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3中班科学活动《吹泡泡》教学反思吹泡泡是孩子常常玩且格外宠爱的一项活动泡泡》这首歌曲的歌词浅显易懂、贴近幼儿生活，音乐旋律生动活泼，节奏、强弱变化明显，具有较强的趣味性和表现空间，是幼儿演唱和表演的好教材。所以，我准时抓住这一契机，为孩子创设一个音乐的环境，结合好玩的玩耍，引导幼儿感受音乐的动听、旋律的美丽，激发对音乐活动的兴趣。但是在实际的教学过程中，由于教师对音乐的性质、演唱的音准，对音乐的表现，没有娴熟地把握，每个环节间的连接语，幼儿倾听习惯的培育，等很多方面没有细致深入地思考和引导，从而在课堂中问题多多。现将活动过程反思如下：一、仿照泡泡飞飞，营造轻松的课堂气氛。在“吹泡泡”的音乐声中师幼轻松进入活动场地。反思：第一环节虽然是活动的开头孩子还没有进入状态，但是既然已经播放了音乐，那么教师也应提出适当的要求，让孩子有意地去听听音乐，如：小朋友，让我们变成泡泡，听着奇特的音乐飘进教室吧！二、结合玩耍，初步感知歌曲内容。1你们一样，教师也很宠爱，我也要来吹几个泡泡！⑴教师随便吹泡泡，幼儿拍手、跺脚。⑵提高要求：教师吹大泡泡，幼儿用洪亮的掌声仿照打泡泡并跺脚；教师吹小泡泡，幼儿用轻轻的掌声仿照小泡泡并跺脚。1幼儿数一数。引导幼儿有节奏地念该乐句。)反思：教师和孩子一起玩吹泡泡玩耍时，孩子们兴但是在引导幼儿数一数吹了几个泡泡时，教师让幼儿仿照唱着数，给孩子们的学习带来了难度，导致此环节没有达成预设目标，假设此时教师能用直接数的方法示范并以生动形象的语言：你们也来吹一吹，〔出示已贴好的彩色泡泡〕数一数一共吹了几个泡泡呢？听听张教师是怎么数的？来跟着张教师这样数一数？谁学会了来试试？我们再一起来数数。重点

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