《文天祥》教学设计

《文天祥》教课方案《文天祥》教课方案/《文天祥》教课方案《文天祥》教课方案教课目的：1、指导学生认识脍、趋、俘、铿、锵、押、刑、囚8个生字，理解脍炙人口、铿锵、押解、刑具、囚室、火热、日益、效法、勇猛善战、正气凛然、甜言蜜语等词语。2、指引学生理解课文内容，感悟文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令。培育学生热爱祖国的思想感情。3、帮助学生认识作者经过详细案例表现人物精神质量的表达方法。教课要点：经过掌握文章主要内容，感悟文天祥火热的爱国精神与高尚的民族时令。教课难点：帮助学生认识作者经过详细案例表现人物精神质量的表达方法。教课课时：课时教课准备：课前部署查阅文天祥的资料教课过程：一、导入：同学们，从古到现在，我们国家出现了许多民族英豪，他们身上表现一种不屈于外来强权的民族精神。今日，我们就来认识一位有名的民族英豪，他的诗句人生自古谁无死，留取丹心照汗青流传千古，你知道他是谁吗？这节课，我1/7们就来经过课文，进一步认识文天祥。（出示文天祥图）二、新课：1、学习生字词：①自读课文，要求读准字音，认识课文内容。②出示课后生字所构成的词语：交口称赞、日益腐败、被俘、铿锵、关押、刑具、囚室这些词语中，哪个生字的字音简单读错，你快把正确的读音提示给同学们。（要点读：脍）这些字中，你以为哪个最不好记，你有什么好方法，提示给同学？2、整体掌握课文：经过读课文，你对文天祥有哪些认识？（分段）文天祥是一个拥有火热的爱国精神和民族时令的人（第1自然段）文天祥是在父亲的教育与影响下，成为一个有理想、有志向的爱国青年。（第2自然段）文天祥在国家危难之际，举兵抗元，最后失败。（第3、4自然段）文天祥拒绝劝降，为国牺牲，杀身成仁。（58自然段）文天祥的浩然正气千秋长在，激励着无数仁人志士。（第9自然段）3、抓住要点内容，感觉人物质量。你感觉文天祥是一个如何的人？你能找出文中对他的评论吗？默读课文，联合文中的要点语句进行论述。报告、沟通：环绕火热的爱国精神和高尚的民族时令来抓要点语句感觉。（1）第3自然段抓文天祥的语言：文天祥郑重地说：国家有难，却没人来挽救，这是多么令人痛心的事情啊！今日我组织勤王军，就是想为天下人做个抗击元军、不怕牺牲的楷模，希望各地官民效法，共同捍卫国家。表现出在国家危难之际，为国担忧，以实质行动抗击元军，捍卫国家。看图激情。看这幅图，文天祥站在战车上，对那些产生消极情绪的人郑重地说：（出示文天祥的话，朗诵）（2）第5自然段你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令？抓文天祥的《过零丁洋》指引学生领会出：在张弘范让他给坚持斗争的南宋爱国将领写劝降信的状况下，他写下人生自古谁无死，留取丹心照汗青！这句诗的意思是：自先人生在世，谁没有一死呢？为国牺牲，死得其所，留下这颗热诚之心，光照青史吧！表示他在任何状况下都不会妥协，不会投诚，也表现了他的英豪气派与高风亮节。朗诵2/7（3）第六自然段你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令？抓文天祥的语言：面对这些甜言蜜语，文天祥非常歧视，他坚定地回答：国家虽亡，也不可以有二心；为国牺牲的目的也决不在于留名！非常歧视：特别小看、看不起。坚定：表示立场果断、不摇动。为国牺牲的目的也决不在于留名！表示文天祥铮铮铁骨，耿耿忠心的高尚精神。朗诵，读出非常轻视的语气。（4）第8自然段你还从哪感觉文天祥火热的爱国精神和高尚的民族时令？抓他说的两句话：金石之性，要终愈硬，性可改耶？我是宋代的状元宰相，宋代亡了，我只有死，一死以外，无可为者。指引学生领会出：文天祥面对三年牢狱的摧残，面对深重的刑具，面对死亡的威迫，他为国牺牲、杀身成仁的英豪气派与凛然正气。朗诵。看图：出示课文中的图，教师引读第8自然段。4、总结：同学们，这篇课文，是如何让我们感觉到文天祥的爱国？（经过详细案例：组织勤王军、多次严词拒绝劝降，为国牺牲）文章的第一段与最后一段和中间部分有什么关系？指引学生认识到：开头归纳详细总