统编版部编本丁香结 教学设计

统编版部编本丁香结教学设计【教学目标】1.掌握13个生字的写法和正确读写“幽雅、笨拙”等词语。2.流利、有感情地朗读课文。3.学习借物抒情的写法，品读优美句子。4.比较古人和作者对丁香结的情感，培养豁达胸怀的能力。【教学准备】1.生字卡片。2.多媒体课件。【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、导入新课。1.出示图片，引导学生思考：在文学作品中，许多花草树木都被赋予了某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞等。今天，我们来学习一篇新的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香什么样的情感呢？让我们一起去课文中看个究竟吧。2.板书课题，生齐读课题。二、自学字词。1.自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。2.用查字典或联系上下文的方法理解词语。3.交流学习情况，进行重点指导。4.学写字词。三、整体感知。1.指名读课文，其他学生边听边思考：课文主要讲了什么？2.说出课文的主要内容。3.分段并概括段意。四、总结感悟。作者从城里街旁、宅院里、城外校园和家屋外的丁香花四个方面描写了丁香花，从花的外貌、颜色、气味、数量等多个角度展现了丁香花的形象和特点。（二）研读课文第二部分。（第4—6自然段）1.指名读第4—6自然段。2.思考：这三个自然段分别写了什么？作者通过什么方式展现了丁香花的精神？3.学生交流汇报。第四段写了丁香花与人的关系，第五段写了丁香花的坚韧精神，第六段写了丁香花的奉献精神。作者通过描写丁香花与人的情感联系，以及丁香花在风雨中的顽强生命力和在生长过程中的自我牺牲精神，展现了丁香花的精神内涵。4.思考：你认为丁香花的精神内涵是什么？学生回答，师引导：丁香花的精神内涵是坚韧、自我牺牲和奉献。丁香花在风雨中能够顽强地生存下来，它们为了繁衍后代而牺牲自己，同时也为人类提供了美丽和芳香。这种精神值得我们学习和借鉴。（三）整体感知课文。1.朗读全文，感受丁香花的美丽和精神。2.学生自由发挥，用自己的语言描述一下自己心中的丁香花。三、课后拓展。1.结合自己家乡的植物，写一篇类似《丁香结》的散文，展现其美丽和精神。2.收集自己家乡的植物图片，制作一份小册子，介绍它们的特点和意义。形状：丁香花星星般的小花组成一簇。颜色：紫色和白色。气味：淡淡的幽雅甜香。在第4至6自然段中，作者具体描写了丁香花的形态和色彩，并表达了自己对丁香结的感悟。在第4自然段中，作者通过比喻的修辞手法，生动地描绘了雨中的丁香格外妩媚的特点。古人对丁香寄寓着愁思和忧怨的情感，而作者引用古诗句有利于表达自己的感情和开阔意境。丁香结是指小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，象征人生中的不顺心之事。作者把丁香花比作丁香结，是因为丁香花负担着解不开的愁怨。作者对丁香结的态度是从容、豁达、积极的，认为每个人一辈子都有许多不顺心的事，而丁香结年年都有，解不完的问题也是人生中的常态。出示：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”请全班齐读。师问道：“谁能说说这句话的含义？”学生们开始交流。师提醒他们，生活中总会有不顺心的事情，人生的问题也永远不可能完全解决。我们应该正视这些问题，因为正是这些永远无法解决的问题，让我们的人生充满了挑战、充满了乐趣。这也是我们要找到的答案。师让全班齐读第六自然段。最后，师总结道：作者用丁香结象征生活中解不开的愁怨，结是解不完的，人生中的问题也是解不完的。我们既要欣赏生命中的美好，也要有解决问题的勇气和决心。生命中会有芬芳的丁香，也会有幽怨的“丁香结”，这就是生活的常态，也是本文给我们的深刻启示。作业包括听写词语和写一个小片段，选择你喜欢的一种花来写。通过这篇文章的学习，我们可以体会到作者的写作方式，同时也可以从中汲取生活的智慧和启示。在本次教学中，我充分发挥了学生的主体作用，引导他们思考。首先，我让学生分析文章第一部分对丁香花外形、颜色、气味等的描写，让他们初步感受到丁香花的美丽。接着，我引导学生由外在深入到内心世界，分析作者寄托在丁香花身上的美好祈愿，体会作者开阔的胸怀。散文教学容易流于空洞和形式化，对于像《丁香结