大班风筝教案

第第页大班风筝教案

大班风筝教案1

活动目标

1.观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2.尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动预备

阅历预备：

已知部分青花纹饰的寓意

物质预备：

空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：

能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：

能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

漂亮的春天到了，你们看小伙伴们在做什么？〔幼儿观看视频〕你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1.了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的.花纹有什么独特的地方？

2.了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

老师：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉利图案，寓意着美满，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞理想，盼望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的意愿。

1．出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2.迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3.出示操作材料，引发幼儿争论。

今日老师也给你们预备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？〔同伴争论〕

4.幼儿自由创作，老师巡回指导

四、展示作品，同伴

1.将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2.重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？

大班风筝教案2

活动目标：

1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠

2、知道可以借助图片回忆故事，并依据故事的前半部分续编故事情节。

3、萌发宽容谅解别人的情感，体验赔礼所需要的志气。

活动预备：

1、音乐故事磁带一盘。

2、教学挂图一张。

活动过程：

一、观赏故事，初步理解故事的前半段。

师：小伙伴，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的前半段。

二、进一步熟识前半段故事内容。

出示挂图，老师讲解并描述故事的前半段，老师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本事？又是怎样让伙伴兴奋的呢？

三、依据已有的阅历续编故事情节。

1、师：有一天，两个好伙伴为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好方法，引导幼儿进一步续编故事结尾。

2、组织幼儿争论让他们和好的方法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。

四、师生看图共同观赏故事结尾，理解故事的含义。

1、师；这个故事告知我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的`看法。

2、小结：平常，两个好伙伴之间应当相互体谅，相互关怀，相互爱惜，那样才是最欢乐的一件事。

五、观赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，鼓舞幼儿跟随老师和磁带一起讲解并描述。

六、音乐活动：《小帆船》

师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么漂亮呀！让我们乘着《小白船》一起去探望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！

大班风筝教案3

活动目标

1、能和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简约的风筝。

2、感受风筝奇怪的造型、绚丽的色调、图案的对称所带来的美感。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备

1、活动前老师组织幼儿观看山东潍坊国际风筝节视频或组织幼儿阅读幼儿学习资源3第27页。

2、老师教学资源《风筝飞上天》。

3、三角形白纸、长方形、棉线、吸管〔见幼儿活动资源包〕、剪刀、透亮胶带、双面胶。

4、老师提前做好风筝。

5、请家长在活动前利用周末带幼儿去放风筝。

活动过程

1、播放老师教学资源，观赏各种风筝奇怪的造型、绚丽的色调、图案的对称带来的美感。

〔1〕老师出示几种形态各异的风筝，引导幼儿观测风筝的造型、颜色及图案的特点。

〔2〕引导幼儿细致观测风筝的构造。重点引导幼儿观测风筝上的骨架和引线，了解它们的用途。

2、老师讲解风筝的制作方法。

〔1〕在三角形的风筝面上设计并画出美丽的图案，留意图案的`两边要对称。

〔2〕在长方形纸的短边上交叉来回剪，留意每一条都不能剪断，剪出风筝的尾巴，然后粘贴在风筝面上。

〔3〕将吸管粘在风筝面反面的边缘及中间做风筝的骨架，用棉线穿过中间的一根吸管打结即可。

3、指导幼儿和同伴分工合作，运用画、交叉剪、粘贴的方法制作简约的风筝。

〔1〕老师提供材料，鼓舞幼儿分小组合作，制造性地制作不同造型的风筝。

〔2〕老师重点讲解交叉来回剪的方法，幼儿不要将纸剪断。

4、鼓舞幼儿展示自己制作的风筝。

活动延伸：

1、老师可以在美工区提供不同外形的纸、不同材料〔如冰糕棒、竹片等〕，启发幼儿设计并制作各种不同造型、不同图案的风筝，详细做法可参照幼儿学习资源3第27页。

2、老师带领幼儿到户外尝试放风筝，体验做做玩玩的乐趣。

活动反思：

新《纲要》中指出：活动要来源于幼儿的生活，开展幼儿感爱好的事情。这不孩子们对今日的活动表现得特别好，尤其是在争论选用材料时他们的奇思妙想让我震悚。还有在制作过程中他们敢于尝试利用自己的方法及材料进行制作，极大的发挥了他们的制造力、想象力。还有在作品展示时，孩子们大胆的讲解并描述自己的风筝。在这自然的环境中为孩子们营造情愿表达的氛围，使他们轻松的表达自己的心声。几个人一起制作更培育了孩子的合作精神，从而收到了良好的教育效果。

