少先队员组织认同理论研究述评

少先队员组织认同感调查与对策研究众所周知，少先队工作的出发点和落脚点都围绕着少年儿童，少先队工作的最终成果也是通过队员的认知和行为体现出来。因此，本研究基于少先队员视角，通过调查少先队员对组织的认知情况，反映当前少先队员组织认同感现状。组织认同感是组织成员与组织中各种因素发生相互影响后出现的一种现实而具体的感受。个体对组织的认同感越强，越有可能持有组织的观点和采取对组织有利的行动。组织认同感包括三个部分：对组织目标和价值观的信任和接受；愿意为组织的利益出力；渴望保持组织成员资格。今天的少先队组织在少先队员心目中是怎样的地位呢？由此，我们产生了对少先队员组织认同感进行调查研究的想法。因此，本次的调查问卷从以下四个方面来设计问题：知维度知维度指个体对特定组织的认知；2.情感维度情感维度是对组织的情感依赖；3.评价维度评价维度是内外部赋予组织的价值内涵；4.行为维度行为维度是关于组织选择何种行为的。每个方面设计五个问题，一共20个问题。本问卷采用封闭式的选择题为主，采用无记名答卷的方式。（问卷附后）本次调查采用随机调查的方式，抽取城镇两所小学、城乡结合部一所小学学生为调查对象，共发放问卷180份，回收180份，回收率为100.0%。其中，城镇学生问卷120份，占总数三分之二的，城乡结合部学生问卷60份，占总数的三分之一。此外，鉴于小学生处于发展阶段，年龄差异相对较大，笔者采用分层抽样的方法，将调查对象分为低、中、高年级三个层次，共收回二、四、六年级学生问卷各60份、60份、60份，分别占总数的三分之一。另外，为了更准确把握当前少先队员组织认同感现状，笔者还进一步调查了这些学生的入队情况。调查结果显示，绝大多数小学生都加入了少先队组织，而且几乎都是在低年级时入队。其中，50.0%以上的学生会在一年级入队，剩下的学生将在二年级全部入队。这些调查对象中有少先队小干部，也有普通队员。由此，笔者认为本次问卷调查得到的数据是真实有效的。（调查结果统计表附后）一、知维度知维度指个体对特定组织的认知，我们俗称认知度。从对问卷的初步分析来看，低年级少先队员对于少先队的认识比高年级差，附录一关于少先队员组织认同的问卷调查1、你是否知道少先队的全称？()A是B否2、你是否知道你们学校少先队大队辅导员的姓名？()A是B否3、你是否知道少先队的建队日？()A是B否4、少先队的标示你认识几种？()A一种B两种C两种以上D不认识5、你知道少先队队礼的含义吗？()A知道B不知道6、你喜欢少先队吗？()A喜欢B不喜欢C无所谓7、你喜欢佩戴红领巾吗？()A喜欢B不喜欢C无所谓8、你喜欢少先队开展的各项活动吗？()A喜欢B不喜欢C无所谓9、你愿意成为少先队的干部吗?()A愿意B不愿意C无所谓10、作为一名少先队员你感到自豪吗？()A自豪B不自豪C无所谓11、少先队队会的程序你知道吗？()A知道B不知道12、你喜欢什么样的少先队活动？()A学习知识B动手操作C文体活动D外出活动E以上都喜欢F以上都不喜欢

13、你觉得参加少先队活动有什么收获？(B锻炼能力C得到奖励14、你知道少先队的上一级组织是什么吗？(A增长知识A中国少年先锋队B中国共产主义青年团D以上都是E以上都不是15、你知道少先队组织对少先队员的要求吗？(A知道B不知道16、升降国旗时，作为少先队员的你应该怎么做？A行注目礼B行脱帽礼C敬队礼17、你还会将红领巾用作其他用途吗？(A当腰带B当围巾C当抹布)D好玩E其他)C中国共产党D什么都不做)D当绳子E不会18、你参加过少先队活动吗？()A参加过B没参加过C不知道19、你会唱队歌吗？()A会B不会C不知道20、少先队的作风你做到了哪几点？()A诚实B勇敢C活泼D团结E以上都做到了F以上都没做到附录二关于少先队员组织认同的问卷调查统计表(二年级)1、你是否知道少先队的全称？A是40.0%B否60.0%2、你是否知道你们学校的少先队大队辅导员的姓名？A是10.0%B否90.0%3、你是否知道少先队的建队日?A是15.0%B否85.0%4、少先队的标识你认识几种？A一种20.0%B两种30.0%C两种以上25.0%D口不认25.0%识5、你知道少先队队礼的含义吗？A知道50.0%B不知道50.0%6、你喜欢少先队吗？A知道100.0%B不知道0.0%7、你喜欢佩戴红领巾吗？A喜欢100.0%B不喜欢0.0%C无所谓0.0%8、你喜欢少先队开展的各项活动吗？A喜欢75.0%B不喜欢15.0%C无所谓10.0%9、你愿意成为少先队的干部吗？

