教学工作总结英语九年级6篇

第第页教学工作总结英语九年级6篇

教学工作总结英语九班级篇1

本学期，本人担负初三(1)、(2)班的英语教学工作，能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。一个学期来，主要做了以下的工作：

一、抓好同学的学习思想，提高同学的学习质量

1、以教书育人为本，对同学进行品德的学习教育，特别是后进生，关怀他们的纪律和学习状况，鼓舞他们的学习。

2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进同学的学态进展。重视同学的思想工作、学习风气的培育、学习方法的指导以及学习习惯的养成。

二、根据教学常规五个环节开展教学工作

备课：

课前仔细地备好每一节课，写好教案。既备教材，又备同学，针对同学分析、概括、表达技能差的特点，设计好教学方法。譬如：(1)班的同学比较活跃，上课气氛积极，相对(2)班有肯定的中等生数量，但因班级的调整也涌现了为数不少的差生。而(2)班的同学比较沉静，虽然中上生有一部分，但差生比例较大，尤其偏向男生。因此，讲得太深，就照看不到整体。我在备课时就比较留意这种状况，每天都花费大量的时间在备课上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂预备充分的课，会令同学和老师都获益不浅。另外，为使教同学动，不沉闷，我还自己预备了大量的教具，或是请同学共同预备，使其达到了间接的预习效果。

上课：

每天都保持饱满的精神，让同学感受到一种自然气氛，仔细做好组织教学，尽可能保证上课内容丰富，现实，教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，并且充分调动同学的学习积极性，设法令同学投入，不让其分心，让同学多动手，多动口、，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动同学的主观能动性，力图让同学学有所得，学有所乐。

作业和辅导：

作业的布置适量，有针对性，重点放在遣词造句、阅读理解等;批改作业时多用赞美式、鼓舞性的语言予以评价。对同学的辅导方面，做到有耐烦，有方法，因材施教，个别无心向学的同学，经过一个学期的耐烦教育，学习爱好明显提高，成果也有较大的进步。

考试：

本学期依据学校的要求进行了多次阶段性的考试，考试的成果基本处于同级同科的中上水平。每次的考试，都能做到考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结，实时查漏补缺，从中改正教学方法，也让同学调整学习方法，争取更大的进步。

三、模块式教学

在教学过程中，将英语分成听、说、读、写几方面进行教学。

1、听：平常放录音，让同学跟录音读，训练同学的听力，并且指导同学运用正确的听力技巧进行训练，还找一些专题训练，进一步提高同学的听力。此外，还鼓舞同学收看较能接受的英语电视节目、影片，或者多听听英文歌甚至学唱英文歌。

2、说：充分利用早读，按课程进度及课堂的需要，仔细安排每天早读负责带读的同学及指导带读内容，坚持下班了解早读状况，发觉问题实时订正。鼓舞同学大胆且大声读书，多说英语;课堂上，训练同学的口语技能提高同学的学习爱好;课后，分层次布置肯定量的口语作业，使其进行更有效的口语操练。

3、读：读方面主要是提高同学的阅读技能，先教会同学怎样做这些题目，即教授阅读技巧。平常每周以每个话题为内容发一份试题，作为特地训练。并建议及指导基础较好的同学进行定时定量的阅读训练。

4、写：作文教学主要传授写作方法，要求同学应写真情实感的东西，强调字数和书写这些硬件要求。平常提倡同学利用时间用英语写一些简短的日记，以此夯实自己正确拼写单词，精确运用词组、短语来造句表文的基本功，从而提高其综合运用知识的技能。

四、其他方面

1、把握教学进度，合理安排时间，与各科任老师相互协作，统一教学法进度，顺当完成了本期的教学任务。积极协作学校及年段的工作，与各科老师多联系，沟通，相互促进同学英语等各科的学习。

