人教版物理《内能》单元测试卷(含答案)

人教版物理《内能》单元测试卷(含答案)内能单元测试卷一、选择题（共14题，每题3分，共42分）1.以下说法中不正确的是关于分子动理论的（）A.物质是由大量分子组成的B.温度越高，分子的运动越剧烈C.分子是组成物质的最小微粒D.固体很难被压缩，说明分子间存在斥力2.古诗词中能体现“分子在不停息运动”的是()A.水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香B.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船C.去年今日此门中，人面桃花相映红D.两岸青山相对出，孤帆一片日边来3.如图所示，是由微颗粒（1～50nm）制备得到新型防菌“纳米纸”．在“纳米纸”的表面细菌无法停留且油水不沾．与此现象有关的判断正确的是（）A.组成“纳米纸”的分子间没有间隙B.油与“纳米纸”分子间有斥力没有引力C.“纳米纸”可阻止细菌分子无规则运动D.油分子间引力使纸面上的油汇集成小油珠4.分子之间既有引力又有斥力。其中，分子之间的斥力大小F斥随着分子间距离r变化的情况如图所示。根据图象可知：分子之间斥力的大小（）A.随着分子间距离的增大先增大后减小B.随着分子间距离的增大先减小后增大C.随着分子间距离的减小而减小D.随着分子间距离的减小而增大5.将干净的玻璃板吊在弹簧测力计下面，使玻璃板水平接触水面，然后稍稍用力向上拉玻璃板，如图所示．则弹簧测力计的读数（）A.不变，因为玻璃板重力不变B.变大，因为玻璃板沾水变重了C.变小，因为玻璃板受到了浮力作用D.变大，因为玻璃板与水的接触面之间存在分子引力6.学习了分子动理论之后，小明总结了很多生活中与分子动理论有关的现象，以下总结不正确的是（）A.“花气袭人知骤暖”说明分子的热运动与温度有关B.人造木板黏结剂中的甲醛扩散到空气中造成环境污染C.用透明胶带揭下纸上写错的字，是因为胶带与纸之间有相互的斥力D.“破镜不能重圆”是分子间的距离太大，作用力变得十分微弱7.如图所示，用塞子塞紧瓶口，再用打气筒向瓶内打气，当瓶内气压达到足够大时，塞子从瓶口冲出。以下关于瓶内气体的说法，正确的是（）A.向瓶内打气，外界对气体做功，气体内能减少B.向瓶内打气，气体对外界做功，气体内能增加C.塞子从瓶口冲出，气体对外界做功，气体内能减少D.塞子从瓶口冲出，外界对气体做功，气体内能不变1.母亲节到了，小云为了感谢妈妈的辛勤劳动，精心准备了一桌美食。在烹饪的过程中，我们可以学到一些物理知识。正确的认识包括：（A）锅通常是用铁制造的，因为铁的比热容较大；（D）炖菜主要是通过热传递的方式增加菜的内能。2.端午节吃粽子的习俗中，蕴含了许多物理知识。正确的认识包括：（C）剥粽子时有些糯米会粘在粽叶上，这是因为分子之间存在斥力；（D）蒸粽子时用的铁锅的比热容比水大。3.在下面列出的事例中，属于热传递改变物体内能的是：（C）给试管加热，水温升高。4.关于物质的比热容，正确的认识包括：（B）同种物质的质量越大，比热容越大；（C）水的比热容较大，适合做冷却剂。5.在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、玻璃杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油。正确的认识包括：（C）加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强；（D）将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同。6.根据提供的数据，正确的结论是：（D）2kg的水温度升高50℃，吸收的热量是4.2×105J。