八音之乐教案设计

人教版八年级音乐第三单元《八音之乐》教学设计学生学习状况分析：八年级的学生已经初步具备倾听音乐、赏识音乐、理解音乐作品的力量，让学生要不仅理解音乐作品，还要使他们感受并体验音乐与大自然、与生活的亲热关系，感受音乐作品与相关文化结合产生的艺术魅力和审美体验。教学内容分析：在“音乐故事”栏目中，结合赏识琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事；二胡乡》，极具艺术魅力。设计思路：生疏听辨乐器赏识乐曲民族乐队及其组成乐器课外拓展民乐教学内容：了解多样化的民族乐器音乐赏识《十面埋伏》《赛马》《姑苏行》拓展学问教学重点：了解乐器音色及外形，能准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色。教学难点：体会各乐器在表现音乐风格时的作用。教具预备：多媒体、钢琴教学目标：1.1.通过教学、帮助学生了解我国民族乐器的分类常识。2.2.介绍“八音之乐”，使学生整体上生疏中国民族乐器。3.丰富学生学习音乐的深度和广度。4.通过音乐与故事相结合的形式，使学生了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年月，创作背景及它表达出心情特征，引导学生乐观主动，愉悦的承受教育。5.引导学生看、听、想、议表现，全面体验音乐，培育学生的艺术思维及表现力，增加学生联合民族骄傲感，建立对民族文化的良好态度。使学生了解多元化的民族音乐。教学过程：一、导入师：出示课题《八音之乐？〔引入〕师：首先请同学们赏识一段动画片，在赏识的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？〔动画片片段〕〔民族音乐师：它带给你什么样的感受？〔生答〕师：民乐在听觉上虽然不如西洋音乐恢弘大气，但也有它独特的韵味。这节课就让我们走进民族音乐，去感受它所蕴涵的无穷魅力。二．民乐学问了解八音介绍八音定义师：我国早在先秦时期就消灭了品种繁多、造型独特、音乐美丽的多种乐器。古人为了便于区分，依据制作材料的不同把它们分为八大类，统称八音，这八大类分别是：金、石、丝、竹、匏、土、革、木。结合音乐片段赏识，通过学生争论，总结出竹笛、琵琶、埙、编钟、笙、二胡、鼓、磬这些乐器分别是由八音中的哪类材料制作的，并逐个介绍乐器。云锣，消灭于唐代，元代开头大为流行，常用于民间音乐、地方戏曲和寺庙音乐中。云锣由锣体、锣架和锣棰组成。云锣是用小槌击奏，其常见编制为十个一组，也有十四个一组和二十四个一组的大型云锣。磬是古代石制的一种打击乐器。磬起源于某种片状石制劳开工具，磬最早主要用在先民的乐舞活动中，后来它和编钟一样，用于历代上层统治者协作征战和祭祀等各种活动的雅乐中。埙是中国最古老的吹奏乐器之一，大约有七千年的历史。用陶土烧制而成，圆形或椭圆形，有六孔。亦称“陶埙”。以陶制最为一般，也有石制和骨制等。埙在中国的音乐历史上主要用于历代的宫廷音乐。梆子，又名梆板，打击乐器。约在明末清初〔十七世纪〕，随着梆子腔戏曲的兴起而流行。梆子由两根长短不等、粗细不同的实心硬木棒组成。应用于戏曲音乐、说唱音乐及民间器乐合奏。鼓是一种打击乐器，在结实的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，除了作为乐器外鼓在古代很多文明中还用来传播信息。笙音”分类属“匏”。发音清越、高雅，音质严峻，唱歌性强，具有中国民间颜色笛子，是中国传统音乐中常用的横吹木管乐器之一，即竹笛，一般分为南方的曲笛和北方的梆笛。笛子常在中国民间音乐、戏曲、中国民族乐团、西洋交响乐团和现代音乐中运用，是中国音乐的代表乐器之一。大局部笛子是竹制的，但也有石笛和玉笛。不过，制作笛子的最好原料仍是竹子，由于这种材料的笛子声音效果最好。二胡，始于唐朝，已有一千多年的历史。它的构造比较简洁，由琴筒、琴杆、琴皮、弦轴、琴弦、弓杆、千斤、琴码和弓毛等组成。它的音色具有美丽抒情的特点，发出的声音极富唱歌性。如同人的歌声。其代表作品有《二泉映月》、《赛马》、《光明行》等。现代民族乐器的分类及其发声原理师：进展到现在，乐器的分类又以它的演奏性能为主，分为四大类：吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器和打击乐器。吹奏乐器 靠人的气息掌握发声拉弦乐器 靠弓、毛摩擦琴弦发声弹拨乐器 靠拨弦工具或竹健弹拨、敲击琴弦发声打击乐器 靠敲打、撞击乐器发声综合上述学问，请学生谈你所知道的乐器分别属于哪一类。三．音乐赏识三．音乐赏识〔1〕、琵琶独奏曲《十面埋伏》师：我国唐代诗人白居易曾用这样四句诗来形容一件乐器的音色之美：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。他所描写的是什么乐器的音色？