2、仔细辅导、组织同学参与了本学期学校进行的英语竞赛活动，并且取得了优异成果。(在科普文阅读竞赛中，有1、2、3名〈共6名同学〉分别获得一、二、三等奖;在英语演讲竞赛中，4名同学参赛，分别获第1、2〈一等奖〉、3〈二等奖〉、7〈三等奖〉名。)

3、为加强自身的业务水平，本人积极对各种教育理论进行学习，给自己充电，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学;努力提高英语专业水平，以适应当前教育的形式，为更好地进行素养教育夯实基础，为撰写出较有质量的教育教学论文做好预备。此外，我还利用业余时间仔细学习电脑知识，上网查找资料，为教学服务等等。

五、存在问题及解决措施：

所教的班级中，有相当一部分的同学基础较差，无心向学，书写相当潦草，相当一部分同学的阅读、分析表达技能较差，今后要在这两个方面下些功夫：一是通过定分数的方法督促同学学习;二是对这些同学进行帮教，使他们转变学习立场，努力学习，力争在下学期的学习中有较大的进步。另外，还发觉同学的综合技能不够强，所以，以后的教学中要加强这方面的训练，在教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的援助学习困难的同学，让他们轻松学，学出信心。

教学工作总结英语九班级篇2

英语学科是一门基础性学科，又是一种特别重要的语言交际工具，随着初三下学期工作的结束，我感受颇多，可谓得失并重；为了进一步搞好本学期的教育教学工作，取得更好的教学效果，特把下学期的教学工作总结如下、

一、学情分析

1、我所教初三〔1，2〕班，就英语而言，同学个体差异较大，两极分化现象较严峻，最低分20分，最高分105分。知识、技能分布存在严峻的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，径直影响了英语教学的顺当进行。

2、自开学，我就发觉有较大一部分同学的英语学习爱好不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其缘由竟回答说不喜爱英语。更有甚者，对英语有剧烈的厌学心情。尽管我在平常的教学中加入了对同学爱好的培育，但效果甚微。因此，对同学英语爱好的培育仍是今后教学中需要留意的一大问题。

3、从同学的技能来看，多数同学仍没有形成良好的学习习惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预习，课后不复习，上课不用心，不重视老师的指导。

4、同学技能布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学习，中层同学思路一般，学习缺乏敏捷性，自学技能较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种缘由导致了优秀生缺乏，中游同学停滞不前，下游同学厌学的状况。

二、教情分析总结

1、经过几年的教学工作，自己的不断探究和向其他老师的虚心学习，我已掌控了肯定的教学阅历；自我感觉，个人素养还可以，但驾御课堂的技能较差，并且关键是同学管理做的不到位；不能很好的进行分层次教学；同时，对同学的各种状况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学习，不能清除各种不利于学习的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。

2、复习过程中时间较短，但复习范围广，听力和作文未能顾及

3、缺乏练习巩固的资料

三、试情分析以及教情分析

1、试情分析

a、考试试题难度较大，无论从听力、单项选择、完型填空、阅读理解、单词填写，还是从动词应用句型转换，特别是作文，可以说是中学四个班级中最难的题目，给同学在解题过程中造成了诸多问题。

b、就平常单元测试来看，达不到中考的要求，在技能知识拓展方面达不到要求。

c、平常练习做题缺乏规范性，个别优生因未能完卷而失分。

2、教材分析

a、现用初三英语教材为人教版新改版教材变动较大，其中词汇量远远多于旧版教材，从教材的素材来看贴进现实生活，但是在深度方面以及知识拓展方面又深于旧版教材。

b、现行教材的大纲侧重了对同学听、说、读、写技能的要求，强化有用与交际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。

c、教材是新版，无可借鉴的教学阅历，只能通过自己的学习与钻研去把握重难点，这也是不利因素。

以上是对过去教学中主客观不足缘由的分析，当然最重要的还是对过去学期的阅历总结、

首先，我加强业务素养与修养。

当今科技迅猛进展，英语的学习成为人们日益需要的一种必备武器，我们每位任课老师都应不断充盈自己、完善自己，用新思想、新观点武装自己不仅通过学习、自学提高英语技能，还要通过业务学习使自己成为一名称职的好老师，努力钻研新大纲、新教材，按部就班地进行教育教学理论和美育心理理论的学习和运用，为更快地适应当前的教育形势还应积极参与教研教改活动，与其他老老师沟通阅历，取别人之长，补自己之短。