A愿意80.0%B不愿意10.0%C无所谓10.0%10、作为一名少先队员你感到自豪吗？A自豪75.0%B不自豪5.0%C无所谓15.0%11、少先队队会的程序你知道吗？A知道40.0%B不知道60.0%12、你喜欢什么样的少先队活动？A学习知识35.0%B动手操作15.0%C文体活动0.0%D外出活动30.0%E以上都喜欢15.0%F以上都不喜欢5.0%13、你觉得参加少先队活动有什么收获？A增长知识0.0%B锻炼能力25.0%C得到奖励30.0%D好玩30.0%E其他10.0%14、你知道少先队的上一级组织是什么吗？A中国少年先锋队70.0%B中国共产主义青年团15.0%C中国共产党5.0%D以上都是10.0%E以上都不是0.0%15、你知道少先队组织对少先队员的要求吗？A知道35.0%B不知道65.0%16、升降国旗时，作为少先队员的你应该怎么做？A行注目礼15.0%B行脱帽礼10.0%C敬队礼80.0%D什么都不做10.0%0.0%B当围巾10.0%C当抹布40.0%A当腰带0.0%B当围巾10.0%C当抹布40.0%A当腰带D当绳子5.0%E不会45.0%18、你参加过少先队活动吗？19、你会唱队歌吗？A会50.0%B不会50.0%C不知道0.0%20、少先队的作风你做到了哪几点？A诚实20.0%B勇敢35.0%C活泼5.0%D团结10.0%E以上都做到了35.0%F以上都没做到0.0%A参加过30.0%B没参加过A参加过30.0%B没参加过60.0%C不知道10.0%附录三关于少先队员组织认同的问卷调查统计表（四年级）1、你是否知道少先队的全称？A是60.0%B否40.0%2、你是否知道你们学校的少先队大队辅导员的姓名？A是20.0%B否80.0%3、你是否知道少先队的建队日?A是15.0%B否85.0%4、少先队的标识你认识几种？A一种25.0%B两种40.0%C两种以上15.0%D不认识20.0%5、你知道少先队队礼的含义吗？A知道60.0%B不知道40.0%6、你喜欢少先队吗？A知道100.0%B不知道0.0%

11、少先队队会的程序你知道吗？A知道10.0%11、少先队队会的程序你知道吗？A知道10.0%B不知道90.0%A喜欢100.0%B不喜欢0.0%C无所谓0.0%8、你喜欢少先队开展的各项活动吗？A喜欢90.0%B不喜欢5.0%C无所谓5.0%9、你愿意成为少先队的干部吗？A愿意95.0%B不愿意5.0%C无所谓0.0%10、作为一名少先队员你感到自豪吗？A自豪90.0%B不自豪5.0%C无所谓5.0%12、你喜欢什么样的少先队活动？A学习知识20.0%B动手操作15.0%C文体活动15.0%D外出活动35.0%E以上都喜欢15.0%13、你觉得参加少先队活动有什么收获？A增长知识35.0%B锻炼能力65.0%C得到奖励0.0%D好玩0.0%E其他0.0%14、你知道少先队的上一级组织是什么吗？A中国少年先锋队80.0%B中国共产主义青年团10.0%C中国共产党5.0%D以上都是5.0%E以上都不是0.0%15、你知道少先队组织对少先队员的要求吗？A知道20.0%B不知道80.0%16、升降国旗时，作为少先队员的你应该怎么做?F以上都不0.0%喜欢

