人教版历史与社会八年级上册 （百家争鸣）多元发展的早期文明教学课件

第3课时中国历史上的第一次思想大解放

概念呈现

“百家”指流派众多，主要指儒家、道家、墨家、法家、兵家等等；“争鸣”指各家学派纷纷著书立说，广收门徒，争相发表自己的见解。“百家争鸣”是指春秋战国时期不同学术流派之间形成的相互诘难、批驳又彼此吸收融合的现象。百家争鸣百家争鸣局面形成的背景表现：诸子百家及其思想主张百家争鸣的影响

为什么能“争”（1）春秋战国时期，原来垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层，为百家争鸣提供了人才。（2）社会的动荡和变革带来了人们思想的解放。1、百家争鸣出现的背景（3）春秋战国时期，世人们为了实现自己的治国理想，四处游说、讲学。他们针对社会问题提出不同见解，形成了“百家争鸣”的局面。战国七雄春秋五霸政治上：周王室衰微，诸侯展开争霸，处于大变革时期经济上：生产力大发展，封建经济迅速发展思想文化上：私学兴起怎么“争”学派代表人物时代主要主张或著作儒家道家墨家法家兵家2、主要代表学派儒家学派孔子“厩焚。子退朝，曰：伤人乎，不问马。”

——《论语》——春秋晚期鲁国人，儒家学派创始人孔子思想的核心——“仁”

子曰孔子的中心思想是个仁

仁的表现是

己欲立而立人

己欲达而达人

己所不欲他勿施于人

如以仁为本体

表现在具体的行为上

comeoneverybody一起来

对父母为孝对兄弟为悌

对朋友为信对国家为忠

对人则有爱心

仁德的人，自己要站得住脚，也要设法让别人站得住脚；自己要事事行得通，也要设法让别人事事行得通。自己不喜欢的事，不要强加在别人身上。（1）孔子的主要思想①核心是“仁”,

一是爱人,要求统治者关心和爱护百姓；二是“克己复礼”，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范；②主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家——孔子学说后来成为中国古代社会的正统思想孔子不但是一位大思想家，也是一位大教育家，被古代中国人尊为“至圣先师”、“万世师表”。（2）孔子的教育思想成就①广开私学，“有教无类”；②留下许多优秀的教学思想和方法，如“因材施教”、启发式教学等。孔子讲学图主要思想：“仁政”

“民贵君轻”“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”孟子孟子——

孟子被尊为“亚圣”——战国时期创始人：孔子，名丘，字仲尼，春秋晚期鲁国人。（1）孔子的主要思想：①提出“仁”的学说，强调“仁”；认为“仁”就是“爱人”，也就是关心和爱护他人；“仁”另一面是“克己复礼”即加强个人修养，使自己的言行举止符合社会规范。②主张以“德”教化人民，以“礼”治理国家儒家学派知识点拨（2）孔子政治主张实践情况：处处碰壁，后回到鲁国专心从事整理古籍和教育工作。（3）孔子对世人的影响：孔子弟子整理的《论语》一书记载了孔子的言论，影响重大。孔子学说成为中国古代社会的正统思想，对后世的思想文化产生了巨大影响。儒家学派孟子，名轲，字子舆，战国时期儒家学派主要代表。孟子的主要思想：（1）主张实行“仁政”，要求统治者轻徭薄赋，减轻对人民的剥削。（2）提出“民贵”“君轻”的思想。（3）提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德准则。老子主要思想：（1）认为一切事物都有对立面，且能互相转化；

（辩证思想）例如：“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”；塞翁失马，焉知非福（2）主张“无为”，顺应自然，反对侵扰百姓——春秋道家学派创始人庄子——道家战国代表道家学派代表作：《老子》也称《道德经》塞翁失马，焉知非福福兮祸之所伏，祸兮福之所倚朴素的辩证法思想

老子认为最理想的社会，是百姓满足於原始简朴的生活，不奢求物质的享受。“无为而治”，小国寡民墨子——战国时期创始人主要思想：（1）“兼爱”，爱一切人，视人如己，互助友爱；墨子（2）“非攻”，反对掠夺战争墨家学派主要思想：（1）提出“法治”，主张用严酷法律统治人们（2）主张强化中央集权和君主权力韩非子韩非子——战国末期法家集大成者法家学派春秋孙武——《孙子兵法》“知己知彼，百战不殆”战国孙膑——《孙膑兵法》“围魏救赵”

