 主备教师：xx审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。【重点难点】了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【导学过程】一、 情景导入，明确学习目标。了解松鼠的外形特征、生活习性，明白本文的说明顺序。二、 出示自学提纲，学生自学。思考：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？说说松鼠给你留下了怎样的印象。、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况。五、训练检测1.我能为下面加粗是字选择正确的字义。拥：①拥有②聚到一起③赞成④抱⑴大家不要拥挤，请排队买票。（）TOC\o"1-5"\h\z⑵我国拥有丰富的水电资源。（ ）⑶她们姐妹俩含着热泪紧紧的拥抱着。（ ）⑷全国人民衷心拥护中国共产党。（ ）2.我能为下面的句子做瘦身运动。例:松鼠是一种漂亮的小动物。松鼠是小动物。⑴雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。⑵天上迷人的星星闪耀着迷人的光辉。⑶松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总算向上翘着。六、总结收获课后反思】

XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计授课日期： 使用人： 课题：11新型玻璃 课时：第J授课日期： 使用人： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 【学习目标】学习本课的生字新词。朗读课文，通过阅读讨论，理解课文内容，了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。。了解课文介绍的几种新型玻璃的特点和作用，想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。【重点难点】了解新型玻璃的特点和作用。学习作者说明事物的表达方法。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、 指名读词语。新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付2、 说说课文介绍了哪几种新型玻璃。3、 学生自由读课文，用笔勾画。玻璃的名称用“……”特点用“ ”作用用Q〜〜”。4、 小组内讨论作者在介绍新型玻璃的时候用了什么说明方法。5、 默读课文，把五种新型玻璃的名称、特点、作用、说明方法填在表格内

种类特点作用说明方法123456请以推销员的身份为工厂、学校、汽车、医院推销一种你自己设计的新型玻璃。先在小组内说说，再选派一名代表参加班级交流。、小组合作四、达标检测、展、展1、看拼音，写词语d(0qie xinyfz(0yiinfeishuianr0nwuyang()()()()()2、组词。粘（)夹（)矮(）嫌（）躁（)沾（)峡（)短(）谦（噪（)nin（)jiin()di0() jia()粘尽调夹zhan()jn()ti0() ji0)五、总结收获这节课我学会了（我还知道了（【课后反思】XX学校—年级―语文 （学科） 上册导学案设计课题：12.假如没有灰尘 课时：第」课时 授课日期： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1•认识4个生字。正确读记“忽而、面临、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、庞然大物、古往今来、气象万千”等词语，理解“忽而、依附、庞然大物”等新词。2•正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用3•领悟表达方法，并学习运用。4.懂得任何事物都有两面性，受到辩证唯物主义启蒙教育。【重点难点】在理解课文内容基础上，体会作者用词准确及说明事物的表达方法。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、 自学提纲自学生字、新词。正确读写、理解目标1中的词语。读通读顺读流利课文。默读课文4—6自然段，填表。特点： 用途： 说明方法： 灰尘对人类有哪些危害？有哪些好处？从灰尘的危害与好处中你明白了什么道理？二、 小组合作三、展 示四、 达标检测一，我能为下列词语选择正确的读音(用"V"表示出来)较短(jiooji ao) 削弱(xu exi od) 干涸(h eg⑪朝晖(zhodch co) 调节(ti codi oo) 单调(ti dodioo)二，我会用不同语气，不同的句式写句子例：香山的景色很美.香山的景色真美啊！香山的景色怎能不让我深深陶醉呢？香山的景色就像是秋姑娘一不小心打翻了颜料盘，让香山从山脚到山顶，一片红火•气象万千的大自然景观很美• 三，我会修改病句下雨了,小军急忙赶快跑进教室•我们目不转睛地听老师讲课.我的铅笔盒里有橡皮，直尺,自动笔,钢笔和文具•五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 【课后反思】XX学校_年级语文（学科）上册导学案设计课题：13钓鱼的启示 课时：第—课时 授课日期： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、 我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。2、 我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。能从课文中领悟到一个做人的道理

