2023-2024学年人教部编版初中语文七年级上册期末专题复习与众不同的他-外貌描写指导

作文训练：外貌描写教学目标：1、认识外貌描写的概念2、学习外貌描写的方法3、理解外貌描写的作用教学重点：学习外貌描写的方法教学过程：一、导入新课1、活动导入“猜猜他是谁？”同学们，我们通过各种途径认识了许多人物，这些人有的来自于生活，有的来自于想象。这里有几个同学们非常熟悉的人物，大家在文字中去找找他们的身份吧、多媒体出示语段：“只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。”“摇曳着身姿,斜挎着环保布包.走路、跑起来piapia的,说话总带一个语气助词HAO?尽管梳着分头,带着发卡,穿着偏腿裙裤,但他说："我可是纯爷们."”（2）、请同学回答，刚才这两段话分别讲了哪个人物？你是从哪儿看出来的?（3）、小结提问：刚才这两段话是从哪个方面来介绍人物的？归纳板书：外貌描写二、什么是外貌描写1、以上两段文字为例，提问：你认为外貌包括哪些方面？学生回答并归纳：肤色、体态、发型、衣着、五官提问：通过这样的描写，你除了知道这个人长得怎么样以外，你还能认识到什么？归纳：思想性格（以猪八戒为例）小结：外貌描写也称肖像描写。即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。（多媒体出示并齐读）2、小练笔，找问题（1）、出示练笔题目：班上有这样的一个同学，……每个人都有一张独一无二的脸，每位同学都有一双独一无二的眼睛，下面，就请同学们在这个教室里去认真观察，找到你的目标，完成这里的这个练笔题目吧（2）、自主评分：满意10分（3）、全班交流，你给自己的语段评了几分？为什么这样评分？（4）、根据学生意见概括总结：我们平时在写作时容易存在以下问题,看看你在习作中是否也存在这些问题。多媒体出示：=1\*GB3①有形无神=2\*GB3②没有抓住人物特点=3\*GB3③语言缺乏创意=4\*GB3④东拉西扯无顺序三、如何进行外貌描写在作文中对人物进行外貌描写必不可少，那么如何解决上述问题呢？今天这节课我们就一起来探讨这些问题1、多媒体出示语段“他身材高大，乌黑的头发下面是浓密的粗眉毛，一双圆溜溜的大眼睛，笑起来露出满嘴黄牙。”（1）、提问：你觉得这是个怎样的人？（2）、出示图片：黑旋风李逵，思考：为什么会猜错？讲解：因为语段只注意了五官特点而没有抓住人物神态，所以完全不能展现人物形象。（3）、归纳：外貌描写应形神兼备（4）、出示正面示例，感悟神态描写与外貌描写的融合：“黑熊般一身粗肉，铁牛似遍体硬皮。交加一字赤黄眉，双眼如射寒电。怒发浑如铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶杀下云梯。李逵真勇悍，人号铁牛儿。”2、出示语段“那忧郁的眼神，唏嘘的胡碴子，那帅到无敌的风衣，还有那蓬勃的头发，迅速秒杀了全场观众”（1）、提问：你觉得这是个怎样的人？（2）、出示图片：犀利哥，思考：为什么会猜错？讲解：没有抓住人物的关键性特点，所以不能展现人物形象。（3）、给这个语段动个小手术，你认为可以怎样修改才符合犀利哥的特点？（4）、归纳：外貌描写应抓住人物关键特点，以反应人物身份、性格。不可面面俱到（5）、出示正面示例，感悟3、出示语段“他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”（1）、你最欣赏哪个句子？为什么？全班交流，引导学生赏析语段中修辞手法的运用。（2）、小练习，把加点词句使用修辞手法改写（多媒体出示），抽几个同学回答（3）、这一段话抓住人物的五官来写，有没有一定的顺序？指导阅读，归纳：从整体到局部，从上到下小结：从这一段中我们又能学到外貌描写的一些技巧：运用恰当的修辞手法，按一定的顺序去写。4、总结：通过以上三个例子，我们认识到了：外貌描写不是简单的五官描绘，而是通过细致观察，抓住人物特点，把握人物神韵，运用恰当的修辞手法，采用合理的顺序进行描写（多媒体出示）（齐读）四、实战领悟1、刚开始要求大家进行的那个练习大家的自我评价都不高，通过刚才的学习，相信大家都有了一些自己的领悟，下面我们就自己去修改一下，评分低的大改，评分高的小改，看能不能写的更传神更精彩。（1）、自主修改（2）、全班交流，点评优点，指出不足2、练笔：用30字左右描绘一下父亲或者母亲的外貌同学的脸经常出现在我们的眼前，所以我们能准确地进行描写，但我相信还有一张脸经常出现在我们的心里，那个从我们出生就风风雨雨在一起，又一天天看着衰老下去的脸，让我们打开心的闸门，用笔去回忆吧！又有多久没看到他们了吧！他现在在做什么