《周公诫子》导学案

向阳学校132班语文课堂爆发改革导学案编写：王建云课题《周公诫子》小组_______姓名________自我评价______小组评价______师长评价_____课题27、《周公诫子》课型阅读探究课课时共二课时有无课件有学习目标1、在反复诵读中着力培养学生自行领悟的能力，并积累一些常用的文言词语，提高阅读浅显文言文的能力。2、帮助学生认识谦虚谨慎、戒骄戒躁的意义，并指导学生在现实生活中加强这些美德的培养。学习重点诵读课文，掌握重点字词，理解课文内容。学习难点文章言简意赅的写法；理解谦虚礼让的品德课前准备生了解作者、作品资料，搜集古代父母教育子女的故事；师做好课件资料。学习环节学习过程及内容备注【课前预习】【练习反馈】【自主学习】【合作讨论】【巩固提升】【交流展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【抽测达标】1、作者——韩婴：西汉古今文诗学"韩诗学"的开创者。燕（今北京）人，治《诗经》，兼治《易》。文帝时任博士。著有《韩诗内传》和《韩诗外传》。本文是周公教育儿子伯禽的一段内容，诫：告诫，警告劝诫。2、《韩诗外传》：是一部由360条轶事、道德说教、伦理规范以及实际忠告等不同内容编成的杂编。今本作十卷。其书杂述古事古语，虽每条皆征引《诗经》中的句子，然实系引《诗》以与古事相印证，非引事以阐释《诗经》本义。它是研究西汉古今文诗学的重要资料之一。温故知新：你知道古代父母教育子女的典故有哪些？上学期，我们也学了三篇有关父母教育子女的文章，你还记得吗？有感情地诵读课文。周公诫子成王封伯禽于鲁。周公诫之曰：“往矣，子无以鲁国骄士。吾，文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天子，吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。吾闻，德行宽裕，守之以恭者，荣；土地广大，守以俭者，安；禄位尊盛，守以卑者，贵；人众兵强，守以畏者，胜；聪明睿智，守之以愚者，哲；博闻强记，守之以浅者，智。夫此六者，皆谦德也。夫贵为天子，富有四海，由此德也。不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。可不慎欤？”一、互助合作将全文翻译成流畅优美的现代文。二、研读文本，探究文意，感悟文情。1、周公为什么要诫子？文中哪句话体现了周公辅政时礼贤下士？（原文回答）2、周公提出的“六德”是什么？可以概括为哪六个方面？你认为文中提到的六种“谦德”有何现实意义？3、“夫贵为天子，……桀、纣是也。”这几句，作者用了什么论证方法？论述了什么观点？三、整体感悟内涵。1、概括全文大意，找出本文的主旨论点句？2、本文的写作手法有何特点?1、第一句：交代周公诫子的_________________，突出诫子的_____________性，______________性。2、从第二句“周公诫子曰”到结尾。写周公_________________。3、翻译句子：①、吾于天下亦不轻矣。②、夫此六者，皆谦德也。4、高难度挑战：翻译下列文言虚词的一词多义。之：（1）吾，文王之子于：（1）成王封伯禽于鲁（2）守之以恭者（2）吾于天下亦不轻矣（3）送杜少府之蜀州（3）苛政猛于虎也（4）何陋之有夫：（1）夫此六者（5）马之千里者（2）余观夫巴陵胜状（6）余独爱莲之出淤泥而不染（3）逝者如斯夫周公：西周初年政治家。姬姓，名旦，亦称叔旦。他是周文王之子，周武王之弟，因采邑在周，称为周公。曾助武王灭商。武王死后，成王年幼，由他摄政。其兄弟管叔、蔡叔、霍叔等人不服，联合武庚和东方彝族反叛。他出师东征，平定反判，大规模分封诸侯；并营建洛邑（今河南洛阳）作为东都。相传他制礼作乐，建立典章制度，主张“明德慎罚”其言论见于《尚书》的《大诰》《康诰》《多士》《立政》等篇。“藏书不难，能看为难；看书不难，能读为难；读书不难