初中信息技术教学设计

初中信息技术教学设计课题名称：卡通秀PK对象属性教学设计课程类型：多节综合教学课时安排：初三年级，活动时间为二十分钟一、教材内容分析本课程将属性一节与卡通秀一节相融合授课。通过展示作品、观看视频和实例讲解，让学生了解对象对应的属性，并能够应用这些属性进行界面美化和对象位置的改变。二、教学目标知识与技能：让学生了解对象的top、left、width、height四个基础属性，并能够应用这些属性进行对象位置的改变。同时，让学生理解卡通秀能“秀”起来的过程分析，并动手操作完成作品，培养学生的操作和思考能力，以及审美能力。情感态度与价值观：培养学生的团队协作能力，以及自主学习和协作学习的策略。三、学情分析学生已经熟悉掌握界面设计流程，认识属性基本窗口，学会添加控件。但是，在学习本课程时，学生可能会遇到一些困难和问题，如理解top、left、width、height四个属性针对的对象引起的变化，卡通秀程序语句的应用中赋值于X、Y如何去理解，以及对象名称搞错等。四、教学策略选择与设计在讲授新课时，教师可以以学生为实例引出属性一词和“秀”的运动，吸引学生投入授课氛围。先展示作品演示，再引导学生如何实现作品操作讲解。同时，教师可以用提示法来激发学生兴趣和动机，同时也有明确重点和难点等。五、教学的重点和难点教学的重点在于让学生理解卡通秀运动程序，同时能够应用对象属性进行界面美化和对象位置的改变。教学的难点在于帮助学生理解top、left、width、height四个属性针对的对象引起的变化，以及卡通秀程序语句的应用中赋值于X、Y如何去理解。六、课前准备学生需要学会下载图片、添加控件，并了解坐标轴。教师需要熟悉教科书，明确教学目标、教学重点和难点，了解学生已有经验、知识基础、兴趣、需要和学习态度、学习风格等。同时，需要考虑教学方法及教学策略，以及教学环境的设计与布置和教学用具的设计和准备。七、教学过程在教学过程中，教师需要引导学生理解卡通秀运动程序，并能够应用对象属性进行界面美化和对象位置的改变。同时，教师还需要帮助学生解决遇到的困难和问题，如理解top、left、width、height四个属性针对的对象引起的变化，以及卡通秀程序语句的应用中赋值于X、Y如何去理解。教学过程中可以采用多种教学方法和策略，如提示法、讨论法等，以达到教学目标。教学设计模板1.组织教学：老师提示学生起立，然后请他们坐下。2.说明教学目标：老师要提出的问题是“移动、远离、提高”等与相关设备有关的问题，例如上课铃声和教师的言语及相应的动作手势。3.导课：老师引导学生说出他们的不同特点，例如肥、瘦、漂亮、呆、诚实等等。4.教授新课：老师使用黑板、粉笔和多媒体计算机，对两位同学的特点进行讲解。这些特点就是对象的属性。然后，老师播放做好的卡通运动作品，学生们在观看后学习第一个知识点：对象位置属性（Top、Left、Height、Width）。5.课堂活动：老师板书位移的表示，让学生操作小卡通，让小卡通能动起来。通过命令控件实现小卡通连续运动，并向一个方向移动。6.总结：老师引导学生思考，让他们发现小球在单击一个位置时只能移到一个位置。老师解释说，要让小球连续运动，必须为对象添加一个timer控件。老师还提出了问题，问为什么他们的卡通不能像老师的卡通一样斜着运动。老师解释说，可以通过座标轴（x，y）来确定一个点，从而改变方向。老师最后总结了课堂内容，让学生理清思路。课后作业要求学生在同一界面上实现四个位置属性的运动，并且能够移动小卡通。学生应该积极参与课堂，主动回答问题，积极发言，及时反馈，提出疑难问题，讨论和练习基本操作等。教学流程如下：1.组织教学并说明教学目标，使用多媒体和视频导课，展示一些带有新颖图片的word文档。学生观看媒体画面，思考问题：图片是如何插入到word文档中，引导学生注意力进入课堂。2.使用多媒体展示插入图片的方法，并进行黑板讲解。口头教师提问，提问内容为插入图片有哪些方法。学生回答问题并练习插入图片。3.进行黑板讲解插入图片来源，并让学生练习用不同来源将图片插入word文档中。4.学生练习基本操作，并提出在练习时遇到的问题。教师解决问题并使用多媒体演示图片编辑器中对图片编辑的功能。学生练习和讨论，并提出问题。教师解决问题。5.学生进行总结，教师补充和布置作业。在教学评价方面，需要考虑教学目标是否明确，是否符合课程标准，重点和难点是否突出；学生是否达到预期的知识水平，学习态度是否端正，参与课堂活动是否积极，反馈是否及时；教师板书设计是否科学合理，条例是否清晰，是否富有艺术性，教态是否端正、明朗、富有感染力，语言是否准确清晰，生动形象，抑扬顿挫，有启发性；教师对媒体的控制和对软件的操作是否熟练，对课堂的驾驭能力是否灵敏，课堂时间支配得当等；教学内容是否科学准确，所选材料是否符合教学内容，教学材料是否符合教学目标，材料是否新颖，可以吸引学生的注意力；教学方法和手段是否可以活学活用，做到教学有法、教无定法、贵在得法，运用多种教学方法和使用现代教学媒体，根据实际情况，在课堂灵活多变；课堂是否活跃，学生是否积极参与，反馈是否及时，学生受益是否多，课堂时间是否应用有效等；媒体设备是否具备，媒体软件是否具备等。最后，需要使用多媒体计算机、黑板、多媒体教室等硬件资源，各台计算机中需要有相应的word软件支持，教师主机和学生的分机需要有相互切换和连接的功能。删除明显有问题的段落改写每段话确保每台计算机都可以联网以便查找相关资料等。板书设计：