A行注目礼10.0%B行脱帽礼10.0%C敬队礼80.0%D什么都不做0.0%17、你还会将红领巾用作其他用途吗？A当腰带75.0%B当围巾20.0%C当抹布0.0%D当绳子5.0%E不会0.0%18、你参加过少先队活动吗？A参加过10.0%B没参加过75.0%C不知道15.0%19、你会唱队歌吗？A会70.0%B不会30.0%C不知道0.0%20、少先队的作风你做到了哪几点？A诚实5.0%B勇敢20.0%C活泼5.0%D团结60.0%E以上都做到了10.0%F以上都没做到0.0%附录四关于少先队员组织认同的问卷调查统计表（六年级）1、你是否知道少先队的全称？A是95.0%B否5.0%2、你是否知道你们学校的少先队大队辅导员的姓名？A是80.0%B否20.0%3、你是否知道少先队的建队日?A是70.0%B否30.0%4、少先队的标识你认识几种？

A一种5.0%B两种45.0%C两种以上50.0%D不认识0.0%5、你知道少先队队礼的含义吗？A知道90.0%B不知道10.0%6、你喜欢少先队吗？A知道100.0%B不知道0.0%7、你喜欢佩戴红领巾吗？A喜欢100.0%B不喜欢0.0%C无所谓0.0%8、你喜欢少先队开展的各项活动吗？A喜欢100.0%B不喜欢0.0%C无所谓0.0%9、你愿意成为少先队的干部吗？A愿意100.0%B不愿意0.0%C无所谓0.0%10、作为一名少先队员你感到自豪吗？A自豪100.0%B不自豪0.0%C无所谓0.0%11、少先队队会的程序你知道吗？A知道75.0%B不知道25.0%12、你喜欢什么样的少先队活动？A学习知识0.0%B动手操作20.0%C文体活动10.0%D外出活动60.0%E以上都喜欢10.0%F以上都不喜欢0.0%13、你觉得参加少先队活动有什么收获？A增长知45.0%B锻炼能力50.0%C得到奖励10.0%D好玩0.0%E其他0.0%

14、你知道少先队的上一级组织是什么吗？A中国少年先锋队40.0%B中国共产主义青年团55.0%C中国共产党0.0%D以上都是5.0%E以上都不是0.0%15、你知道少先队组织对少先队员的要求吗？A知道90.0%B不知道10.0%16、升降国旗时，作为少先队员的你应该怎么做？A行注目礼25.0%B行脱帽礼15.0%C敬队礼65.0%D什么都不做0.0%17、你还会将红领巾用作其他用途吗？A当腰带100.0%B当围巾0.0%C当抹布5.0%D当绳子0.0%E不会0.0%18、你参加过少先队活动吗？A参加过45.0%B没参加过55.0%C不知道0.0%19、你会唱队歌吗？A会90.0%B不会10.0%C不知道0.0%20、少先队的作风你做到了哪几点？A诚实5.0%B勇敢10.0%C活泼5.0%D团结75.0%E以上都做到了5.0%F以上都没做到0.0%

附录五关于少先队员组织认同的问卷调查统计表（汇总）1、你是否知道少先队的全称？A是65%B否35.5%2、你是否知道你们学校的少先队大队辅导员的姓名？A是39%B否60.50%3、你是否知道少先队的建队日？A是36%B否63.70%4、少先队的标识你认识几种？A一种16%B两种46.30%C两种以上26.70%D不认识8.40%5、你知道少先队队礼的含义吗？A知道61%B不知道38%6、你喜欢少先队吗？A知道97%B不知道0.90%7、你喜欢佩戴红领巾吗？A喜欢96%B不喜欢5.90%C无所谓2.80%8、你喜欢少先队开展的各项活动吗？

A喜欢91%B不喜欢4%C无所谓3.30%9、你愿意成为少先队的干部吗？A愿意92%B不愿意5.10%C无所谓4.40%10、作为一名少先队员你感到自豪吗？A自豪89%B不自豪4.40%C无所谓3.90%11、少先队队会的程序你知道吗？A知道39%B不知道61%12、你喜欢什么样的少先队活动？A学习知识23%B动手操作20%C文体活动7.20%D外出活动38.30%E以上都喜欢32.20%F以上都不喜欢2.00%13、你觉得参加少先队活动有什么收获？A增长知识38%B锻炼能力45.60%C得到奖励9.40%D好玩3.90%E其他2.80%14、你知道少先队的上一级组织是什么吗？A中国少年先锋队56%B中国共产主义青年团24%C中国共产党8.30%D以上都是8.40%E以上都不是2.20%

