英语四级词汇速成：构词联想记忆法

英语四级词汇速成：构词联想记忆法一、本文概述1、介绍英语四级考试的重要性英语四级考试对于许多学生来说是一项非常重要的考试。它不仅是对学生英语能力的测评标准，同时也是很多用人单位在招聘过程中的参考依据。因此，英语四级考试对于广大学生来说具有深远的意义。在英语四级考试中，词汇量是考查的重点之一。考生需要掌握大量的词汇才能够读懂、听懂、写出生动流畅的英语文章。因此，如何快速有效地记忆单词成为了备考英语四级考试的关键之一。在接下来的文章中，我们将介绍一种名为“构词联想记忆法”的快速记忆单词的方法，旨在帮助广大考生在备考英语四级考试时取得更好的效果。2、词汇在英语四级考试中的关键作用英语四级考试是衡量学生英语水平的重要考试，其中词汇的出现频率和分布直接影响了学生的成绩。因此，考生必须掌握足够的词汇量，并且能够熟练地运用这些词汇。接下来，我们将详细探讨词汇在英语四级考试中的关键作用。

在英语四级考试中，词汇的出现频率和分布是比较规律的。考生如果能够掌握这些规律，就可以更好地理解文章，提高阅读速度和准确率。例如，一些高频词汇如动词、形容词和副词等，经常会出现在考试中。考生如果能够熟练掌握这些词汇的用法和搭配，就可以更好地理解文章，提高阅读速度和准确率。

另外，词汇的搭配和使用也是英语四级考试中考察的重点之一。在考试中，考生不仅需要掌握单个单词的意思，还需要掌握这些单词的搭配和使用。例如，某些动词可以和不同的介词搭配，表达不同的意思，如“lookfor”和“searchfor”都可以表示“寻找”，但它们的用法和语境却不同。考生如果能够熟练掌握这些搭配和使用，就可以更好地理解文章，提高阅读速度和准确率。

最后，词汇在英语四级考试中的应用也是非常重要的。在听力中，考生需要能够快速反应出听到的单词的意思，才能够准确理解听力材料。在阅读理解中，考生需要能够根据上下文推断出单词的意思，才能够准确理解文章。在写作中，考生需要能够正确使用单词，才能够使文章更加连贯、地道。因此，考生需要通过大量的阅读、听力、写作等练习来提高词汇的应用能力。

综上所述，词汇在英语四级考试中起着至关重要的作用。考生需要通过构词联想记忆法等方法来增加词汇量，通过大量阅读、听力、写作等练习来提高词汇的使用效率和应用能力。只有这样，才能够在英语四级考试中取得优异的成绩3、传统词汇学习方法与构词联想记忆法的对比传统词汇学习方法与构词联想记忆法在英语词汇学习中的应用各有优缺点。传统学习方法中的单纯背诵、拆分记忆和谐音记忆都有其特点，而构词联想记忆法的单纯构词、连锁记忆和转换记忆也各有优势与局限性。下面将详细对比这两种记忆方法的差异。

传统学习方法中的单纯背诵是一种较为简单、易于理解的方法。通过反复朗读、抄写、背诵单词，学生可以逐渐熟悉并记住单词的发音、拼写和意义。然而，这种方法的缺点在于枯燥、难以持久，容易导致学生在学习过程中失去兴趣。

传统学习方法中的拆分记忆法是一种较为灵活、方便的方法。学生可以通过将单词拆分为多个部分，根据各部分的意义来理解整个单词的含义。例如，“computer”可以拆分为“com”和“puter”，分别表示“商业”和“位置”，合起来表示“商业位置”。这种方法的优点在于可以帮助学生更好地理解单词的构成和意义，但缺点在于太过分散，不够系统，难以记忆。

传统学习方法中的谐音记忆法是一种有趣、轻松的方法。学生可以通过将英文单词的发音与汉语拼音联系起来，通过谐音的方式记住单词的发音和拼写。例如，“grocery”可以谐音为“郭蕊思锐”，帮助学生记住这个单词的发音和拼写。然而，这种方法的缺点在于无法满足语言交流需求，如果学生只记住了谐音，而不知道单词的真正发音和意义，会导致无法正确使用这个单词进行交流。

相比之下，构词联想记忆法更具系统性和灵活性。单纯构词法是一种简单、快速的方法。学生可以通过观察单词的构成，将单词分解为前缀、后缀和词根等部分，从而更好地理解单词的构成和意义。例如，“rebuild”可以分解为“re-”和“build”，表示“重新”和“建造”，合起来表示“重新建造”。这种方法的优点在于可以帮助学生迅速扩大词汇量，但缺点在于单调、容易忘记。

连锁记忆法是一种多样化、丰富的方法。学生可以通过将多个单词联系起来，形成一系列的联想，从而记住多个单词。例如，“see-you-soon-email”可以联想为“很快就见到你并通过电子邮件联系”，帮助学生记住这五个单词的发音和拼写。这种方法的优点在于可以帮助学生形成词汇网络，提高词汇记忆的效率，但缺点在于太麻烦、需要思考。

转换记忆法是一种灵活、方便的方法。学生可以通过将英文单词与汉语意思进行转换，从而记住单词的发音和拼写。例如，“moment”可以转换为“摩天大楼的那一刻”，帮助学生记住这个单词的发音和意义。这种方法的优点在于可以帮助学生将英语词汇与汉语意思联系起来，提高记忆效果，但缺点在于容易混淆、不够准确。

