高考复习古代诗歌鉴赏关于意象的复习课件

古代诗歌鉴赏

——关于意象的复习古代诗歌鉴赏

——关于意象的复习

一、把握意象的特征。二、借助联想想象，分析诗中意境。三、品味诗中蕴含的感情。教学目标：教学重点：分析诗中意象，诗人感情教学目标：教学重点：分析诗中意象，诗人感情2008高考考纲诗歌鉴赏考点要求鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文学作品的思想内容和作者观点态度

形象主要是指：人物形象（包括英雄、名流、亲属、友人等）、自然形象（包括山川草木、花鸟虫鱼等）、诗人的自我形象（往往与写景相结合）。意象:主观情意与客观物象的融合。2008高考考纲诗歌鉴赏考点要求鉴赏文学作品的形象、语言和表赏析《雨霖铃》寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，赏析念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经处，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？念去去，

蝉

虞世南垂绥饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。

[注]垂绥，指蝉。蝉的头部有伸出的触须，形状好

像下垂的冠缨。

表明立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭藉，自能声名远播，表

达出对高尚品格的热情赞美。

蝉

阅读下面一首唐诗赋得暮雨送李胄楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。

海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。阅读下面一首唐诗赋得暮雨送李胄

二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无法轻巧地飞翔，天朦朦胧胧看不清通海处，远处江边的树却显得十分滋润。尾联中将沾襟的别泪与散丝般的密雨交融在一起，十分含蓄地表达了诗人送别之情，情景与景巧妙地结合了起来。全诗第一句直接点明“微雨”，而后面主要是通过对船帆、鸟羽、天际、大树的描绘来烘托蒙蒙细雨，这样更增强了诗的形象性和表达力。

二、三两联描写船帆被细雨打湿而变重，鸟翅因沾雨而无阅读下面一首唐诗

春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。阅读下面一首唐诗春行即兴回顾总结一、意象的定义：蕴含诗人情感的 客观事物。二、借助联想和想象分析诗中境。三、品味诗中蕴含的感情。回顾总结一、意象的定义：蕴含诗人情感的 “床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”——唐·李白《静夜思》

“碛里征人三十万，一时回首月中看。”——唐·李益《从军北征》“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”——宋·李清照《一剪梅》“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”——南唐·李煜《虞美人》

（游子、征人、思妇、亡国之君等）望月怀远

赏析常见意象：月亮望月怀远“床前明月光，疑是地上霜。（游子、征人、思妇、亡国之君等）望月亮为什么能够传达思乡之情？意象包含的情感跟物象自身的特点密切相关。如何把握意象？意象的具体内涵还与作者有关（知人论世）。

注意抓取物象的特征；月亮为什么能够传达思乡之情？意象包含的情感跟物象自身的特点密杨柳岸，晓风残月。（北宋·柳永《雨霖铃》）

——男女的离愁别绪“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”(张继《枫桥夜泊》)

——游子的羁旅愁思

“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。”（刘禹锡《石头城》）

——伤感岁月流逝（历史沧桑）“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易《暮江吟》)

——轻松愉快的心情

月亮内涵的其它类型举例杨柳岸，晓风残月。（北宋·柳永《雨霖铃》）月亮内涵的其它类同一物象往往具有多方面的特征，因而也就具有丰富多样的内涵。诗人则选取最能引起自己感情共鸣的某一方面特征来传情达意。归纳：不同诗人对于同一个意象一般具有不同的感受，即使同一个诗人在不同环境条件下的体会也会迥然不同。同一物象往往具有多方面的特征，因而也就具有丰富多样的内涵。诗阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

①在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

②作者主要运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？

牛刀小试：阅读元代王冕的一首诗，回答问题。

冰雪林中著此身，

①作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。

②主要运用了衬托（用冰雪衬托梅之坚毅）、对比（用桃李对比以显示梅之高洁守志）的手法；表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

①作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）理解下面几句诗中“菊”意象的象征义。“采菊东篱下，悠然见南山。”

——陶渊明《饮酒》“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。”——黄巢《不第后赋菊》“宁可枝头抱香死，何曾吹落百花中。”

——宋·郑思肖《寒菊》

理解下面几句诗中“菊”意象的象征义。

隐士的象征。

斗士的象征。这是一首歌颂菊花，用菊花来比喻诗人自己志向的诗歌。表达了诗人藐视反动统治者，要举行农民起义，推翻反动统治的意愿和决心，并想象起义成功后的美好情景。

清高（高洁品格）的象征。借“菊花凋而不谢”这一特征来寄寓诗人的精神品质，这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照。

隐士的象征。

江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

①这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。②有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。江汉杜甫

①“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。②“开放题，言之成理即可。答‘自强不息’的，要联系‘落日心犹壮’；答‘怨愤’的，要联系‘不必取长途’”。

①“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。闺怨

闺怨丈夫从军远征，离别经年，少妇“不曾愁”。一个春天的早晨，她经过一番精心的打扮、着意的妆饰，登上了自家的高楼。春日而凝妆登楼，当然不是为了排遣愁闷（遣愁何必凝妆），而是为了观赏春色以自娱。登楼览眺不经意地流目瞩望陌头柳色青青，联想起千里之隔的夫婿和当年折柳赠别，这一切，都促使她从内心深处冒出以前从未明确意识到过而此刻却变得非常强烈的念头——悔教夫婿觅封侯。闺怨

问为什么说这是一首边塞诗？其实就是考察对诗中金河、玉关、青冢、黄河、黑山等地名及马策、刀环、白雪等物名的把握。

作者为什么要描写杜鹃的啼叫声？只有明白杜鹃叫声的寓意（“不如归去！不如归去！”）才能答好此题。

词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。对“水”和“月”两个意象的理解诗关键。

准确把握“梅花”意象进行比较阅读。还有重庆卷的“野凫眠岸”“老树著花”，辽宁卷的“青杏”“燕子”“柳絮”等，福建卷的“月”“梧桐”“月影”等，

回头看看高考试题问为什么说这是一首边塞诗？其实就是考察对诗中金河、玉关、

总结古典诗词中，意象数量繁多，如大漠孤烟、长河落日、春光秋露、鸟啼蝉鸣、柳絮榆荚、清霜白露、冷雨寒窗、银烛青灯、晨钟暮鼓、古寺幽径、橙黄桔绿、小荷残菊、鹧鸪杜鹃、山水烟花雪月风，包罗万象。意象不仅数量多，而且形象最生动、意蕴最丰富、使用最灵活、表现力最强。总结蝉——高洁莲花——不染松柏————坚贞、孤傲鹧鸪——离愁别绪鸿雁——游子思乡怀亲和羁旅伤愁杨柳————寓有惜别怀远之意，表示送别，离愁别绪。鸾、鹤、松、菊、东篱、桃源、采药等象征脱俗的隐士人格。杜鹃的哀鸣——表达哀怨、凄凉或思归的情思（望帝春心托杜鹃、杜鹃啼血猿哀鸣、子规夜半还啼血）。…………蝉——高洁把握意象的方法：1、注重文化积累。2、挖掘诗歌对象内在的品格、精神。3、从整体写作背景入手，捕捉诗人所选对象的含义。4、了解一些诗人惯用手法。如屈原笔下的兰草，陶渊明笔下的菊，周敦颐笔下的荷花便是例证。把握意象的方法：

祝您成功长风破浪会有时直挂云帆济沧海长风破浪会有时使用说明使用幻灯片播放材料参考有关诗歌鉴赏的课件