3、我能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深的父爱。【重点难点】领会课文结尾处，三十四年过去后，作者的感悟。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】「、自学提纲1、 父亲要“我”把到手的鲈鱼放掉，态度是那么坚决，是不讲理？不爱我吗?2、 精读课文，划出文中父亲对“我”深深的爱和严格道德教育的句子，并谈谈你的体会。3、 根据课文内容，用适当的方式概括“我”心情的变化。并谈谈自己的体会。得意 ( )—( )---( ) ( )4、作者从钓鱼中得到了什么启示？你学习了本课明白了什么道理?二、 小组合作三、展 示四、 达标检测1、补充词语小心（）（）（）动（）(小心（）（）（）动（）(）漪( )()闪闪(）择筋（）力（）(）辉映( )( )不舍2、我的心情变化填空。当我钓到大鲈鱼时,:当我钓到大鲈鱼时,: 爸爸要我把鱼放回湖里时,因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 . 事情过去三四十年后，我从中得到了深刻的启示： 五、总结收获【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：14通往广场的路不止一条课时:第_课时授课日期： 主备教师：x^审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】学习本课生词，能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。【重点难点】体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【导学过程】一、 情景导入，明确学习目标。学习本课生词，能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。二、 出示自学提纲，学生自学。读一读，把你最喜欢的语句读给小伙伴听。2•读一读，把你学懂的地方通过画图展示出来。读一读，把你心中的感受说出来。三、 小组合作交流学习提纲内容。通往广场的路不止一条。生活也是这样。联系实际生活，想想通往学校的路止不止一条？我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。作者为什么大喜？幸福的云指什么？那朵幸福的云突然消失了，我只好垂头丧气地与她告辞。作者为什么而懊恼？用心读读作者的心情。四、 小组汇报展示学习情况。五、 训练检测1.连一连，读一读。纵横交错的湖面垂头丧气地操纵心灵手巧的街道源源不断地订货与众不同的妇女络绎不绝地流出银光闪闪的展览小心翼翼地告辞2•你能把下面的句子换一种说法吗？例：我们每个人不都从钓鱼中得到了启示吗？我们每个人都从钓鱼中得到了启示。⑴我为什么不可以搞应该不是成衣的时装展呢？⑵=六、总结收获【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：15落花生 课时：第「课时 授课日期： 主备人：xx审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】•掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。2.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。3•能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4•初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着写一种事物。【重点难点】了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会做人的道理。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、 自学生字词、学习生字：亩、尝、茅、榨、榴、嫩、慕、会读词句：品尝、茅亭、榨油、石榴、嫩绿、爱慕等、根据课文注释，查字典我弄懂的词语有：( )、( )、()、()……、我还不理解的词句有：2、 再读课文，思考：、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容？分别在第几自然段，写出小标题、这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？、课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什么？、“居然”是什么意思？练习用“居然”一词口头造句、哪部分是详细描写？哪部分是略写？、我们姐弟几个认为花生有哪些好处？父亲却认为花生“有一样最可贵”，这个最可贵之处是什么？找出课文理的话说一说。