其次，教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

教学工作总结英语九班级篇3

本学期我担负九班级〔1〕班的英语教学。由于是毕业班教学，我对教学工作不敢怠慢，仔细钻研教材，深入讨论教法，既备教材，又备同学，努力援助同学打好扎实的英语基础。20**年英语中考已顺当结束，回顾这学期的教学感受颇多。四个月焦灼而又忙绿的复习之后，有得有失，喜忧参半。现将本学期的教学工作总结如下：

一、虚心学习，刻苦钻研。

这届九班级同学英语底子很差，在他们身上花费的心血不是一两句话就能说完。这一年，除了自己兢兢业业、刻苦钻研外还常常向有阅历的同行“取经”，备考会时，我主动和他们切磋一些迷惑的问题和教学方法，然后结合自己所带班级的实际状况和自己的教学方法，取长补短，确保每一节课达到预期的效果，最好的效果；课后，我在书中“取经”，梳理知识，打通“经脉”，索取精髓，为同学输入最好的“营养”。

二、复习流程。

在本学期3月初完成了初三班级教材的最末三单元，也就是说在3月份中旬初开始进入全面系统的复习。我依据手中的复习资料，通过对知识的梳理，大致从以下三个步骤进行复习的。

1、基础知识的复习。我要求同学充分利用晨读时间过课本，从单词、短语、句子、对话、课文这几个方面全面、扎实的复习。在课堂上，我们共同总结归纳重点单词、短语、句型，主要培育了同学自学和自我整理的'技能。熟识掌控书本上的重要句型和短文，有助于阅读和写作。在这一阶段我特别着重基础知识的运用技能的培育。有些同学单词短语都能背下来，但到了详细的做题当中，就楞住了，这就说明同学不会运用语言，学以致用，但学的东西不会用，这是教学的失败，与教学目标南辕北辙。所以我在这一阶段过得很慢但比较扎实，我确保同学学一点，会一点更要会用一点，落到实处。这一阶段复习完后的考试说明有所成效，在我们班里有几个中等生原来考五六非常的基础上能够跨越及格线，真是可喜可贺啊。

2、语法专项复习。这一阶段以同学复习为主，我“画龙点睛”，对症下药。复习内容包括冠词、名词、介词、连词、动词、各类句式等。这些内容已在第一阶段穿插复习过，再不必繁琐，同学复习完后，有什么问题解决什么问题，再针对运用时比较简单出错的问题，我会重点讲解强化训练，以防“旧病复发”。

3、题型专项训练。主要有单项选择，完型填空、阅读理解、口语交际、任务型阅读、写作。这一阶段主要是呈现同学综合运用语言技能的水平。也是加强同学综合运用语言的技能。主要进行试题训练，在训练中发觉问题分析问题解决问题，除了强化知识性的的东西外，我特别着重教同学做题技巧方法，紧扣题型，教同学如何审题，答题的方法，对试题结构加以仔细讨论。

三、我特别重视每一次的模拟考试。

每次模拟考试结束，我要求同学针对每次的考试进行自我剖析，试卷分析，要求同学把自己错了的或不会的题摘到一个本子上——纠错本，到复习完后，让同学拿出这个本子，重新回忆、做一遍。在讲解试题时，我举一反三、由点到面，辐射相关的内容。对于出错的题，谁出错谁解决，培育了同学自救自查自评的技能。这样同学学到的知识方得以巩固，拓展，避开旧病重发。

