《奥伊达的理想》导学案_第1页
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向阳学校132班语文课堂爆发改革导学案师长：王建云小组________姓名____________自我评价_______小组评价________师长评价________课题16、奥伊达的理想课型诵读细品深究课时一课时有无课件有导学目标1、明白本小说的人物性格特点和主题。2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。3、咀嚼本文幽默、富有童趣的语言。导学重点1、理解儿童文学（小说）的特点。2、掌握分析小说人物形象的方法。导学难点1、体味轻讽、夸张等写作手法对刻画人物的作用。2、用个性化的语言展现人物个性。导前准备回顾《山米与白鹤》、《清卫兵和葫芦》，重温儿童文学的文体特点和语言风格。导学环节导学内容及随堂笔记拓展【自究预习】【自习反馈】【自主学习】【自由讨论】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【自主学习】【自由讨论】【自信展示】分小组展示本组学习成果及个性体验【自延提升】【自测达标】文体常识积累：儿童小说除了一般小说的特点之外，还要有自已的特点，即反映儿童成长的各个不同年龄阶段中典型的，本质的心理特点和性格。要欢欣明快，生动形象，幽默有趣。1、给粗体字注音并解词：兴奋（） 嫌（） 庸俗（） 着陆（） 磨琢（）() 挑衅（） 煞有介事（）钦（）佩 坚持不懈（）附和（）2、根据拼音写汉字：不知所cuò（）郑重qí()事声sī()力jié()qí（）视大名dǐngdǐng()wèi()蓝交头jiē()耳一、速读全文。读准字间，读出感情，读懂文意。1、小说的线索是什么？文中写了奥依达几件趣事？给每件事各取一个小标题。2、请依此划分段落，概括大意。二：品析人物形象：1、畅谈你对奥依达这一形象的认识和理解。2、奥伊达父母在他成长过程中希望他成为什么样的人？他们在文中有何作用？三、赏析小说的写作风格：什么是幽默？本小说在刻画奥伊达和其父母时用了那些幽默的方式？找出文中相关词句进行深入分析。浅层感受：对奥依达父母的教育方法，你有怎样的个性看法？你对当今许多父母教育孩子的方法又有何看法？深层领悟：概括这篇小说的主旨思想。作者对他采用了哪些描写方法？对你的写作有何借鉴意义？你怎么看待奥伊达在几件趣事中的表现？你有过类似有趣的经历吗？3、将父母每月对你的花费列张清单，想想自己怎么做才能报答父母的恩情？导后作业奥伊达的父母最终认识到教育孩子爱心

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