15、你知道少先队组织对少先队员的要求吗？A知道55%B不知道45.50%16、升降国旗时，作为少先队员的你应该怎么做？A行注目礼11%B行脱帽礼6%C敬队礼81.10%D什么都不做2.50%17、你还会将红领巾用作其他用途吗？A当腰带21%B当围巾9%C当抹布0D当绳子0E不会60%18、你参加过少先队活动吗？A参加过43%B没参加过52%C不知道8.90%19、你会唱队歌吗？A会77%B不会22.20%C不知道4.40%20、少先队的作风你做到了哪几点？A诚实21%B勇敢20.50%C活泼9.40%D团结46.10%E以上都做到了26.60%F以上都没做到2.55%小学少先队组织工作现状调查与研究詹小娇【摘要】：少先队是我国少年儿童思想政治教育的一个重要渠道,影响着我国千千万万少年儿童的成长,意义深远。在当前多元文化的社会背景下,少年儿童的思想意识受到多方面的影响,少先队作为我国极具特色的少年儿童群众组织,其教育作用日益彰显的同时,亦面临诸多挑战。本课题主要运用问卷调查等研究方法,基于少先队员的视角,力图从小学少先队组织建设和教育活动,以及少先队员的组织认同三个方面客观反映小学少先队的工作现状,主要涉及小学少先队工作中的基层组织、队干部管理、辅导员队伍建设、活动阵地建设以及组织教育中的礼仪教育、少先队活动等内容。调查结果显示,目前小学少先队工作在组织建设和少先队教育方面存在职能分工不明、制度落实不到位、宣传渠道不畅、工作不充分、活动不够活跃、少先队礼仪教育逐渐淡化、队员主体地位稍显弱化等问题。最后,本文针对这些问题,提出了明确工作任务,突出工作重点、规范制度管理,加强队干部培训、优化队伍建设,提升辅导员素质、回归学生生活,丰富宣传方式、做好动员工作,加强礼仪教育、立足学生主体,深化实践活动等建议,以期为推动学校少先队组织工作的发展提供有价值的参考性意见。【关键词】：小学少先队工作问题建议【学位授予单位】：福建师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：D432.51【目录】：中文摘要2-3Abstract3-4中文文摘4-6目录6-7绪论7-13一、选题缘由7-8二、相关研究文献综述8-12三、主要研究方法12-13第一章我国少先队组织工作的发展13-17一、建队初期：关注社会建设13-14二、重建时期：强调创新教育14三、发展时期：立足实践体验14-17第二章我国小学少先队组织工作现状调查17-27一、小学少先队组织建设18-21二、小学少先队教育活动21-23三、少先队员的组织认同感23-27第三章当前小学少先队组织工作的主要问题和成因分析27-31一、少先队职能分工不明确，队员对组织的认识有些片面27

二、队干部生成制度落实不到位，覆盖面不够广泛27-28三、辅导员队伍建设不完善，亲和力有待提高28四、活动阵地远离队员生活，队知识宣传渠道不畅28-29五、少先队入队工作不充分，少先队礼仪教育逐渐淡化29-30六、队活动不够活跃，队员主体地位弱化30-31第四章对小学少先队组织工作的若干建议31-37一、明确工作任务，突出工作重点31二、规范制度管理，加强队干部培训31-32三、优化队伍建设，提升辅导员素质32-33四、回归学生生活，丰富宣传方式33-34五、做好动员工作，加强礼仪教育34六、立足学生主体，深化实践活动34-37第五章结语37-39附录139-43附录243-45参考文献45-47攻读学位期间承担的科研任务与主要成果47-51致谢51参考文献】朱军;;村镇学校少先队员生活状况的调查与分析J］；中国德育;2006年10期王结和;王结和;培养少先队干部方法刍议J］；安徽教育;2000年12期林丹华;申继亮;;北京市少先队辅导员开展心理健康教育的胜任力和培训需求调查J］;北京青年政治学报;2007年01期冯新瑞;;学校少先队活动问题诊断报告J］；中国德育;2011年06期时玉莲;;由新课改引发的少先队教育思考J］;辅导员;2002年23期顾岫荫;;如炬的少先队文化——论少先队文化先进性之一［J］;辅导员;2003年05期