大班风筝教案4

活动目标：

1.在观测观赏的基础上，尝试自己设计风筝的图案。

2.引导幼儿通过绘画、黏贴的方法制作风筝。

活动预备：

1.各种风筝的图片。

2.幼儿人手一份材料：剪好的三角形彩纸、皱纹纸、线、蜡笔、胶水。

活动过程：

一、观测观赏风筝。

1.出示图片：今日老师给小伙伴带来了一种好玩的玩具，我们一起来看看是什么？

2.幼儿讲解并描述图片上的实物。

3.师：有什么样的风筝？

4.引导幼儿说说各种不同风筝的形状。

5.师：风筝上面还有美丽的图案呢，有些什么图案呢？

6.引导幼儿观测讲解并描述。

二、介绍材料，争论制作。

1.师：我们小伙伴也来制作一个美丽的风筝吧。

2.师：我们一起来看看有哪些材料，分别制作风筝的.什么？

3.请幼儿讲一讲。

4.师：你想在风筝上面设计什么图案呢？

5.引导幼儿沟通。

三、幼儿制作。

1.要求：先在三角形的纸上画上自己喜爱的图案；装上飘带，最末装上线。

2.鼓舞幼儿耐烦制作。

3.幼儿玩一玩自己制作的风筝。

大班风筝教案5

活动目标：

1、初步体验合唱带来的乐趣，进一步感受歌曲优美的性质。

2、能看指挥与同伴、老师合作演唱。

3、初步学习加衬词的合唱形式并尝试进行简约的`创编。

活动预备：

1、合唱视频一份

2、合唱图谱，风筝一只

3、活动前已学会歌曲《风筝的歌颂》

活动过程：

〔一〕回忆、演唱歌曲

出示风筝，引导幼儿回忆歌曲并尝试演唱。

边演唱歌曲边表现，引导幼儿进一步感受歌曲旋律的精美。

〔二〕学习轮唱的合唱形式

观赏合唱范唱，初步感知轮唱的特点。

出示图谱，引导幼儿发觉并自主参加第一段轮唱的学习。

出示图卡，以幼儿自主摆放出图谱的形式引导幼儿学习第二段轮唱的学习。

〔三〕通过指挥提示，运用师幼、幼幼、主客等合作形式进一步练习轮唱的学习。

师幼、幼幼互动参加

老师演唱幼儿参加评价〔四〕自主合唱和表演。

大班风筝教案6

教材简介：

《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。围绕省十一五课题《回来幼儿世界地方文化主题游戏的讨论》我们大班开展了《放飞盼望、欢乐成长——风筝节》的主题活动。

目标预设：

1、观赏各式各样的风筝，知道风筝是中国人发现的。

2、运用涂、画、染等装饰的方法设计自己独特的风筝。

3、感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

重点、难点：

重点：让幼儿运用多种方法设计风筝。

设计理念：

春天是一个万物复苏，充斥生气的季节，孩子们喜爱用放风筝的方式来感受和体验春天到来时的喜悦之情。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《五彩风筝》这节活动，让幼儿进一步了解风筝的起源以及风筝的独特美，激发幼儿大胆想象、敢于表征的欲望。

教学预备：

1、风筝的课件，音乐。

2、各种风筝展览。

3、风筝的轮廓画与儿人数相等。

教学过程：

一、谜语导入：

风筝的谜语：经常一根线，挂在天空中。不怕风来吹，只怕雨来淋。〔风筝〕

二、观赏各式各样的.风筝图片，了解风筝的起源1、观赏风筝展师：每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师也带来了一些风筝，我们一起来观赏一下。

老师提问：小伙伴观赏到了哪些风筝？

让幼儿回答后老师小结：蝴蝶风筝，鱼形风筝、蜈蚣风筝等,其实风筝的种类许多。

2让幼儿了解风筝的起源。

(1)老师出示“龙”形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

(2)故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁在很久很久前发现了风筝？

老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

3、幼儿观赏非常风筝图片。

〔夜光风筝〕老师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?、〔最大的风筝〕老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?

〔最小的风筝〕老师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲!