生：琵琶师：琵琶属于弹拨乐器，著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是依据楚汉相争的故事进展创作的乐曲，有没有同学能给我们说说这个故事的主要内容的。全曲共分为三大局部第一局部描述了汉军大战前的预备〔1.列营，2.吹打，3.点将，4.排阵，5.走队〕；其次局部描绘了两军殊死决战的剧烈情景〔6、埋伏。7、鸡鸣山小战。8、九里山大战〕；第三局部描写楚军战败、项羽乌江自刎的情景〔9、项羽败阵。10、乌江自刎。11、众军奏凯。12、诸将争功。13、得胜回营〕下面我们来赏识一段视频，请大家在赏识的同时思考。这段音乐呈现的是乐曲中的第几局部？音乐中琵琶超群的演奏技巧渲染了一种什么样的气氛？〔其次局部、紧急、剧烈〕琵琶的音色有什么特点？〔动听、光明、富有颗粒性。我国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”形象而生动地说明白琵琶的音质特点〕教师总结：在这段音乐中，琵琶的演奏使我们如同置身于千军万马、刀光剑影、惊心动魄的场面中，对立鲜亮地衬托出了那个凄婉之夜。〔2〕、二胡独奏《赛马》听音乐说说其演奏乐器及其音色特点，谈谈你听后的感受？二胡属于拉弦乐器，音色比较细腻，格外具有表现力，可以仿照很多声音，比方人声、鸟叫声、马嘶师：琵琶属于弹拨乐器，著名大型琵琶曲《十面埋伏》，它是依据楚汉相争的故事进展创作的乐曲，有没有同学能给我们说说这个故事的主要内容的。全曲共分为三大局部第一局部描述了汉军大战前的预备〔1.列营，2.吹打，3.点将，4.排阵，5.走队〕；其次局部描绘了两军殊死决战的剧烈情景〔6、埋伏。7、鸡鸣山小战。8、九里山大战〕；第三局部描写楚军战败、项羽乌江自刎的情景〔9、项羽败阵。10、乌江自刎。11、众军奏凯。12、诸将争功。13、得胜回营〕下面我们来赏识一段视频，请大家在赏识的同时思考。这段音乐呈现的是乐曲中的第几局部？音乐中琵琶超群的演奏技巧渲染了一种什么样的气氛？〔其次局部、紧急、剧烈〕琵琶的音色有什么特点？〔动听、光明、富有颗粒性。我国唐代诗人白居易的著名诗句“大珠小珠落玉盘”形象而生动地说明白琵琶的音质特点〕教师总结：在这段音乐中，琵琶的演奏使我们如同置身于千军万马、刀光剑影、惊心动魄的场面中，对立鲜亮地衬托出了那个凄婉之夜。〔2〕、二胡独奏《赛马》听音乐说说其演奏乐器及其音色特点，谈谈你听后的感受？二胡属于拉弦乐器，音色比较细腻，格外具有表现力，可以仿照很多声音，比方人声、鸟叫声、马嘶声、马蹄声、二胡不仅可以演奏美丽动听的、哀痛凄凉的乐曲，还可以演奏喧闹欢快、热忱奔放的乐曲。这首二胡独奏曲，由民族乐器作曲家黄海怀创作。这首曲子表现了在蒙古族人民传统的赛马盛会上，紧急剧烈的场面。作品以磅礴的气概、喧闹的气息、奔放的旋律而深受人们的宠爱。〔3〕、笛子独奏《姑苏行》出示苏州园林等的图片，倾听音乐《姑苏行》出示苏州园林等的图片，倾听音乐《姑苏行》随音乐朗读抒情的古诗——君到姑苏见，人家尽枕河。古宫闲地少，水巷小挢多。夜市买菱藕，春船载绮罗。遥知明月夜，相思在渔歌。带再现的三段体〔引子ABA〕同学们认真倾听，认真思考〔可以同桌争论〕演奏乐器是什么？它的音色有什么特点？〔笛子，纯洁、光明、动听〕带再现的三段体〔引子ABA〕同学们认真倾听，认真思考〔可以同桌争论〕演奏乐器是什么？它的音色有什么特点？〔笛子，纯洁、光明、动听〕A局部B〔AB喧闹〕是发生了什么变化？〔速度〕C学生表现——配上《姑苏行》的音乐，朗读描写姑苏美景的古诗〔感受多种艺术形式的综合表现力——诗情画意〕四．《女子十二乐坊》民乐介绍中国民族乐器在现代流行音乐中也得到广泛的运用，现代流行音乐中有很多大家宠爱的歌曲也有用到民族乐器伴奏。大家说说看你们听过哪些流行歌曲参加民族乐器的使用？比方说周杰伦的《菊花台》《青花瓷》王力宏的《在梅边》等都有参加民族乐器的使用。那么接下来教师要介绍的这个组合呢，就是将中国传统的乐器组合与现代流行音乐表演形式有机结合。她以美丽的音乐旋律和激情的现场表演，拓展了中国民族器乐的赏识群体，在国内外弘扬了中国的民族音乐。〔教师弹伴奏〕接下来我们来看看改编以后的青春舞曲，赐予了音乐怎么样的魅力。〔播放视频〕五．小结了这些乐器的外形及音色，赏识不同乐器的代表乐曲，进一步了解了这些乐器的音色特点以及乐曲的体裁及音乐风格，并且还初步了解了民乐。越是民族的就越是世界的，期望通过这节课的学习，大家能用睿智的眼光去重生疏民族音乐，把它继承和发扬光大。《八音和鸣》教学设计一、教学目标：1、 了解八音分类法，以及一些民族乐器的制作材料与音色；2、 能够说出一些常见的民族乐器的名称及其分组，能够区分它们的音色；3要音乐风格；4、 在听赏《紫竹调》时，能指出演奏中的“加花”技法段落或乐句。二、教学重、难点：三、教学预设特色与创：产生宠爱的情怀和传承的责任感。四、教学预备：五、教学过程：教学流程教师的教