3、 画出含义深刻的句子，在旁边写出你的体会或者启示二、 小组合作TOC\o"1-5"\h\z三、展 示四、 达标检测1、 我能分辨下列汉字并能组词辩( )辨( )辫( )瓣( )纷( )吩( )份( )扮( )2、 我能按一定顺序重新排列词语播种买种浇水收获市省国乡3、 选词填空居然果然父亲早上说要回来过花生节，晚上他( )回来了。父亲早上没说要回来过花生节，晚上他( )回来了。研制制造(1)经过艰苦攻关，他们终于( )出中国第一台超级计算机。（2）他们（）的吵架计算机一秒钟可以运算几十亿次呢。4、父亲的话中提到_、 、_、 、_四种事物。父亲认为虽然、、让人一见就，但是禾口 相比，还是 最可贵。五、总结收获这节课我学会了 【课后反思】XX学校—年级语文（学科）上册导学案设计课题：16.*珍珠鸟 课时：第1课时 授课日期： 主备人:—Xx 审核人： 领导签字： 使用人： —【学习目标】•知道珍珠鸟很怕人，了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与“我”越来越亲近。•领悟课文是怎么具体表达“信赖，往往能创造出美好的境界”的意思。•帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面，感受我们“日渐亲近的情谊”。•有感情地朗读课文。【重点难点】理解课文最后一句话的含义，体会作者的思想感情。领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物，善待生命的情感。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、“珍珠鸟在‘我’的照料与呵护下发生了哪些变化”，分别画出“我对珍珠鸟的照料与呵护”与“珍珠鸟的变化”的语句。2、在组内讨论、小组合作TOC\o"1-5"\h\z三、展 示四、 达标检测•给下面的字注音。巢（ ） 眸（ ） 葱（ ）茏（ ） 呷（ ） 雏（ ）•课文第一句“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”有什么作用?•在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟儿做了哪几件事？4•文章按照时间顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从 到 的关系变化过程五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 【课后反思】XX学校 五年级语文（学科）上册导学案设计课题：遨游汉字王国课时：第1课时授课日期：主备人：XX 审核人：领导签字：使用人：【学习目标】感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化。【重点难点】感受汉字的有趣、神奇，了解汉字文化【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲（一）有趣的汉字1、 学习汉字：甥：sheng生加男 甥，外甥舅：jiu 臼加男一一舅，舅舅蛀：zhu虫加主——蛀，蛀虫锥：zhui “谁”言字旁换成金字旁就是“锥”，锥子剖：pou“陪”耳朵旁换成立刀旁就是“剖”，剖成2、 猜字谜：1） 画时圆，写时方；冬时短，夏时长。（日）2） 千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。（香）3） —点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。（立）4）有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（曼）3、 有趣的谐音：1） 外甥打灯笼一一照旧（舅）2） 孔夫子搬家一一净是输（书）3） 小葱拌豆腐——一清（青）二白4） 上鞋不用锥子一一真（针）好5） 四月的冰河一一开动（冻）了6） 隔着门缝吹喇叭一一名（鸣）声在外

（二）我爱你，汉字学习汉字：挫：“坐”加提手旁就是“挫”，挫一挫拘：“句”加提手旁就是“拘”，拘束捺：“奈”加提手旁就是“捺”，撇捺骋：“聘”耳字旁换成马字旁就是“骋”，驰骋一一奔跑二、 小组合作三、展 示四、 达标检测把下列字母按字母表的顺序排列好，写在横线上。CAGHEDBF按查字典的要求填空。（1）“韧（ren）”字用音序查字法，先查大写字母（ ），再查音节（TOC\o"1-5"\h\z（2）“肺”字用部首查字法，先查部首（ ），再查（ ）画把下面句子中的错别字用“_”线标出，并更正在（）里。（1）圆明园在北京西北郊，是一坐举世闻名的黄家园林。（ ）（2）小丽跨着蓝子蹦蹦跳跳地在前边引路。 （ ）（3） 挑山工说他们一步采不实不行，更不能担误工夫。（腾云（）雾一丝不（)赏雪中送（)泪（）满面(）悦）不可填字，组成词语。一尘不（ ））悦）不可目不（）而同惜五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：17地震中的父与子 课时：第丄课时 授课日期：主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】我能认识本课的生字词。我能领悟作者抓住人物语言、外貌、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。我能充满感情的朗读课文，我能体会到父亲与儿子的“了不起” 。