四、提高同学的写作技能。

写作一贯以来是教学中面对的疑难问题，也是同学头疼的一道关。我采纳了指导+训练的方法。每一星期至少写一篇作文，根据复习顺次，从初一到初三凡涉及到的话题作文，都要求写。写完后，我仔细逐字逐句批改，对于共性问题，在课堂上集中解决，对于性格问题我个别谈话沟通。再者我还给同学布置一些社会性的，焦点性的谈论性的写作，不断加强训练，同学的作文水平有了肯定的提高，事实上，写作是语言运用技能的表达，是基础知识掌控程度及敏捷运用的验证。

五、当面辅导，谈心。

每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多个别叫一些同学，当面改正他们习题的错误。以发觉他们是否真正掌控语言点。他们卷子上的错题是不是真正弄明白怎么做了。并且实时对进步的同学予以赞颂和确定。对退步的同学提出警告和善意的批判。同学能感受到老师的诚意和忠告。以及老师对自己的重视。会加倍努力学习。尤其是依据学校高分生目标，常常利用自己休息时间进行辅导。

不可避开，在工作中由于各种缘由存在很多失误。比如：对同学的检查不到位。致使很多不自觉的同学觉得有空可钻，记忆单词句子不积极，不主动。偷懒现象严峻。中考中可能还有许多问题涌现，那也是不可避开的。但总的来说，我尽了自己最大的努力，心安理得。

教学工作总结英语九班级篇4

陶行知说过“老师的职务是‘千教万教，教人求真’；同学的职务是‘千学万学，学做真人’。”本学年是我正式踏上讲台的第三年了，我深深了解到要让同学学好英语，我们需要教会他们学习的技巧，培育他们学英语的爱好。爱因斯坦说过：“爱好是最好的老师”。创设一个和谐融洽的师生关系；轻松开心的学习环境；采纳多变的教学方法；让同学做中学，学中用，从而学得主动，提高效率。下面我谈谈我是如何培育同学的“三学”爱好的：

一、乐学

课堂的教学手段需要不断更新，用多样敏捷的教学方法使同学对英语“乐学”，学而忘我，乐此不疲。

1、师生互动，融洽人际关系

从社会学的观点来看，教学过程是一个师生互动的过程。老师总是对同学施加影响，而同学也会依据自己的需要、理解、接受教育的影响，并在行动上做出反应。老师教学有热忱，有方法，同学学习主动、学习成果就自然会提高。

2、师生互动，调动同学的积极性

在英语教学中充分发挥师生互动，可融洽同学的人际关系。人际关系的好坏，对同学的进展有着重要的作用，良好的人际关系，能清除同学孤独感，缓解心理压力，兴奋精神，培育其自信心，使其对英语产生爱好。

3、师生互动，重视师生情感沟通

朱小曼曾说：“离开感情层面，不能铸造人的精神世界。”教育是充斥情感和爱的事业，老师应多与同学进行情感方面的沟通，做同学的知心伙伴，让同学觉得老师是最值得信任的人，跟老师无话不说，达到师生关怀的最正确状态。在我教的四班级中，有个同学的性格特别孤僻，从不回答老师的问题，学习成果更是全班倒数，刚开始时，我就了解了这个同学的特点，但我没有放弃，反而在课堂上面我更加留意他了，每次读书时都会做到他身边教他读，第一次他不理我，我读第二次，他跟读了，但声音很小，于是我表扬他了，我说他的发音很好，慢慢地，以后每次我教他读的时候他都能大声地跟读了。我知道他是已经放弃自己了，但我不能放弃他，所以我很留意他的变动，他也特别喜爱唱歌，每次唱英语歌曲的时候我都有留意他，其实他很大胆，只是没自信心而已，所以我就这方面渐渐地引导，给他爱心，盼望他能有更大的进步。

4、从师生互动到生生互动，相互学习，共同进步

在英语学习中，充分发挥生生互动，使好的同学在学习上相互切磋，后进的同学相互援助，共同进步，就可以在学习过程中很自然地缓和焦灼关系。

如在的教学中，我要求同学带上一张家庭照片，把好的同学与后进的同学分成一组，相互争论家庭成员。通过充分发挥生生互动，使后进的同学更有学习热忱，在好同学的渲染下更喜爱学英语了。