《孙子兵法》根据战争的客观规律，制定比较系统的战略战术原则。不仅在我国军事史上具有重要地位，而且在世界军事史上也有极高的声誉，被誉为“世界古代第一兵书”。兵家学派学派代表人物时代主要主张或著作儒家道家墨家法家兵家孔子春秋晚期“仁爱”、“克己复礼”“德”“礼”孟子战国时期“仁政”“民贵”“君轻”老子春秋末期、战国一切事物有对立面且可互相转化、“对立”“无为”墨子战国前期“非攻”即反对战争“兼爱”即爱一切人，视人如己互助友爱韩非子战国末期“法与时移”、君主应该凭借权力和威势，保证政令的贯彻执行，以巩固君主的地位。孙武（孙子）春秋晚期《孙子兵法》战国时期《孙膑兵法》孙膑、庄子归纳角色扮演

角色扮演：主要角色：儒家、道家、墨家、法家代表各一人，国君。剧情：有一个少年因赋税过重，生活困难，偷了人家的钱财，被官府抓获。如果你是儒家、道家、墨家、法家代表，你对这个孩子的行为作出怎样的评价？

儒家：认为小孩的道德认识水平不高，要对小孩进行道德教育，提高小孩的道德修养。道家：认为小孩子太小，不懂事，随他去。事物都有对立面，等到小孩长大了，自然能认识到自己的错误。墨家：主张非攻，兼爱，视人如己。认为我们应该把小孩当作自己，以对自己做处罚的标准来处罚这个小孩。不能宽以律己，严以待人。法家：主张制定严酷的刑法。认为小孩罪大恶极，应该对其作出严厉的处罚，以树立社会风气，维护国家的统治。（1）在百家争鸣中，各派不仅阐述自己的主张，还相互论争和批判，彼此吸收合理的成分，有力地促进了思想文化和社会的发展。（2）它们在众多领域提出的各种思想理论成为中华民族传统文化发展的重要源泉。“争”出了什么？3、百家争鸣的影响问题探究问题一：如果你想拜师学知识，你会投入到谁的门下？为什么？问题二：当时的诸侯国会选择哪个学派？为什么？战国时代各国纷纷变法图强,打击旧贵族,强化国君专制权力;同时,为了应付战争,统治者向百姓征收沉重的赋税、兵役徭役，阶级矛盾激化。法家主张严刑峻法，中央集权的思想适应当时社会形势需要，自然受到青睐，而老子、孟子思想遭到冷落。秦王借法家思想振兴国家，实现统一大业。百家争鸣为中国走向大一统起到重要作用A孔子B孟子C老子D墨子E韩非子F孙子G孙膑①墨家②法家③道家④儒家⑤兵家a主张“无为”b知彼知已，百战不殆c”仁政”、“民贵”、“君轻”d“兼爱”、“非攻”e“法治”、中央集权f事备而后动g以德教化人民h有教无类1、以德治国2、人与自然和谐相处3、平等博爱、热爱和平4、依法治国5、教育公平6、以人为本古为今用如今治国需要哪家思想？把依法治国与以德治国紧密结合起来孔子孟子墨子韩非子老子孙子以德治国尊敬师长，全民教育素质教育

平等博爱

主张和平，反对战争

廉正、廉洁、自律

依法治国

以不变应万变

了解市场行情，确定投资方向思想渊源礼治文明、有教无类“非攻”富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈

法治

无为而治

知己知彼，百战不殆当今的思想观点今古链接以下当今的思想观点与古代百家争鸣哪一家学说相同？孝敬父母，尊敬师长（儒家，礼）团结友善（墨家，兼爱）主张和平，反对战争（墨家，非攻）公民都有受教育的权利和义务（儒家，有教无类）廉政、廉洁、自律（儒家孟子，富贵不淫，贫贱不移）依法治国（法家韩非子，法治）以不变应万变（道家老子，无为而治）了解市场行情，确定投资方向（兵家孙武，知己知彼，百战不殆）孔子说：我仁；孟子说：我义；老子说：我以柔克刚；庄子说：我顺其自然；韩非子说：把他们全抓了。孙子说：战场上见高低！趣味百家百家争鸣文士阶层的出现社会动荡和变革百家争鸣的社会背景百家争鸣儒家道家墨家法家兵家促进了思想文化和社会的发展课堂小结（根本原因）（一场思想解放运动）学派人物时代主要思想儒家孔子春秋政治：仁的学说；以德教化，以礼治国，克己复礼。