殷静,张威;加强少先队文化建设的“五个坚持”J］；辅导员;2003年23期包柳红;浅谈少先队干部轮换制的方法和意义［J］;广西教育;2002年25期张先翱;;包柳红;浅谈少先队干部轮换制的方法和意义［J］;广西教育;2002年25期910陈琛;;试析新课程背景下少先队工作与综合实践活动的整合J］;内蒙古师范大学学报（教育科学版）;年10期朱莺;朱莺;社会转型期少先队辅导员专业化对策研究[D];上海师范大学;2011年杨毅静;小学少先队教育活动有效性探究[D];南京师范大学;2005年史新颖;论少先队的系统发展与改革[D];内蒙古师范大学;2010年共引文献】1万增奎共引文献】1万增奎;教育行动研究的构思与设计J];安徽教育学院学报;2001年04期李志远，梁毅刚，李素英;论大学管理类专业毕业论文的选题J];安徽广播电视大学学报;2003年01郭鸣宇;学习动机理论在计算机教学中的运用J];安徽职业技术学院学报;2004年01期闫蒙钢;高师化学系学生职业素质结构的调查与研究J];安徽师范大学学报（自然科学版）;2001年0'_张雪峰;陈丹;；《环境艺术设计》课程中国化改革的尝试J];安徽水利水电职业技术学院学报;2012年期杨厚芳;;站在学生的角度看教材和教学・体育课改有关问题的思考与实践J]；安徽体育科技杨厚芳;;站在学生的角度看教材和教学・袁勇;云瑞江;;初中生课外阅读状况调查J];安阳师范学院学报;2005年06期蒋凯;涵养科学精神—教育研究方法论的省思J];北京大学学报（哲学社会科学版）;2004年01期樊文强，雷庆;三种信息技术教学方法的比较研究J];北京航空航天大学学报（社会科学版）;2003年0张春华;;2010-2011年度国际远程教育专业期刊研究热点追踪[J];北京广播电视大学学报;2012年0[郭生麟;;“科技教育校本课程”的开发与实施研究[A];科技创新与产业发展（B卷）——第七届沈阳科术年会暨浑南高新技术产业发展论坛文集[C];2010年马荣秀;;教育科研中的信息与文献工作[A];高教科研2006（下册：专题研究）[C];2006年2袁利平马荣秀;;教育科研中的信息与文献工作[A];高教科研2006（下册：专题研究）[C];2006年3张鹏;;汽车类高职院校课堂教学模式初探[A];第五届河南省汽车工程科技学术研讨会论文集[C];20（赵德韵;;多媒体技术在普通话教学中的实验研究[A];第四届全国普通话培训测试学术研讨会论文[C];2009年6赵蔚芹;;中职院校提高教学效果的策略分析[A];中国交通教育研究会2008年度交通教育科学优秀论[C];2009年海存福;;回族学研究的几个方法问题一一以回族教育研究为例[A];第十四次全国回族学研讨会论文[C];2003年8李文福;;非智力因素在化学教学中的作用[A];中国化学会关注中国西部地区中学化学教学发展论坛集[C];2007年

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4罗永纲;内蒙古自治区少先队发挥德育功能的现状与对策［D］;内蒙古师范大学;2007年5杨毅静;小学少先队教育活动有效性探究［D］；南京师范大学;2005年6杨兴琴;少先队干部参与班级自主管理的实现策略研究［D］;四川师范大学;2012年7郝经春;试论少先队德育的人文关怀［D］;山东师范大学;2006年8唐梦雅;关爱流动随亲儿童成长［D］;安徽大学;2013年9匡杨宏;海峡两岸中小学道德教育之比较［D］;首都师范大学;2000年10张伊丽;青少年榜样研究［D］;华东师范大学;2010年首先本题目是在目前少先队员组织意识较淡薄，例如：对“红领巾”认识不够，把佩戴红领巾当成任务来完成，对“队徽、队旗、队歌”的相关知识知之甚少，对中国少年先锋队组织的认同只停留在表面的基础上等方面来确立的，旨在改变少先队员的思想意识，促进组织认同。这本身就是目前少年儿童中最缺失的部分，所以是本课题的创新之处。