2013年成人高考专升本教育理论全真预测题二

一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1.下列选项中属于第二信号系统条件反射的是[2分]【答案】B【解析】A.见风流泪B.谈梅生津C.睹物思人D.望而生畏2.待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于[2分]【答案】B【解析】A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质3.表现和表达感情的最重要的外部指标是[2分]【答案】D【解析】A.动作表情B.身段表情C.言语表情D.面部表情4.某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是[2分]【答案】C【解析】A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突5.智力技能形成的三个阶段依次是[2分]【答案】C【解析】A.原型定向、原型内化、原型操作B.原型操作、原型内化、原型定向C.原型定向、原型操作、原型内化D.原型内化、原型定向、原型操作6.人脑对过去感知过的事物的形象的反映是[2分]【答案】A【解析】A.表象B.想象C.后象D.印象7.学生掌握知识的中心环节是[2分]【答案】A【解析】A.理解B.巩固C.应用D.迁移8.能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是[2分]【答案】B【解析】A.竞争型B.合作型C.个体化型D.放任型9.直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是[2分]【答案】D【解析】A.气质B.动机C.性格D.能力10.同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是[2分]【答案】C【解析】A.感觉的阈限B.感觉的适应C.感觉的对比D.感觉的相互作用二、填空题：1.学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于

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技能;阅读、写作、解题等属于

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技能。[每空1分]【答案】操作(动作)智力(认知)【解析】2.心理咨询的基本步骤包括建立关系、了解问题、

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、

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和结束咨询。[每空1分]【答案】分析诊断帮助指导【解析】3.在斯坦福—比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于

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除以

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再乘以100。[每空1分]【答案】智龄(心理年龄)实龄(生理年龄)【解析】4.解决问题的过程一般可以分为提出问题、

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、

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和检验假设四个阶段。[每空1分]【答案】明确问题(分析问题)提出假设【解析】5.不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的

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;能够同时注意两个以上的对象，称为注意的

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。[每空1分]【答案】分散(分心)分配【解析】6.在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的

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特征;在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的

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特征。[每空1分]【答案】意志理智(认知)【解析】7.良好的意志品质包括敢为性、坚韧性、果断性、

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和

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。[每空1分]【答案】自觉性自制力【解析】8.心理学是研究

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及其

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的科学。[每空1分]【答案】心理现象(心理活动)规律【解析】9.能力的个别差异表现为

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差异、

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差异、年龄差异和特殊能力差异。[每空1分]【答案】类型水平【解析】二、简答题：1.简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。[10分]【答案】(1)联系：①认识过程是产生情绪、情感的前提和基础;②情绪对对认识有动力作用。(2)区别：①认识反映客观事物的内在联系(规律)，情绪、情感则反映主体与客体之间的需求关系;②认识过程随意性强，情绪随意性弱，只有通过认识作用，情绪活动才有某些随意性;③情绪比认识活动有更强和鲜明的机体表现。【解析】2.严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害?[10分]【答案】①降低学习效率;②影响考试成绩;③形成焦虑性人格。【解析】3.简要说明人类遗忘的规律与特点。[10分]【答案】①不重要和未经复习的内容易遗忘;②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘;③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点;④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘;⑤遗忘还受动机和情绪的影响。【解析】4.简述耶克斯—多德森定律。[10分]【答案】①动机水平适中，最有利于激发学习动机;②作业难，最佳动机水平低;③作业容易，最佳动机水平高。论述题【解析】三、论述题：1.结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。[22分]【答案】①激