教育：有教无类；因材施教。（学思结合、温故知新）孟子战国政治：“仁政”；“民贵君轻”思想。

道德：富贵不淫、贫贱不移、威武不屈。

墨家墨子战国“兼爱”、“非攻”；道家老子春秋对立统一；“无为而治”庄子战国（继承和发扬老子的学说）法家韩非战国“法治”、强化中央集权和君主权力。兵家孙武春秋《孙子兵法》知己知彼、百战不殆。孙膑战国《孙膑兵法》围魏救赵、“事备而后动”小结巩固1、下列哪一古代思想家的思想最能体现朴素辩证法A．孔子B.老子C．墨子D．孟子2．孔子的活动中不包括下列哪一项A．创办私学B.提出“仁”学C．因材施教D．认为“民贵君轻”练一练3、孔子曾经感慨说“苛政猛于虎也！”这说明孔子主张

A、维护君主的统治地位

B、要让人民的言行举止符合社会规范

C、君主要体察民情，爱护百姓，实行仁政

D、说话要谨慎DBC4、提出“民贵”“君轻”思想的是A、孔子B、老子C、孟子D、韩非子5、成为中国两千多年封建文化正统思想的是A、道家思想B、儒家思想C、墨家思想D、法家思想CB

诸子百家思想或主张墨子儒家主张“无为”，要求人们顺应自然孔子道家知彼知己，百战不殆孟子墨家“仁政”、“民贵”“君轻”庄子法家“仁”老子“兵家”“兼爱”、“非攻”孙武“有教无类”、“因材施教”韩非子主张“法治”6、连线题：北方少数民族与汉民族的融合第3课时北方的民族融合

北方少数民族内迁北方少数民族迁往中原中原汉族迁往江南三国两晋南北朝时期民族流动趋向1、时间2、五胡3、地点、规模东汉、魏、晋时期匈奴、鲜卑、羯、氐、羌关中地区少数民族占到总人口的一半五胡民族融合的表现五胡入华找一找：匈奴族、鲜卑族、羯族、氐族、羌族。少数民族与汉族相互交融，民族界限日益模糊。民族逐渐融合

蒸馍与烙饼原是少数民族的食物，魏晋时在中原却很风行。汉族妇女制作蒸馍与烙饼砖画饮食融合裤褶服是北方民族日常穿用的服饰，但在传入中原后为了符合汉族服饰的特点进行了改进，主要是改大袖口，改阔裤腿，多作为军服或休闲装，在南朝时盛行。穿裤褶服的南朝乐队南北流行服饰－－裤褶服zhe服饰融合方凳胡床洛阳东汉时期的墓室壁画。你知道凳子椅子的来历吗？北方少数民族墓室壁画《采桑图》

在生产方式上，少数民族学习汉族的先进生产经验，成为农业居民。生产方式融合小结：民族融合是指各民族间共同生活、彼此学习、共同发展、逐渐交融的过程，包括经济生活、文化语言、风俗习惯等互相影响，趋向一致。民族融合是中国古代历史上一种进步的历史现象。如何看待民族融合？十六国和黄河流域的统一政局的演变十六国东晋北周北齐

梁、陈西魏

东魏梁

宋、齐、梁北魏南朝北朝1、十六国时期的战乱2、北魏的建立和统一黄河流域（1）北魏建立（2）北魏统一黄河流域结束了十六国长期纷乱割据的局面时间：都城：民族：首领：鲜卑族拓跋部356平城拓跋珪时间：439影响：

孝文帝原名拓拔宏，改姓氏后为元宏，生于467年，卒于499年，他四岁即皇帝位。即位19年时，冯太后去世，开始独揽朝政。孝文帝自幼在冯太后的教养下，深受汉文化的影响，《魏书》说他“雅好读书，手不释卷。五经之意，览之便讲，学不师授，探其精奥······才藻富瞻，好为文章，诗歌铭颂，任兴而作，有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字。”1、背景②黄河流域民族融合成为趋势。③魏孝文帝深受汉文化的影响①北魏统一黄河流域。北魏孝文帝改革汉化改革2.目的：为了更好地接受中原地区的先进文化。3、孝文帝改革内容①孝文帝迁都洛阳平城洛阳①保守的鲜卑贵族会怎么想？（保守者）②北魏孝文帝又会怎么想？（改革者）（思路引领：可从地理位置、自然条件以及生活习俗、最终目的等方面分析）原因：①客观原因：气候干燥；平城出产的粮食不足。影响：①使洛阳获得发展和繁荣②为孝文帝进一步改革奠基洛阳是我国古都之一，驰名中外的历史文化名城，你还记得我们学过的哪些朝代曾在这里建都？东周东汉曹魏西晋③还希望通过迁都来达到统一全国的目的②根本原因：位置偏北，不利于对中原地区的统治和学习汉族先进文化