二、善学

组织同学进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发同学实践的热忱，加强对同学学习英语的爱好的培育，让同学变爱好为实践的动力，并让同学在漫长的教学过程中始终保持这爱好，为语言实践活动提供源源不断的动力。

1、为同学创设一个轻松开心的学习环境

传统的教学模式和方法，总是老师“一言堂”，课堂上老师总是向同学灌输，后进的同学会变的消极、被动，就没有开心、轻松而言，因而也就无趣可谈。课堂环境如何，对于激发后进同学的学习爱好影响极大，老师的责任在于为同学制造轻松、开心的学习环境。为了做到这一点，老师要以满腔热忱，全心投入课堂教学，目光要亲切，立场要和气，举止要大方、优雅，语言要纯正、地道、流利等。因此，在课堂教学中还要特别留意利用上课前的非常钟老创设一个良好的课堂气氛。比如唱一些有趣的英文歌曲，并让同学配上动作，活跃气氛，又加强英语课堂的趣味性，引发后进同学的求知欲。

2、创设情境，全面照看

为了将同学的思维吸引到每一节课上，设计一个好的开头特别重要。讲课开始，老师如能依据教材内容提出一个问题让同学思索，或者讲一个小故事，又或者是一个新奇的展示，这样既能紧紧地抓住同学，又能激发同学的新奇心、好胜心。

3、提倡互助与协作

合作的课堂学习环境强调老师与同学之间、同学与同学之间的互助与协作。老师与同学不仅是师生关系，而且也是合作关系。老师与同学〔包括学习困难同学〕在人格上是同等的。这就有利于营造民主、和谐的'课堂气氛，以激发同学积极的心情促进学习。同学之间的学习互助与协作，不仅可以援助学习困难同学改进学业，也使助人的学习优良同学进一步得到熬炼。我们曾在分层递进教学试验中采纳不同层次同学组成异质组的课堂活动形式。实践说明不同层次同学都能从中受益，学习困难同学尤为如此。异质组中，学习困难同学并不完全是受助者，有时也是助人者，在援助别人的过程中又能加深其自己对知识的理解。

三、会学

随着英语学习的不断深入，同学在听说发面都有肯定的提高，但假设想进一步提高听说技能，进一步加强语感的话，老师就需要教会同学正确的学习方法，让同学在英语学习中事倍功半，这样可以加强他们学习英语的信心。正如范德比尔特所说：“一个充斥自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永久不会踏进事业的门槛”。说明自信心作为成才的重要条件。当同学自己动手干一些事，或依据老师的指令完成了力所能及的要求，老师所予以的确定和鼓舞，能产生积极的心理效应。适当的赞美言辞是滋润自信心的雨露。比如说：“你能跟同学开心的相处，老师真兴奋。”这会使同学在交往中充斥自信心。同学向你提出某种看法，你倾听后说：“你的建议值得我接受，并且使我欣慰。”同学从你的反应中体验到自己具有判断力。相信同学，鼓舞他们参加，在学校，老师要多给同学动手的机会，还可以托付他们做一些有肯定难度的事。对于同学的过份爱护，过份操纵，不放心他们独立介入生活中的“难题”，自己一手操纵，这是对同学的能量估价过低的表现。剥夺实践，不仅障碍了技能的形成，而且使同学丢失独立的生活立场和自信心。聪慧的老师是从不压抑同学跃跃欲试的愿望而鼓舞他们独立学习的。

每个同学都有可能具有一技之长。细心的老师会留意同学的“独特方式”，一旦发觉他的某种特长潜能，就满腔热忱地因势利导，运用确定、鼓舞以及创设条件等手段强化它、进展它。当同学意识到自己在某方面比别人强，自己并非事事不如人，不必疑心别人蔑视自己时，自信和志气就油然而生，并逐步走向胜利。