【重点难点】体会父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、 自学提纲1、 课文第二十自然段，父亲颤抖的说“出来吧，阿曼达！为什么颤抖的说，应该高兴才对。2、 文中细致的描写了父亲和儿子的语言、外貌、动作，勾画出来，并谈谈你的感受和体会。3、 你认为这是一个怎样的父亲，我们来评一评。4、 编排课本剧。二、 小组合作TOC\o"1-5"\h\z三、展 示四、 达标检测1、 补充词语洛（ ）矶 瓦（ ） 废（ ）（ ）抖 （ ）炸（） 舌L2、 解释词语：昔日 废墟： 疾步： 破烂不堪： 3、课文讲述了（ ）发生在（ ）的大地震中，一位父亲（ ）历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于（ ）的感人的故事。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：18慈母情深 课时：第—课时 授课日期： 主备教师：x^审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1•借助字典联系上下文理解有关词语。了解课文内容，体会深沉的母爱。学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。【重点难点】了解课文内容，体会深沉的母爱。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【导学过程】一、情景导入，明确学习目标。1•借助字典联系上下文理解有关词语。了解课文内容，体会深沉的母爱。学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。二、出示自学提纲，学生自学。用自己喜欢的方式读课文。想一想课文主要讲了什么。画出描写母亲外貌和语言的语句。体会从这些描写中知道了什么三、小组合作交流学习提纲内容。四、小组汇报展示学习情况五、训练检测1.按要求写出下列词语的近义词和反义词近义词：弯曲-()连续()龟裂一()高兴()反义词：瘦小-()忙碌-()疲惫()吃惊()2•阅读天地。母亲掏衣兜…•…他爱看书的！”⑴这段文字主要抓住了人物的进行描写。⑵语段中连续使用了供他们……供他们……”的句式。进一步从侧面衬托出母亲 ,而母亲 .在括号里填上合适的词语，想一想怎样去写活人物的外貌和动作。(）的脊背 （ ）的手指(）的眼神(）地扫视 （ ）地望着(）地攥着六、总结收获说说课文是怎样表现母爱的深沉的？2。 学了课文你有什么感受？【课后反思】XX学校—年级语文（学科）上册导学案设计课题：19“精彩极了”和“糟糕透了 课时：第丄课时 授课日期：_主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、 认识6个字，会写14个生字，正确读、写“糟糕、出版、誊写、慈祥、谨慎”等词语。2、 正确、流利有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。3、 默读课文，把自己感兴趣或不懂的问题提出来和大家讨论。4、 了解课文主要内容，感悟作者对父母评价的理解。体会父母对子女的爱。【重点难点】

重点：引导学生理解为什么父母两种不同的评价包含的都是爱。难点：引导学生体会巴迪的成长过程中为什么需要两种爱的声音。【时间预设】交流5分——展示15分——检测15分——总结5分【学习过程】一、自学提纲1、我会读会写本课生字词，并流利朗读课文。搂住 自豪 慈祥谨慎位置 出版 歧途糟糕誊写2、我会用上题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”，用简单的几句话说说课文的主要内容。3、阅读思考：（1）、深入阅读1-14自然段：当“我”写了第一首诗后，母亲的反应是怎么的？“我”的心情怎样？父亲又是怎样评价的？“我”有什么反应 ?想一想：父亲和母亲为什么对巴迪的诗会有不同的看法。（2）、自读感悟16、17自然段：成年以后，巴迪又是如何看待父母的爱？找出句子读一读，谈谈作者的体会。（3）、读读文章的结尾，说说“两股风”指什么风？“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪股风刮倒”这句话你是怎么体会的？二、小组合作三、展示四、达标检测1、本文中“我”的思想感情经历了几次起伏变化，从文中找出表现“我”心情的词语，依次填在下面的（）里。（得意洋洋）——（）——（）——（）——（）——（醒悟）2、“精彩极了”是母亲（ 。）的爱2、“精彩极了”是母亲（ 。）的爱,它像 糟糕透了”是父亲（）的爱,它像 3、当你在某一方面取得了成绩，你的爸爸、妈妈各是怎么说的？又各是怎么做的？想好后，把它们写下来。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：20.