《船过三峡》教案

《船过三峡》教课设计《船过三峡》教课设计/《船过三峡》教课设计《船过三峡》教课设计教课目的．学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。．理解词句之间的关系，能找出自然段中的要点词句。．学会借助段落中的要点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。感觉长江三峡的风光美，培育热爱祖国山川的感情。教课要点与难点教课要点：运用借助要点词句背诵课文第3、4自然段。教课难点：学习借助要点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用。第1课时(一)教课目的．学会本课14个生字，读准字音，掌握字形，理解字义。．读通课文，认识课文主要内容。(二)教课过程，初读课文，自学生字新词。听课文录音，听了课文你感觉长江三峡怎么样?自由读课文．碰到生字读准字音，记着字形，理解字义，并联系上下文想想词义。．楦查自学状况。指名读生字卡片。要点指导：“吼”不读kǒng应读hǒu，“善”是翘舌音。字形剖析。要点指导：“缠”的一点不可以丢；“漩”不可以写成“游”；“善”上边是个“羊”；“嘶”与“撕”(形近)。指名分段读课文，读出课文中叹息句的语气。．再读课文，谈谈课文主要内容。指名分段朗诵。谈谈课文主要写了什么。(一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰漂亮感人的神话故事。)默读课文．达成以下作业：①给每个自然段标上序号。②按以下提示写出所在自然段：三峡的山好奇。(第——自然段)三峡的水好急。(第——自然段)三峡的船好险。(第——自然段)对于神女峰的故事。(第——自然段)．谈谈课题“船过三峡”的意思。(船过三峡时作者看到的风光。)．达成(作业本)第1至3题。第2课时(一)教课目的．理解词语“刀砍剑劈、云雾环绕、嘶鸣吼叫、东闯西撞、撕咬、涛声、漩祸”的意思。．复习“先总起后分述”的.写作方法，朗诵并理解课文第2至4自然段。．在教师指导下初步背诵“山好奇啊”这一自然段。(二）教课过程．读拼音写词语。chánràoxuánwōshāndiānsīmíng( )( )( )( )sīyǎohǒujiàodōngchuǎngxīzhuàng( )( )( )．阅读学习提示。教师简单介绍什么叫要点词句，说明抓要点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文。默读2至4自然段。想想这3个自然段中新词的章思。这3个自然段.写作方法有什么特色?教课第2自然段，掌握借助要点词句背诵课文的方法。(1)指名读第2自然段。发问：这一自然段写三峡的什么光景?光景有什么特色?哪一句是总起?哪几句是分述?默读第2自然段，参照学习提示．划出要点词句，联系上下文想想“刀砍剑劈、云雾环绕”的意思。先四人小组沟通，而后全班沟通批量点词句的学习心得。教师.总结，板书要点词句。板书设计：陡：笔挺(刀砍剑劈)高：高耸(云雾环绕)三峡的山：奇形状怪：像蘑菇像骆驼像仙女借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。．作业：(作业本)第4题，第5题的“山奇”部分的填表。第3课时(一)教课目的．联系上下文理解“山崩、暗无天日、风雨交加、安然无事、和善”等词语的意思。．知道“我更喜爱三峡中的神女峰”是课文的过渡句；理解全文。．试背3、4自然段。(二)教课过程．自由读课文，达成{作业本)第6题。．议论沟通。(1)课文中间是用一句什么话把上下文自然地连结起来的?(2)读了神女峰的故过后，你对三峡的风光有什么新感觉?课文不写神女峰的故事行不可以?在神女峰故事中还有不懂的词语吗?．指名读神女峰的故事。背诵课文第2至4自然段。复习借助要点词句背诵第2自然段的方法。找出第3、4自然段中的要点词句。看投影，沟通找3、4自然段要点词句的学习心得。教师小结，