三、通过观看课件观赏不同风筝图案，激发幼儿装饰风筝的欲望。

1、老师介绍不同风筝的图案和颜色。

2、幼儿动手操作装饰风筝，老师巡回指导。

让幼儿充分发挥自己的想象，用多种材料装饰出美丽的风筝来。

3、作品展示师幼共同观赏装饰好的风筝。

大班风筝教案7

设计意图：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发现的，加强幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

〔老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，加强幼儿的骄傲感。〕

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示"龙"形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝？〔龙形风筝〕龙代表什么？〔代表中国〕老师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发现了？

老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？〔五彩缤纷的、好看的……〕它的外形左右是一样的，有什么特点？〔对称〕是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么？〔可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……〕人们在制作风筝时为什么会画上这样的'图案？

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的？〔三只〕这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特别，上面有什么？〔一亮一亮的小灯〕这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放？〔晚上〕为什么？

图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长？这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗？〔不能〕怎么办？〔需要许多人帮忙、合作、团结〕那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样？

图六：最小的风筝老师：看见风筝在哪了吗？这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的？都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样？〔聪慧、能干……〕作为一名中国人你有何感想？〔骄傲、骄傲……〕是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲！

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

小百科：风筝是由古代劳动人民发现于中国东周春秋时期的产物，至今已20**多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。后来鲁班用竹子，改进墨翟的风筝材质，直至东汉期间，蔡伦改进造纸术后，坊间才开始以纸做风筝，称为"纸鸢"。

大班风筝教案8

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

活动预备：

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面假设干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形假设干;几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)

1、幼儿自由观赏各种风筝。

老师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可径直引出下一个环节)老师引导语：请和你的好伙伴说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小伙伴刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

老师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

老师引导语：请小伙伴看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?本，文来源:大;考.吧幼;师网『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是老师径直说出比较好)』

三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟)老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?

1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

老师引导语：

(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观测比较，三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才能剪出两个一样的.图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引导语：请小伙伴用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

1、幼儿做到一半时，老师可请几位技能强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以援助做的慢的幼儿。

3、请客人老师援助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小伙伴可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前,我还是先让幼儿观赏风筝,并在观测观赏之后,沟通自己的发觉,有的幼儿观测非常认真,有快就发觉了其中的奥秘：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛非常活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好预备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌控得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种表达方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和性格的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。

大班风筝教案9

活动目标：

1、学会放风筝的基本方法，乐于探究解决问题的方法。

2、享受大自然的乐趣，乐于与伙伴合作放风筝

活动预备：

1、老师确定放飞的地点，时间

2、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝

3、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等

活动过程：

1、确定地点要开阔和安全。

2、与幼儿争论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。

3、每小组幼儿相互协作放飞风筝、

4、假设有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家争论风筝不能起飞的.缘由〔骨架太松，不对称，尾巴轻等问题〕。

5、鼓舞幼儿探究解决的方法，并对风筝进行改进。

6、老师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。

延伸：

鉴于中班幼儿技能进展仍不完善，为了更好的达到活动目标通知家长协作活动，并鼓舞家长参加到“活动三”中来。

大班风筝教案10

设计理念：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发现的，加强幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成“风筝展”。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。

老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，加强幼儿的骄傲感。)

二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示“龙”形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)

老师：没错，“龙”是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

2、故事《风筝的起源》老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发现了风筝是在很久很久

老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的'，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝

老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五彩缤纷的、好看的……)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝

老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝

老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝

老师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?

图五：最大的风筝

老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(同心协力、

图六：最小的风筝

老师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)

四、风筝的用处

1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?回复

3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。

2、幼儿相互争论自己的心愿，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延伸：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。

活动反思：

现在的孩子不懂得珍惜劳动成果，更谈不上体验劳动的欢乐。为此我想到教幼儿自己亲自制作漂亮的风筝，从而让幼儿在此活动中感受到劳动的欢乐，珍惜劳动成果。

3.大班音乐活动风筝教案反思

一、活动目标：

1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3.培育专注的学习立场。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

二、活动预备：

1.幼儿已会演唱歌曲。

2.两声部轮唱图谱。

三、活动过程(一)复习歌曲1.幼儿看图谱或指挥演唱。

2.幼儿边唱边表演。

(二)学习二声部轮唱1.观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2.出示第二声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班风筝教案11

设计意图：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发现的，加强幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、鼓舞幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，加强民族骄傲感。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

5、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动预备：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，加强幼儿的骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示"龙"形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发现制造的。

2、故事《风筝的起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发现了风筝是在很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发现的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五彩缤纷的、好看的……)它的外形左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着吉利、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是盼望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特别，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(需要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(同心协力、图六：最小的风筝老师：看见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(骄傲、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到骄傲和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?

