关于中班音乐教案八篇

第第页关于中班音乐教案八篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度改变。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的技能，并体验两人一起合作造型的开心。

活动预备：大鼓一面

活动过程：

〔一〕入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小伙伴辨听和仿照火车开来〔由弱变强〕和火车开走〔由强变弱〕的声音。

3、扩散练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音〔如小鸡、小鸭、小猫、小狗等〕，留意声音的由弱变强和由强变弱。

〔二〕主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

〔1〕指导语：你们觉得刚刚的.音乐怎么样？〔引导幼儿说出快乐，欢乐〕这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

〔2〕播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

〔3〕引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏第二段，用身体动作表现鼓声。

〔1〕感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小伙伴闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的？

l引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

l引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

〔2〕观赏歌曲

l完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

l引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

l鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

结束部分

指导语：有客人邀请咱们去伴奏呢！〔全体随音乐出场〕

中班音乐教案篇2

设计意图：

《嘻唰唰》这首歌是我们班小伙伴特别喜爱的一首歌我常常在无意间听见班上的孩子嘴里哼哼，所以我在想，既然孩子们这么喜爱，何不就尝试着利用《嘻唰唰》的音乐来一次创编活动，这也就是我设计这节课的一个契机。首先，让幼儿感受《嘻唰唰》这首歌的节奏，在学习节奏的基础上再让孩子们尝试用“刷”“刷”“刷刷”“刷”来说唱谱。其次，让幼儿尝试将生活中各种不同的刷子的作用用这个节奏型表现出来，这也是本次活动的`重点。最末，把《嘻唰唰》的音乐协作到幼儿创编的歌里，让幼儿说唱出来。

活动目标：

1.感受乐曲的节奏。学习节奏类型：*****.

2.学习依据音乐节奏来创编歌词。

3.体验流行音乐带来的欢乐。

活动预备：

音乐《嘻唰唰》。节奏图卡2张。牙刷嘴巴手指鞋鞋刷图片各一张。

活动过程：

1.老师带孩子听音乐进场。

①放歌曲《嘻唰唰》老师带孩子做韵律进场入座

②幼儿向客人老师问好。

2.仿编歌词。

①刚才那首歌你们听过吗？知道是什么歌吗？知道是谁唱的吗？“是花儿乐队的大哥哥们唱的”喜爱吗？

②“昨天老师带小伙伴们认识了许多有趣的刷子。今日我们把这些刷子编到这首歌里来。把这首大人唱的歌变成我们小伙伴自己的歌好吗？”

③“可是编歌的时候不是随意编的。是要根据肯定的节奏，这样听起来才好听，唱起来才好唱。”“这样吧。我们来玩个节奏游戏。小耳朵听清赵老师弹的节奏。请你们用小手轻轻拍出来。

3.老师弹琴。幼儿听节奏，练习节奏型。

①“有没有听出来，我似乎听到有许多小伙伴小手都在拍，这样我们再来一次”。

②老师弹琴，幼儿听第二遍。

③老师带幼儿听节奏拍手

④老师出示节奏图一〔幼儿将节奏图型用手拍出来〕

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⑤有几句啊？小伙伴眼睛真亮。

4.老师带幼儿认识节奏图谱。

①“我们现在第一遍用“刷刷刷刷刷。。。我们来说一次。第二遍，我们用“刷刷刷刷刷”唱一次。

②老师弹琴，老师带幼儿先说谱在唱谱。

③老师把唱得不好的一句再重复。

④“好，你们看着是什么？〔老师出示牙刷卡片〕牙刷能做什么用？那是怎么刷的呢？拿来听听老师是怎么把牙刷编进歌里的，好不好？〔接着出示上牙齿，下牙齿图片〕

⑤老师按节奏先说谱后唱谱。

⑥“好不好听？你们想不想唱？那让我们全部小伙伴一起来唱唱老师编的歌吧！那为了让我们唱的更整齐，更好些，李老师说：123go。我们就开始好吗？

⑦老师带幼儿说谱唱谱。

⑧“那你们想不想编？老师还给你们预备了第二段。这段就由小伙伴编。”

5.老师出示图二，幼儿创编歌曲。

①幼儿依据节奏图谱创编鞋刷。例如：“我拿小鞋刷，刷刷高跟鞋，刷刷小皮鞋，真洁净呀！”