教学设计意图一、组织教学1、 竹调古筝版本。2、 上课礼仪。二、导入课同学们刚刚都是踩着音乐声走进课们寻常听的流行歌曲在风格上有什么不一样吗？这首乐曲有一个跟它的风格一样好它是由什么乐器演奏的吗?我们中国的民族音乐有着几千年的领会八音和鸣的独特魅力和韵味。三、一些乐器则叫做器乐。声乐可以分为很多种类，器乐固然也可以。1、 吹拉弹打乐器组给学生，请学生给乐器找归属。2、 八音〔课件展现〕介绍八音。3、 听一听、辨一辨也请同学们不要遗忘教师提出来的问题。这些乐曲片段的主奏乐器是什么？〔播放《赛马〕四、八音和鸣〔曲〕

听音乐走进教室学生自由答复学生自由答复玩耍选择集体争论，举手答复听，辨，感受

愉悦的学习气氛。鼓励型的语言以激发学生的学习兴趣。调动学习兴趣学生了解祖先在音乐方面的制造经典的独奏曲既可让学生了解一些乐器的体验民乐的独特魅力。刚刚我们一起领会了乐器独奏时的奏。带给我们很多奇特的音乐。1、常德丝弦播放《说唱丝弦》视频片段。丝弦的缘由。2、丝竹音乐片段《欢快歌》子为主奏乐器，故为丝竹音乐。介绍江南丝竹。3、听辨选择受丝竹音乐的清爽、明快。

为什么这种艺术