3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，由于它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。

2、幼儿相互争论自己的心愿，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延伸：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。鼓舞幼儿助人为乐：

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

5.大班美术风筝多又多教案反思

活动目标

学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的运用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的`乐趣。

大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

体验想象制造各种图像的欢乐。

重点与难点

重点：用牙签刻出花纹。

难点：掌握手部动作的力度。

材料及环境创设材料：

油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

活动流程:

1、放风筝--争论--示范--创作枣评价--延伸活动放风筝，了解风筝，引起爱好。

2、通过放风筝，老师应引导幼儿去观测风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，鼓舞幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的爱好。

3、争论

(1)观测她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

(2)观赏、争论风筝上对称的、五光十色的图案，激发表现美的欲望。

4、示范。

(1)建议老师可依据幼儿的意愿示范画一只风筝。

(2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思索刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂匀称，然后用另一种颜色掩盖式涂在上面，最末用牙签"刮"出花纹。

5、创作在此过程中，老师要鼓舞幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。鼓舞幼儿大胆创作与尝试。

7、延伸活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验胜利感。

活动反思：

让幼儿在活动中来认识、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步掌控刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其爱好，并培育幼儿发觉美和感受美的技能。

大班风筝教案12

活动目标：

1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。

2.激发幼儿观赏美、制造美的爱好与技能。

3.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4.让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。

活动过程：

(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小伙伴，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)

(二)出示风筝PPT，让幼儿观测

1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?

2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?

幼儿：美丽。

老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色?

幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有

图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。

什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)

3.根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。

(三)学习点线技巧装饰风筝。

刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。

1.请小伙伴回忆点，并在黑板上画出。

2.请小伙伴回忆线，也画出。

3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。

4.观赏PPT，感知点线结合的美。

(四)创作与体验

1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也预备了三种外形的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你援助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?

2.老师提出绘画要求：

(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的'风筝才美丽。

(2)要留意绘画时的坐姿。

幼儿作画，老师巡回个别指导，鼓舞幼儿大胆设计出各种不同的风筝。

(3)观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?

活动反思：

在“漂亮的风筝”这个活动中，我主要是让幼儿能在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上，这一点我觉得孩子们完成的很好，已达到预期的效果。

大班风筝教案13

活动目标

1、积极参与观赏、制作和放风筝活动，有深厚的爱好。

2、在看一看、做一做、放一放的过程中，了解风筝的种类及结构，进展观测技能、动手操作技能和快速奔跑技能。

3、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

4、幼儿能积极的回答下列问题，加强幼儿的口头表达技能。

活动预备

小伙伴的书、春天里》;《小伙伴的书、美工》;事先收集各种类型的风筝，并找好放风筝的`场地;制作风筝的材料：皱纸、宣纸、A3打印纸、线、纱、塑料布、布、吸管、冰棍棒、皮筋、剪刀、胶水、水彩笔等。

活动过程

一、观赏风筝：

1、创设情境，激发幼儿探究的爱好。幼儿观赏风筝，探究风筝的奥秘。看一看，风筝是什么样的?幼儿两人一组，自选一只喜爱的风筝，第一次观测。集体沟通：幼儿介绍自己的风筝。这些风筝有什么不一样?又有什么是相同的?

2、不同点：造型不一样，有动物类风筝、植物类风筝、人物类风筝、器物类风筝、图形类风筝等;大小不一样，有的很大，有的很小;材料不一样，风筝面有的是纸做的，有的是塑料做的等。

相同点：风筝都由骨架和面、线组成，都是左右对称的，可以让风筝保持平衡，稳稳地飞到天上。

3、拓展视野，丰富阅历。除了这些风筝，你还见过别的风筝吗?

二、制作风筝：幼儿争论风筝制作的方法和材料。幼儿设计并制作风筝。幼儿拿自制的风筝到空地或操场上玩一玩。

三、户外放风筝争论：怎样放风筝?幼儿结伴2人一组，尝试放风筝。老师依据幼儿的问题实时指导。

四、画"放风筝"：运用《小伙伴的书、美工》第15页"放风筝"。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。