思想政治教育内容结构论

熊建生创作的教育学著作思想政治教育内容结构论01内容简介作品思想创作背景作者简介目录030204基本信息《思想政治教育内容结构论》是熊建生创作的教育学著作，首次出版于2012年10月。该书以马克思主义唯物辩证法和现代系统论为指导，运用结构思维方法，对思想政治教育内容的建构依据、建构原则、结构体系、结构关系、结构优化及其有效接受作了深入系统的研究。内容简介内容简介该书深入剖析了思想政治教育内容结构的建构依据和建构原则，解析思想政治教育内容的构成要素和组合方式，梳理思想政治教育内容的结构体系和结构关系，进而提出优化思想政治教育内容结构的目标和路径，并揭示出思想政治教育内容被有效接受的条件和规律。

创作背景创作背景在思想政治教育诸要素和全过程中，思想政治教育教育内容具有重要的地位和价值。思想政治教育内容，是思想政治教育的核心要素和“血液”，是推动思想政治教育过程运动发展的基本动力和中介。然而在现实生活中，“假大空”的说辞使得思想政治教育内容缺乏内涵，主流意识形态的言说如何更好地被人们所接受成为一个时代课题；在理论研究中，粗放式、经验型、笼统化的研究稀释了思想政治教育内容研究的学理性和科学性，如何更好地将主流意识形态理论进行言说，成为思想政治教育基础理论研究中一个亟待突破的前沿课题。武汉大学熊建生教授从结构论的视角对思想政治教育的内容进行了系统、深入地研究，在其博士论文基础上进行扩展，最终推出了理论专著《思想政治教育内容结构论》。

作品思想作品思想该书以思想政治教育内容为核心命题，选取“结构论”这一独特的视角与范式为切入点，将思想政治教育内容作为一个整体来研究，将思想政治教育的内容纳入“结构化”的理解之中，着眼于基础同时又兼顾了新颖的视角，阐释思想政治教育内容结构的本质属性，指出思想政治教育内容结构是思想政治教育内在矛盾的观念再现，是思想政治教育客观规律的逻辑再现，是思想政治教育实践经验的理论抽象，用系统、结构、要素、层次的观点，揭示思想政治教育内容的空间分布、时间序列、数量之间的比例和质的逻辑关系，构建起了一个较为完整的思想政治教育内容结构体系。作者在研究中或在动静结合中去考察，或在时空序列中去推理，或在历时态与共时态的比较中去判断，或在纵横向面上去分析，考虑内容划分的交叉性、渗透性和相对性，把握各内容之间的相互交错和包含关系，注意内容结构之间的关联性、交互性和兼容性，从而使思维不再局限于思想政治教育内容是什么这样一个问题，而是对为什么是这个内容、怎么构建这些内容、如何传授这些内容给出了科学的分析。该书逻辑严密，论证透彻，具有较强的说服力。从宏观上看，作者加工形成了基本的研究框架，包括自序、七章正文和结语，从思想政治教育内容的建构依据谈起，进而谈建构的原则，再又将内容的结构体系分为基础性内容、主导性内容、拓展性内容进行分别研究，并就内容之间的关系进行综合分析，最后将落脚点放在了内容的有效接受上，各章之间相互承接，其中每一个方面又有着各自特定的范围和客观内容，独自构建了一个完善的子系统，整体布局既有横向的广延性，又有纵向的层次性，展示出了历史必然性与逻辑应然性的统一。作者简介作者简介熊建生，男，1961年生，法学博士