《口语交际我想发明的机器人》教学设计及反思

《口语社交_我想发明的机器人》教课方案及反省《口语社交_我想发明的机器人》教课方案及反省//《口语社交_我想发明的机器人》教课方案及反省《口语社交·我想发明的机器人》教课方案及反省【教课目的】１、关注科技发展，培育学生热爱科学的兴趣。２、能就自己感兴趣的东西勇敢进行想象，设计自己想发明的机器人。（特点、功能、材质以及设计企图）。３、让学生乐于参加口语社交，沟通自己想发明什么样的机器人，并清楚理解地表达自己的意思。【教课重难点】１、想象要奇异合理。２、与同学沟通自己想发明什么样的机器人。【教课准备】录音。（从几个方面介绍机器人的典范资料）【教课过程】１、今日我们一同来聊聊机器人。（听闻过机器人吗？谈谈自己都认识一些什么？机器人长得和人同样吗？喜爱机器人吗？）２、是呀，由于机器人能做人所不可以及的事情，因此人们依据自己的工作需要，生活需要极想拥有一些机器人。比方，熊熊焚烧的烈火会危害消防队员的生命安全，科学家依据他们的工作需要发了然消防机器人，取代消防队员深入险境清除险情。又如，社会上有相当数目的盲人，眼睛看不见使他们不可以象正常人同样上街购物，科学家依据他们的生活需要发了然导盲机器人，固然只是是一个一般的铁盒子，却引领盲人走上街头。３、同学们，假如给你一个时机，你会想到要给什么人发明一个如何的机器人呢？静静地思虑一分钟。４、片言只语在纸上写写自己想发明的机器人的名称、功能、特点以及设计企图。５、好东西要大家一同分享，从这几个方面，向小组内的伙伴介绍自己发明的机器人，比一比，谁的设计最奇异合理，评出最正确创意奖。６、假如要把自己的设计在一个比较大规模的公布会上做宣传公布，介绍时，除了要讲清楚自己所设计的机器人的名称、功能、特点和设计企图以外，还有哪些要求吗？让我们来观摩一位设计师的介绍。指引学生懂得宣传介绍时要做到声音响亮，条理清楚，仪表大方以及必定的广告效应。７、此刻就有这么一个时机──２００５年新款机器人公布会，与会的是各设计院的设计师和一些厂方代表，有三位设计师将在本会场公布他们的新创意。公布会结束后，将举行小型的现场订货会，各厂方代表会就自己感兴趣的机器人与设计师进行当面的沟通。８、举行公布会和订货会。（记者现场采访）９、在今日的公布会上，我们的设计师没有经过培训就担当了产品宣传员的角色，他们有哪些做得还不够成熟的吗？１０、我们的厂方代表给我流下了深刻的印象，想知道是什么吗？１１、小结：老师祝福同学们设计的机器人能早日问世，也祝福同学们在下次沟通中表现得更好。【板书】我想发明的机器人奇异合理声音响亮条理清楚仪表大方【反省】口语社交活动是在教师和学生，学生和学生之间睁开的互动式语言沟通。要让学生想说、敢说、乐说。教师第一要选择一个学生轻松的话题切进口，比方，教课中我选择闲谈机器人的方式开讲，为学生创造了一个议论纷纷的沟通环境，激起了学生说的兴趣。其次，在沟通互动中，教师要注意自己角色的定位，假如教师把自己看作是活动的组织者，那么沟通中将很难形成生生之间的自然的互动沟通。教师只有把自己看作活动中的一员，参加他们的沟通，甚至为学生之间的互动引航，才能促