*学会看病 课时：第J—课时 授课日期： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】认识11个生字,联系上下文或查字典理解"残忍,喋喋不休,雪上加霜等词语的意思•了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物 ，体会母亲感情的变化•有感情地朗读课文,感受课文中特殊的母爱方式,体会母亲对儿子的爱•【重点难点】引导学生读懂课文内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物 ，体会母亲感情的变化•【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、一读课文：⑴学生自读课文，把课文读准读通：（自读课文时，可以用自己喜欢的方式读：默读，朗读，速读 然后自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫，艰涩，残忍，喋喋不休，雪上加霜，按图索骥，忐忑不安"等词语。）⑵初步感知内容，并提出不懂的问题：2、二读课文：⑴按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。⑵把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化：做出决定——犹豫不决——心软后悔——自责担心——勇气回升⑶深入理解感悟：（着重引导学生理解以下句子。）“我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”“我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”（深深自责，足见爱子之切。）“时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”（“度日如年”的感觉只因母子情深。）“我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”（磨练的是“意志”，体现的是“至爱”。）“孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”（负责任的爱是真爱。）3、三读课文：母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。二、小组合作三、 展 示四、 达标检测一、 给下面的字选择正确的读音，在下面画“——”打蔫（yannim） 怔住（zhmgzheng）触摸（chuzhu）索骥（j1y1）二、 按课文内容填空1、 我想我一定是世上 ，在孩子有病的时候，不但不帮TOC\o"1-5"\h\z助他，还 。2、 我预先能 ，就是向你 ,它也许 ，但 。3、 这篇课文体现了 的感情。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：21、圆明园的毁灭 课时：第J_课时 授课日期： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、 我能认识本课生字词并理解，如：估量、众星拱月、玲珑剔透、销毁、瑰宝等。2、 我能理解课文内容，领略圆明园当年的宏伟壮观，了解圆明园毁灭的经过。3、 激发自己对祖国文化的热爱，对侵略者的仇恨情感，从而增强自己振兴中华的责任感和使命感。【重点难点】1、 结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”2、 根据课文中的语句展开合理的想象，理解圆明园当年的辉煌，从而激发孩子对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲读第二一四自然段，思考：课文从哪几个方面介绍了当时圆明园的宏伟壮观？从第二自然段中你读懂了什么？3•除了从布局上来写出圆明园的宏大规模，独特风格外，还写了它建筑风格。请仔细读第三自然段。思考：如果是你身在其中，会有什么样的感受呢？4、 读第四自然段，说说圆明园的收藏怎样？你觉得应该怀着什么样的心情来读一读呢？5、 侵略者是如何毁灭圆明园的呢？请找出相关的句子带着你的理解读一读，找出他们毁灭圆明园的动作，并说说你从他们的滔天罪行中体会到了什么？课文中又是如何评价圆明园的毁灭的呢？文中连用了两个“不可估量”说明了什么呢?二、 小组合作三、展 示四、 达标检测A、辨字组词。宏（）剔（）瑶（）瑰（）销（）侵（）雄（）踢（）遥（）魅（）稍（）浸（）B、把词语补充完整。（）星（）月 金碧（）（）诗（）画（）奇（）（）宝 （）世（）名亭（）楼（）C、用加横线的词语写话。（■1）园中不仅有名族建筑，还有西洋景观。（2）流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。五、总结收获通过这节课的学习，我知道了【课后反思】XX学校—年级―语文 （学科）上册导学案设计课题：22狼牙山五壮士课时：第_课时授课日期： 主备教师：xx审核人： 领导签字： 使用教师： 【学习目标】读懂课文内容，了解五壮士的英雄事迹。懂得根据文章表达的需要，有详有略的写作方法。【重点难点】【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【导学过程】一、 情景导入，明确学习目标。二、 出示自学提纲，学生自学。这五名战士是怎样完成任务的？结果怎样？课题中哪个字最能体现他们的精神？什么精神？这篇课文按什么顺序写的？请给每部分加上小标题。课题可不可以改成《狼牙山五战士》。从五壮士的口号中你读出了什么？三、 小组合作交流学习提纲内容。四、 小组汇报展示学习情况。五、 训练检测写出下列词语的近义词和反义词。近义词：进犯一一（）斩钉截铁 （）沉着（）全神贯注一一（）反义词：崎岖——-（）胜利一一（ ）坚强一―-（）干燥一一（ ）2.词语巧搭配。