地图册P47面3、孝文帝改革内容（措施）汉化措施②③④⑤⑥⑦说汉语通汉婚采用汉族的官制和律法治理国家说说是汉化措施中的哪个措施阅读史料：穿汉服改汉姓鲜卑族服装和姓氏的变化说明了什么？说明北方少数民族在生活习俗上受到汉族文化的深刻影响。你发现左图与右图中的服装有什么区别吗？左图的胡服窄衣小袖无帽，右图汉化后的服饰有着宽袍大袖的特点

孝文帝学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国。他以后的皇帝均已“孝”为谥号，说明北魏皇室已接收了儒家思想。北魏黄帝的谥号又说明了什么？你发现左图与右图中的服装有什么区别吗？

右图的服装具有明显的汉族服饰宽袍大袖的特点；左图的服饰为对襟、窄衣、小袖、袒胸的胡服。鲜卑族服装和姓氏的变化说明了什么？说明北方少数民族在生活习俗上受到汉族文化的深刻影响。

孝文帝学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国。他以后的皇帝均已“孝”为谥号，说明北魏皇室已接收了儒家思想。北魏黄帝的谥号又说明了什么？4、孝文帝改革的影响：（1）适应了社会经济的发展，促进北方少数民族汉化，大大加快了北方民族融合的步伐。（2）使传统的汉文化得到进一步的发展。总是很自信的民族鲜卑族猜一猜北魏孝文帝改革影响：这些措施促进了

。

①

年，

族建立的北魏，统一黄河流域。②黄河流域民族融合成为趋势。①把都城从平城迁至

。②在朝廷中必须使用

，禁用

；③官员及家属必须穿戴

服饰；④将鲜卑族的姓氏改为

姓氏；⑤鼓励鲜卑贵族与

联姻；⑥采用

的官制、律令；⑦学习

的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。439鲜卑洛阳汉语鲜卑语汉族汉族汉族贵族汉族汉族民族融合改革措施背景合作探究评价孝文帝孝文帝改革对历史发展促进作用，利于社会经济发展和民族融合，且其自觉、主动、积极学习汉文化，因此是一个有胆识的改革家和政治家。南北朝1、北魏的分裂2、南北朝的对峙557--581北朝：南朝：南北朝北魏东魏西魏北齐北周宋齐梁陈隋386--534534--550550--557535--557420--479479--502502--557557--589的统一北方南方魏蜀吴西晋十六国北魏宋齐梁陈东汉隋朝你能将魏晋南北朝时期的各政权更替迅速说出来吗？东魏西魏北齐北周短暂统一政权分立统一统一东晋南朝北朝3、南北朝后期，南北交往趋于正常，为国家重新统一创作了条件

原因北方民族大融合北魏统一孝文帝迁都措施孝文帝改革建立统一迁都作用课堂小结促进民族融合北魏孝文帝的改革迁都洛阳汉化措施北魏统一北方民族融合趋势民族融合对中华民族的意义3、增强了民族凝聚力。

……1、丰富了中华文化的内涵，使中华民族的文化更加的灿烂；2、促进社会生产力的发展，促进各民族的共同繁荣和发展；现实的思考共建共享和谐新家园全国各族人民大团结1、439年统一黄河流域的是()A、三国中的魏国

B、氐族建立的前秦政权

C、鲜卑族建立的北魏政权2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（）

A、长安B、洛阳C、许D、殷3、促进了北方民族大融合的改革是（）

A、商鞅变法B、管仲改革

C、王莽改制D、北魏孝文帝改革4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（）

A、氐B、鲜卑C、汉族D、匈奴CBDC课堂检测5、北魏是下列哪个少数民族建立的政权（）

A、羯B、鲜卑C、氐D、匈奴6、下列内容，属于北魏孝文帝改革的历史作用的是：（）①加速了北方各族封建化的进程②促进了北方民族大融合③增强了国家军事力量④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展

A、①②B、①②③

C、①②④D、①②③④BC7、北魏的都城最初建立在（）

A、建康B、洛阳C、长安D、平城8、三国两晋南北朝时期（）

A、是我国封建社会