7.用两个相同的电加热器分别给质量和初温都相同的甲、乙两种液体同时加热，两液体的温度随时间变化关系图象如图所示。正确的认识是：（A）甲液体的比热容大于乙液体的比热容。B.加热相同时间，甲液体的温度升高程度大于乙液体。C.加热相同时间，甲液体吸收的热量大于乙液体。D.升高相同温度，两液体吸收的热量相同。二、填空题（共8题，每空1分，共17分）15.涮火锅时，分子不断碰撞，通过传导方式改变食物内能。16.花香是扩散现象；水的比热容大于沙石的比热容，水在蒸发时吸收热量。17.用水作冷却剂是利用了水的比热容大的特点，汽车在连续刹车过程中产生的内能部分被轮胎上的水吸收，水的温度将不会升高。18.热熔胶被加热时会发生挥发现象。热熔胶被挤出后，分子间存在着黏附力。19.增加烤肠内能的方法是加热；为了让烤肠不被烤焦且均匀受热，店主将烤肠放在石子上烤而不是直接放在铁锅内烤，是因为石头的比热容比铁大。20.人们在傍晚往农田中灌水，白天再将水放出，是利用了水的比热容较大的特性。放出2000kg的水温度下降1℃，放出的热量为8.4×10^6J。21.用天然气灶烧水的过程是通过热传递的方法改变水的内能。在标准大气压下，将5kg初温为20℃的水烧开，需要吸收热量8.4×10^5J。22.如图所示为小李同学在标准大气压下测量某物质熔化时温度随时间变化的曲线。第6分钟时的内能小于第8分钟时的内能；该物质在CD段的比热容是AB段比热容的两倍（被加热物质的质量和吸、放热功率不变）。23.在“比较不同物质吸热情况”的实验中，实验装置如图所示：（1）该实验除了图中的实验器材外，还需要用到秒表和温度计。（2）实验中应选用相同规格的电加热器分别给初温相同且质量相同的甲、乙两种液体加热，并记录实验数据。（3）分析实验数据可知，此实验是通过比较温度变化来判断吸热能力强弱的，所以甲液体吸热本领强。（4）该实验用到的研究方法有转换法和比较法。24.小明在学习“物质的比热容”时，取相同质量的水和沙子，用相同的酒精灯加热，测得它们升高的温度如表，并在图中作出沙子升高的温度随时间变化的曲线。加热时间/min0.51.01.52.02.5温度/℃水2.04.06.08.010.0沙子4.37.915.218.421.5（1）用温度计测量水的初温如图所示，其读数为2℃。（2）实验中选用相同的酒精灯加热，可以认为相同时间内水和沙子吸收的热量相同。（3）请利用表中数据在图中作出表示水升高的温度随时间变化规律的曲线。（4）沙子在1.0～1.5min内升高的温度有明显异常，其主要原因是实验中加热器的功率不够，无法提供足够的热量使沙子升温。（5）小明再用50g水和100g水做实验，以吸收的热量Q为纵坐标，升高的温度△t为横坐标，分别画出50g水和100g水的Q-△t图象。它们都是过原点的直线，即Q=k△t。进一步分析，发现这两条直线的k值与对应水的质量之比相等。25.小明家新安装了一台容积为500kg的太阳能热水器，加满水后，经过4h阳光的照射，水温由原来的20℃升高到40℃。水的比热容C水=4.2×103J/(kg·℃)。求：在这4h内水吸收了多少热量？解：根据热力学第一定律，吸收的热量等于内能的增加量，即Q=mc△T，其中m为水的质量，c为水的比热容，△T为水温升高的温度差。代入数据可得：Q=500kg×4.2×103J/(kg·℃)×(40℃-20℃)=4.2×106J所以在这4h内，水吸收了4.2×106J的热量。26.如图所示，一个质量为m的物体从高度为H自由落体，落地后反弹到高度为h，反弹的高度为H的1/2，反弹过程中没有能量损失。求物体落地前的动能和落地后的动能之比。解：根据机械能守恒定律，物体落地前的动能等于物体落地后的动能加上重力势能的增加量，即E1=E2+mgh，其中E1为物体落地前的动能，E2为物体落地后的动能，g为重力加速度，h为反弹的高度。