（）的任务英勇地（ ）（）的敌人沉着地（ ）3.给带点的字选择合适的意思。在括号里填上序号。1.大举进犯（）①往上托；往上升②举动③兴起；起④推选；选举⑤提出⑥全险要地形（）①希望得到②索取③须要；应该④重要⑤将要⑥如果痛击敌人（）①疾病创伤等引起的难受的感觉②悲伤③尽情地；深切地；彻底地引上绝路（）①断绝②完全没有了；穷尽③走不通的；没有出路的④气息终止;独一无二的⑥极；最⑦绝对六、总结收获【课后反思】XX学校—年级― （学科）上册导学案设计课题23难忘的一课 课时：第「课时 授课日期： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1•认识2个生字：闽、诸。2•有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。【重点难点】在了解课文主要内容的基础上，引导学生抓住课文的主线，联系时代背景，用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、自学提纲1、 自读课文，想想课文主要讲了一件什么事？ 2、 画出文中出现的三次我是中国人，我爱中国”，想一想这句话每次是在什么情况下出现的，表达了怎样的情感？交流体会。3、 再次朗读课文，说说自己的感受。二、 小组合作三、展 示四、 达标检测A、用心读一读下边的句子，注意选出加点字的正确读音，用 “、表示出来。⑴台湾光复”不久，不少教师也是重 （chdngzhdng）新学习祖国的文字。⑵接着，他先用闽（mingmin南语，然后又用还不大熟悉的国语，一遍一遍地读。⑶我看到上面有孔子，有诸（zhu乙@葛（geg&亮，有郑成功，还有孙中山。

B、 课文字里行间饱含着浓浓的情”有些短语一定给你留下了深刻的印象，请补充完整：（ ）地握手 （ ）地朗读 （ ）的民族精神（ ）的敬意 （ ）的情景 （ ）的爱国情谊课文中这样的短语还有很多，比如： C、 读了这篇课文我感受到了:~~五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】XX学校—年级语文 （学科）上册导学案设计课题：24.*最后一分钟 课时：第「课时 授课日期： 主备人：_xx 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】认识5个生字。了解诗歌所表达的内容，体会诗歌所表达的情感.有感情地朗读课文.【重点难点】在诵读诗歌中激发学生热爱祖国的思想感情，理解诗句内容，体会诗歌表达的情感。【时间预设】交流5分一一展示交流5分一一展示15分检测15分总结5分【学习过程】、自学提纲读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查,或教师指名读.查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流 .默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么.不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论.、小组合作三、展四、达标检测我能在带点汉字正确读音下做上自己喜欢的记号刹车(shachc)悄然(qigoqia刹车(shachc)沸腾(fd沸腾(fdhui)倾听(qmgqin)投奔(b6ben)、我能在括号里填上恰当的量词.()条约()红旗()()条约()红旗()霞光 一()红日三、我查了资料,我知道这"最后一分钟"指的是 年 月 日前的一分钟."百年的痛苦"指的是 于 年被迫割让给,"发黄的旧条约"指的是 . 五、总结收获【课后反思】XX学校—年级语文（学科）上册导学案设计课题：25七律•长征 课时：第—课时 授课日期： 主备人：竺 审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】1、 我能认识并会写3个生字，能正确读写“远征、等闲、细浪”等词语。2、 我能有感情地朗诵诗歌，背诵诗歌，在诵读中进一步体会红军的战斗豪情。3、 我能理解诗意，感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。【重点难点】我能读懂诗句的意思，体会诗歌的思想感情。【时间预设】交流5分一一展示15分一一检测15分一一总结5分【学习过程】一、 自学提纲1、 朗读全诗，说说你对诗歌的体会（可以是质疑，可以是点滴的体会，也可以是印象深刻的地方）。2、 有感情地朗读诗句，理解词语从而理解诗句。3、从那些诗句中深刻体会红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难” ，并说说你的体会。4、 有感情朗诵诗句，理解诗句，体会诗歌表达的思想感情。二、 小组合作三、展 示四、 达标检测1、 我能理解这些词语的意思。万水千山：等闲：五岭：逶迤：细浪：磅礴：哪些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？并用自己的话写出诗句的意思五、总结收获通过这节课的学习，我知道了 。【课后反思】XX学校_年级语文 （学科）上册导学案设计课题：26开国大典 课时：第—课时 授课日期： 主备教师：红审核人： 领导签字： 使用人： 【学习目标】掌握课文是按照怎样的顺序描述开国大典盛况的。2•阅读课文，养成边读边思考的习惯。【重点难点】掌握课文是按照怎样的顺序