②老师带幼儿说谱唱谱。

③现在我们倆大段都编好了，那我们现在把这俩段连起来，还要把我们的嘻唰唰配进去，有点难，你们能做到吗？好，我们试试。

6.放音乐《嘻唰唰》伴奏

①老师说谱唱谱俩段连起来。

②“好不好听？这次我们自己听着音乐，看着图谱，一起来说一说，唱一唱。你们能做到吗？假如你们能做得很好，李老师会用好听的歌声来表扬你们，想不想听到我的歌声？那你们小眼睛就要亮，小耳朵就要灵！

③放音乐《嘻唰唰》伴奏。老师带幼儿一起说谱唱谱。

④“哎呀呀，说得好，哎呀呀，说得妙。”哎呀呀，唱得好，哎呀呀，唱的妙。“〔老师表扬唱〕

⑤“客人老师，怎么样？好听吗？”那我来问问客人老师，你们想不想用好听的声音来表扬我们小伙伴？那小伙伴先休息一下，我们客人老师来排练一下，一会他们用很好听的歌声来表扬你们，好吗？教客人老师唱。

⑥和幼儿一起协作

⑦放音乐《嘻唰唰》伴奏，幼儿说谱唱谱，和客人老师合作。

7.结束：和老师说感谢，和老师说再见！

活动延伸：幼儿和家长可将用其它常见的刷子及生活用品用《嘻唰唰》的歌曲来创编。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、学唱歌曲，感受领唱和齐唱的演唱形式。

2、尝试合作演唱歌曲。

活动预备：

1、在日常活动中予以幼儿倾听歌曲的机会，在潜移默化中积累学唱的阅历。

2、音乐磁带。

活动过程：

一、飞机先生，你好！

1、老师仿照开飞机的样子，和幼儿打招呼：你们好！我是飞机先生，我就是多多坐过的飞机。听说大家都希望着飞行，我飞机先生能援助你们吗？你们想去天上干什么？

2、幼儿与“飞机先生”打招呼：飞机先生：你好！

二、与飞机先生“对话”。

1、请听听这首《飞机先生》歌曲，里面的'那个孩子是不是和你们想的一样。

2、播放歌曲一遍，幼儿完整倾听。

3、飞机先生在高高的天上，我们怎么和他打招呼呢？幼儿用手对着嘴巴，做喇叭状，好象对着天上的飞机先生大声唱：飞机先生，飞机先生……

4、幼儿跟随录音哼唱歌曲1―2遍。

三、乘坐飞机。

1、老师扮演飞机先生，幼儿跟随飞机先生做乘作飞机状。飞机先生演唱歌曲中的领唱，当飞机先生一挥手，幼儿就演唱齐唱部分。

2、每个组请一名幼儿扮演飞机先生，其他幼儿边演唱，边扮演乘客。

中班音乐教案篇4

活动预备

1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟识《杨柳青》

3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣假设干，锅、碗、盆、筷假设干、雪碧瓶、易拉罐假设干，搓衣板，彩带装等。

活动目标

1、幼儿在活动过程中提高表现爱好和表现自己的欲望。

2、幼儿能在集风光前大胆表现，并在观测、仿照同学方式中丰富自身阅历。

3、幼儿依据已有阅历和提供的材料，积极探究，尝词方式制造性地表现自身对节奏的`感知。

活动过程

1、由谈话导人音乐游戏。

老师：“现在是什么季节？漂亮的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！”

播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告知幼儿：

“一粒一粒的种子，悄悄地躺在泥土中。春风吹，渐渐地渐渐地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”〔A段〕

“小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们兴奋地跳起舞来。”〔B段〕

“月亮渐渐地升起来了，小花们有些累了。它们渐渐地闭起了花叶，在温顺的月光中悄悄地休息了。”〔A段〕

2、引导幼儿说诞生活中有节奏的声音、现象。

〔1〕师幼争论：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

〔2〕引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

老师：“其实我们的生活中处处都有节奏，谁能告知：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？”

3、老师鼓舞幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

重点难点

〔1〕老师：“小伙伴们发觉这么多有节奏的声音、现象，真细心那么，你们情愿用各种材料表现吗？”播放背景音乐。

在幼儿利用各种材料探究如何制造性地表现节奏时，老师引导幼儿积极动脑动手、多用材料，多表现几种节奏型，鼓舞幼儿和别人不同的方式去表现。老师留意观测发觉幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿仿照。

