八颗行星（课件）教科版科学六年级下册

有哪些成员？

太阳八颗行星(包括围绕行星转动的卫星)矮行星小天体(小行星、流星、彗星等)八颗行星围绕太阳公转，它们的公转轨道几乎在同一平面上，但是由于各自公转速度有快有慢，所以，八颗行星实际上并不是在同一条直线上。水星金星地球火星木星土星天王星海王星请说出八颗行星的名称,并指认。离太阳的远近行星直径大小水星金星地球火星木星土星天王星海王星请说出八颗行星的名称,并指认。本图不代表天体大小和距离的实际比例关系它们在太阳系中的空间分布是均匀的吗？42007800万千米万千米64900

万千米162600

万千米144300

万千米5000

万千米55000

万千米做一做：建立行星位置模型课本P431.实验目的：通过建立行星位置模型，认识八颗行星距离太阳的位置与平时常见的图片是否完全一致，八颗行星在太阳系的空间分布是不是均匀的。2.实验材料：长纸带、笔。做一做：建立行星位置模型课本P43，，，，，，，3.实验步骤：(1)以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。都除以1,0000万千米缩小相同倍数1格=10000万千米0.581.081.502.287.7814.2728.700.61.11.52.38

1429453.实验步骤：(1)以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。取一条纸带，沿着长边对折5次，在长纸带的折痕处标记数字,总共的折痕共64格(起始端为0，终端为64，1格为10000万千米)。做一做：建立行星位置模型课本P43，，，，，，，0.581.081.502.287.7814.2728.700.61.11.52.38

1429451格=10000万千米3.实验步骤：(1)以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。课本P43，，，，，，，，，做一做：建立行星位置模型0.581.081.502.287.7814.2728.70(2)将八颗行星标在纸带上。根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。0.61.11.52.38

142945水星金星地球火星1格=10000万千米3.实验步骤：(1)以小组为单位,先处理行星与太阳距离远近的数据。课本P43，，，，，，，，，做一做：建立行星位置模型0.581.081.502.287.7814.2728.70(2)将八颗行星标在纸带上。根据处理后的数据将八颗行星画在纸带上。0.61.11.52.38

142945水星金星地球火星1格=10000万千米(3)对比纸带模型与平时的太阳系行星图片有何不同。做一做：建立行星位置模型课本P43，，，，，，，，，，，，，0.581.081.502.287.7814.2728.700.61.11.5

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1429451.实验目的：通过建立行星位置模型，认识八颗行星距离太阳的位置与平时常见的图片是否完全一致，八颗行星在太阳系的空间分布是不是均匀的。4.实验结论：

图片只能体现八颗行星与太阳的远近,并不是实际的比例关系;八颗行星在太阳系的空间分布是不均匀的。相对份额1格=10000万千米

通过观察模型,我们发现各行星之间的距离有远有近。水星、金星、火星、木星和土星与地球相距较近。研讨观察制作的八颗行星位置模型,有什么新的认识?水星金星地球火星木星土星

行星在宇宙中的位置与我们平时观察图片时的位置差别很大，图片只能体现它们与太阳的远和近，并不是实际的比例关系。如果是以实际的比例关系绘制的太阳系的图片，天王星和海王星很难在同一个页面呈现。研讨观察制作的八颗行星位置模型,有什么新的认识?八颗行星位置关系与行星直径大小模型天体模型太阳水星金星地球火星木星土星天王星海王星直径(cm)800.280.690.730.398.26.92.92.8距离太阳(cm)

330062008600130004450081700164100257400距离太阳(m)

336286130445817164125743.按行星的顺序依次放置其它行星模型。1.按同等比例处理行星距离、行星直径大小以及太阳直径的数据。先将太阳直径从140万千米缩小到80厘米,再对行星直径、行星与太阳的距离按这个比例缩小。2.确定太阳模型的位置，在距离太阳33米处放置水星模型。拓展130米火星0米太阳瑞安吾悦广场2574米海王星