教学工作总结英语九班级篇5

一学年的教育教学工作已经结束，留给我的将是深入的反思索和总结。本学期我担负了初三班级两个班英语科目的教育教学工作。在这一学年的教学工作中，我着重自己教学技能的提高，努力改善自己的教学方法和手段，在教育教学的各个方面取得了肯定的成果，但也有很多不足之处。

初三班级是整个中学阶段的重要一年，为使同学在英语这门学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成果，我们初三班级英语备课组的几位老师集思广益，发挥集体的聪慧，在教学中取得了一点成果。现在我把我们的做法总结如下：

一、深入了解同学学情，培育同学良好的英语学习习惯

我们的同学大多来自于农村，新目标英语对我们的同学来说不仅内容多，而且繁复，要背的单词、词组、语法知识多，久而久之，稍稍懒散一些的同学就会在不知不觉中妥协，甚至放弃，因而学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差。我任教的九班级两个班的优生很少，中等生断层，差生面特大。针对以上状况，要转变这种局面，我们觉得培育同学的爱好和学习习惯很重要，因而在教学中我在这些方面做了不少努力。

培育同学课前多预习，课堂上集中留意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成果稍好的同学请教。利用晨读时间培育同学大声朗读的习惯，英语笔头练习相对来说少一些，但课后要安排肯定的时间巩固当天所学的知识。同时教给同学一些学习技巧，敏捷掌控学过的知识点，举一反三，融会贯穿，只有这样，才能把所学的知识串联起来，不简单忘却。

二、协作课内比教学活动仔细搞好备课

教学中，备课是一个必不可少，非常重要的环节，既要备教材、备同学，又要备教法。备课充分，能调动同学的积极性，上课效果就好。因此，了解和分析同学状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。这个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有很大的起色，但那是远远不够的，而且中等生占多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照看不到整体，时间长了，同学的学习积极性就会欠佳。但是，我备课时留意到这点，因此教学时针对不怜悯况，在授课时采用了不同的方法。效果就比较抱负。

三、仔细组织课堂教学，打造高效课堂

课堂是教学的主阵地，课堂教学的成败径直影响着教学效果。所以上课我设法吸引同学，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部。另外，我每天都坚持保持充分的精神，让同学感受到一种积极上进的气氛。在课堂上采纳多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，充分调动同学的积极性，加强师生沟通，使他们能在轻松、开心、合作、沟通中学到知识。依据不同同学设计不同层次的问题，树立同学的自信心，让各层次的同学都得到提高。加强听说、阅读、写作训练，以促进同学的综合运用技能。为了让同学真正参与到课堂中来，凡是同学自己能讲清晰的问题，都让同学自己解决，我决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给同学。

四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

英语学习是语言的学习。困此，除了课堂教学之外，还需要让同学多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读状况，发觉问题实时订正。课后发觉同学作业问题也实时解决，实时讲清晰，让同学即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采用强制背诵等方式，援助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习技能。由于英语的非常状况，同学在不断学习中，会涌现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了详细的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为四个组。第一组是技能强，基础好，学习习惯好而且刻苦仔细的，对他们多进行技能训练，以便他们达到更高层次。

第二组是有技能提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采用集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第三组是肯学，但由于技能不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐烦教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成果有望能提高;第四组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。由于这部分同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

五、立足长远，仔细总结

在本学年的教学工作中，我取得了肯定的成果。从本年度的中考成果来看，我所教班无论从平均分、及格人数和优生人数都在同班级中名列前茅。但"金无足赤，人无完人"，在日常工作中难免存在不足。例如：对同学还不够了解;教学方法还不够成熟等，而这些问题，只能在以后的教学工作中不断地解决。

针对以上所说不足，在此提出改进措施：

1.加强与同学的沟通。老师阅历不足，教学技巧性不强，难免会有同学知识掌控不够扎实，多主动和同学进行沟通，了解同学掌控知识的状况特别重要，这样有利于针对性地对同学进行教育。无论备课多仔细认真也很难适应不同班级的状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些同学基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些同学更好地学习。