代入数据可得：E1=1/2mv2=1/2m(2gh)E2=1/2mv2=1/2m(2gh/2)所以E1/E2=2/1=2，即物体落地前的动能是落地后动能的2倍。文章中没有需要删除的明显有问题的段落。26.甲、乙两物体的质量之比为4:1，用两个相同的酒精灯分别给它们加热，设酒精燃烧放出的热量全部被甲和乙吸收。如图所示为甲、乙两物体的温度随时间的变化曲线。已知甲的比热容为0.42×103J/(kg·℃)，求乙的比热容是多少？答案：一、选择题1.根据题意，分子不是组成物质的最小微粒，故选C。2.分子热运动是肉眼看不见的扩散现象，故选A。3.因为分子间有引力，靠得很近的两滴油能自动结合成一滴，故选D。4.根据图象可知，分子间的距离减小时，分子间的斥力会增大，故选D。5.分子间的斥力随距离减小而增大，故选D。C、实验中，加热时间相同，不同物质升温的速度不同，说明不同物质的比热容不同，故C正确．D、加热时间相同，不同物质的温度升高的大小不同，说明不同物质的比热容不同，故D正确．综上所述，选C．【改写】物体内能的改变可以通过做功和热传递两种方法实现，它们对内能的改变是等效的。当物体对外做功时，内能减小；当外界对物体做功时，内能增大。当物体吸收热量时，内能增大；当物体放出热量时，内能减小。物体内部的分子无规则运动，称为热运动，温度越高，分子运动速度越快。分子间存在相互作用的引力和斥力。水的比热容较大，因此可以作为散热剂、冷却剂，解释沿海地区与内陆地区之间的气候差别，以及城市热岛效应的原因等。在实验中，不同物质升温的速度不同，说明它们的比热容不同。比热容是物质的一种特性，与物体质量、温度高低、吸放热多少都没有关系，它反映了不同物质吸放热能力的强弱。解：比热容是物质的一个物理特性，指单位质量的物质升高1摄氏度所需吸收的热量．对于水来说，其比热容为4.18J/g·℃，而对于空气来说，其比热容为1.005J/g·℃．由此可知，相同质量的水和空气在吸收相同热量时，水的温度升高要比空气低得多．而8.4×106J的热量，对于1g的水来说，其温度升高为8.4×106J/g÷4.18J/g·℃≈2×103℃，显然是不可能的．因此，这个数据明显有问题，应该删除．水的比热容较大，因此它具有较强的吸热能力。根据比热容的计算公式，我们可以得到水放热的量为𝑄=𝑐𝑚𝛥𝑡=4.2×103𝐽/(𝑘𝑔·℃)×2000𝑘𝑔×1℃=8.4×106𝐽。因此，答案为比热容，即8.4×106。在天然气灶烧水的过程中，水从火焰中吸收热量，温度升高，这是通过热传递的方式增加水的内能。根据水的比热容、质量和温度差的公式，我们可以得到水吸收的热量为Q吸=cm△t=4.2×103J/(kg·℃)×5kg×(100℃-20℃)=1.68×106J。因此，答案为热传递，即1.68×106。第六分钟物体吸收的热量比第八分钟吸收的热量少，因此第六分钟时的内能小于第八分钟时的内能。根据AB段和CD段吸收的热量相等，以及温度变化量的关系，我们可以得到c1=2c2。因此，答案为小于，即2。在比较不同物质吸热情况的实验中，我们需要控制两种液体的质量相等，并记录实验时间。因此，除了图中的实验器材外，我们还需要用到秒表和天平。为了保证在相同时间内液体吸收的热量相等，实验中应选用规格相同的电加热器分别给两种液体加热。根据控制变量法的思想，我们还需要控制液体的初温相同。分析实验数据可知，在吸收相等的热量时，甲液体温度升高的低，而乙液体温度升高的高。根据比热容的公式，我们可以得知甲液体吸热本领强，即比热容大。因此，该实验用到的研究方法有转换法和控制变量法的应用。设甲、乙的质量分别为4m和m，吸收的热量为Q，则根据热量守恒定律可得：4mc△t=mC△t'其中，c和C分别为甲、乙的比热容，△t和△t'分别为它们的温度变化量，由此可得