〔2〕引导幼儿相互沟通刚才是如何表现的。老师鼓舞幼儿在大家面前表现，以便于幼儿相互之问观测、仿照。

〔3〕引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。

4、集体表现。幼儿选择自己喜爱的材料，听着《杨柳青》的二乐，一起表现。

延伸活动

继续提供材料，幼儿自由探究创性地表现各种节奏。幼儿教育网

中班音乐教案篇5

教材分析

此内容选自建构教材中班上册《勇猛的我》主题，此乐曲是一首坚决有力地进行曲，进行曲常用于队列行进，主要是军队中用来统一行进步伐全都的要求，常用2/4的拍子。我把活动定位于节奏乐活动，将乐曲匹配了*-|*-|**|**|等不同节奏型，和士兵训练当中不同的动作、速度、声音相结合。从而使幼儿能更好的理解、感受、表现这段乐曲。

活动目标

1、初步熟识乐曲的基本节奏，感受进行曲坚决有力的风格。

2、理解图谱，能看图做动作。

活动预备

ppt、图谱。

活动重点

熟识乐曲的基本节奏，感受音乐。

活动难点

看图谱，做相应的动作。

活动过程

一、做律动进活动室。

听小铃铛声音的`快慢，幼儿做快快走和渐渐走，感受节奏的快慢。

二、观赏音乐、感受音乐。

师：“今日老师带来了一段音乐，这段音乐让你想到了什么？谁在干什么？”

师：“那这段音乐究竟表达了什么意思呢？让我们一视频。”

三、看视频

1、看视频、说一说

师：“你在视频里看到了谁？他们在干什么？”

师：“这段音乐听起来有行进、运动、有力的特点。这段乐曲叫《小士兵进行曲》。

2、听音乐踏步走

师：“让我们一起来学学士兵踏步走，好吗？”

四、出示、解读图谱

1、出示图谱

师：“今日，老师也请来了一些小士兵和我们一起来做游戏。”

2、解读图谱

师：“谁能看懂这些小士兵在干什么呢？”

师：“你觉得哪个动作是最难的？”〔重点练习〕

〔1〕念一念节奏。

〔2〕拍一拍节奏。

〔3〕边念边拍节奏。

五、配乐做动作

1、幼儿听音乐，老师示范一遍。

2、师幼共同表演。

3、幼儿看图谱表演。

课后反思

我们首先对教案就行了修改，把看图谱有节奏的做动作作为重难点，在第一次试教和第二次试教中我们对图谱都进行了相应的修改，由于在试教中发觉一点小小的漏洞也影响教学效果，也让我知道好的课要关注到环节。在两次试教中流程基本上没怎么改动，可让我最困惑的是怎样让孩子一遍遍的进行反复练节奏，要用语言连贯起来很难，因此在试教过程中解读图谱和配乐做动作这两环节中，没有递进没有对难度的挑战，这时应当更多的让孩子自主的看图谱来做动作。

中班音乐教案篇6

活动目标

1.引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。

2.进展幼儿的音乐节奏感及对音乐的感受技能。

3.培育幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。

4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

5.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

活动预备

1.“喧闹的森林”图片一张;小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器;小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。

2.幼儿熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。

活动过程

1.老师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿争论喜爱的乐器。

指导语：

(1)今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么?

(2)你们会演奏这些乐器吗?上来试试。(3)还有谁会演奏别的乐器?

2.引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。

(1)引导幼儿认真倾听音乐。指导语：在喧闹的森林里，住着一群音乐家，我们听听他们的演奏。

(2)请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。

(3)老师出示“喧闹的森林”图片，带领幼儿按歌曲节奏念歌词。

3.引导幼儿再次观赏音乐，留意听乐曲中四种乐器音色的'改变，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。

4.启发幼儿分角色表演音乐。

(1)自由安排角色。指导语：森林音乐会就要开始了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。(老师介绍四个音乐家的位置)

(2)老师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。

5.带领幼儿召开班级小小音乐会，鼓舞幼儿自由选择乐器表演音乐。

6.老师小结。指导语：森林音乐会到此结束，感谢大家!

中班音乐教案篇7

活动目标：

1.通过反复感受歌曲,能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和有趣形象。

3.激发幼儿大胆表现的欲望。

环境创设：

室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭)；

池塘边的`情境创设；

小鸭头饰人手一份；录音磁带；

活动过程：

一、游戏导入

老师扮鸭妈妈,幼儿扮小鸭,在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”〔放录音〕

二、感知观赏

1、歌曲的名字叫什么？你听到了什么？

2、听了歌曲，你感觉怎么样？

3、引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三、唱唱跳跳

1、一起和“妈妈”唱唱歌。〔鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱〕

2、小鸭是怎么游泳的呢？

〔1〕集体听音乐大胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

〔2〕个别孩子示范，老师从旁指引动作要点，规范孩子动作。

〔3〕引导孩子们仿照个别孩子的精美姿态

〔4〕集体听音乐再次尝试

采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞技能较弱的孩子大胆