综上所述，传统词汇学习方法与构词联想记忆法各有优缺点。传统学习方法中的单纯背诵、拆分记忆和谐音记忆都有其特点，而构词联想记忆法的单纯构词、连锁记忆和转换记忆也各有优势与局限性。在实际应用中，学生可以根据自己的学习风格和个人喜好选择合适的学习方法。学生可以通过结合多种方法，取长补短，提高英语词汇学习的效果。二、构词联想记忆法基础1、什么是构词联想记忆法？1、什么是构词联想记忆法？

构词联想记忆法是一种通过分析英语单词的构成规律，结合联想记忆技巧，帮助学习者快速掌握英语单词的记忆方法。该方法是由语言学家和心理学家共同发明的，旨在提高学习者的词汇量和词汇运用能力。与传统的死记硬背方法相比，构词联想记忆法更具科学性和趣味性，能够有效减轻学习者的记忆负担。

2、构词联想记忆法的原理

构词联想记忆法的原理主要包括以下几点：

（1）通过分析英语单词的构成，我们可以将单词分解成多个部分，例如前缀、后缀、词根等。这些部分通常具有一定的意义，可以帮助我们记忆单词。

（2）联想记忆技巧是通过将单词与某些形象或情境联系起来，使单词的记忆更加深刻。例如，我们可以将“cinema”（电影院）与“see”（看）联系起来，形成一个短语“seeacinema”（去电影院），这样更容易记忆。

（3）构词联想记忆法通过将构词规律和联想记忆技巧相结合，使学习者能够在短时间内掌握大量单词。同时，这种方法还能够帮助学习者提高单词的理解和运用能力。

3、构词联想记忆法的实践操作步骤

为了更好地推广构词联想记忆法，本文还提供了相应的实践操作步骤。以下是具体步骤：

（1）掌握英语单词的构词规律。学习者可以通过参考书籍、网络资源等途径，了解英语单词的构词规律和常见的前缀、后缀、词根等。

（2）结合联想记忆技巧。学习者可以将所学的单词与某些形象或情境联系起来，例如将“education”（教育）与“大楼”（building）联系起来，形成一个短语“buildingeducation”（大楼教育），这样更容易记忆。

（3）实际应用。学习者可以在英语四级考试中运用构词联想记忆法，快速掌握考纲中的单词。同时，还可以在阅读、写作等实际场景中运用所学单词，提高词汇运用能力。

4、总结

构词联想记忆法通过将构词规律和联想记忆技巧相结合，能够帮助学习者在短时间内掌握大量英语单词，提高学习效率和趣味性。这种方法还能够帮助学习者更好地理解和运用所学单词，提高英语综合能力。在英语四级词汇速成过程中，构词联想记忆法具有明显的优势和实用性。学习者可以运用该方法快速掌握考纲中的单词，提高阅读、写作等实际场景中的词汇运用能力。总之，构词联想记忆法是一种科学、高效的英语词汇学习方法，值得广大学习者尝试和推广。2、构词联想记忆法的原理英语词汇的学习一直是英语学习者最头疼的问题之一。然而，有一种名为“构词联想记忆法”的方法可以帮助我们更高效地记忆单词。接下来，本文将详细介绍构词联想记忆法的原理及其应用。

在构词联想记忆法中，单词之间的相似性和关联性是构成词汇的基础。这种方法通过构词来连接相近的单词，从而扩大词汇量。构词联想记忆法认为，单词并不是孤立的，它们之间存在各种联系。例如，有些单词在发音、拼写或意义上有相似之处；有些单词可以由相同的词根或前缀派生而来；还有些单词在上下文中经常一起出现。

联想是构词的一种有效方式，可以将单词之间的关系和含义联系在一起。例如，当我们学习“autumn”这个单词时，我们可以联想到“fall”这个单词，因为它们都表示“秋天”。同时，构词联想记忆法强调多次重复使用某些核心词汇，这样可以加深记忆，提高词汇量。

那么，如何应用构词联想记忆法呢？首先，在阅读中，遇到生词时，我们可以先使用构词联想的方法，找出相关的词汇。例如，当我们在阅读中遇到“unemployment”这个生词时，我们可以联想到“employ”这个已学过的单词，从而理解“unemployment”的意思。

其次，对于一些熟悉的词汇，我们也可以使用联想的方法进行扩展，增加词汇量。例如，“增长率”这个单词是“growthrate”，我们还可以联想到“reductionrate”（减少率）和“deathrate”（死亡率）等。

最后，在写作中，我们可以巧妙地运用构词联想，增强文章的表现力和趣味性。例如，当我们想表达“这个城市的交通拥堵非常严重”时，我们可以联想到“trafficjam”（交通堵塞）这个单词，使表达更加地道。

然而，需要注意的是，构词联想记忆法并不能保证100%记住所有单词，因此不要过度依赖这种方法。在使用构词联想记忆法时，需要考虑语境和上下文的因素，避免单纯机械地使用词汇。

总之，构词联想记忆法是一种基于单词之间相似性和关联性的高效词汇学习方法。通过构词联想记忆法，我们可以更加轻松地扩大词汇量，提高英语水平。3、构词联想记忆法的好处在英语学习中，词汇量的大小对于阅读、写作和口语等方面都至关重要。对于许多学生来说，记忆词汇是一个枯燥无味的过程，但是有一种名为“构词联想记忆法”的方法可以帮助学生们轻松地记住大量词汇。接下来，本文将以英语四级词汇速成为例，详细介绍构词联想记忆法的好处。

3、构词联想记忆法的好处

构词联想记忆法是一种通过分析单词的构成，利用联想的方式帮助记忆的方法。这种记忆方法具有以下优点：

（1）增强词汇理解：通过分析单词的构成，学生可以更好地理解单词的意思和用法。例如，“backpack”这个单词可以拆分为“back”和“pack”，其中“back”表示后背，“pack”表示背包，合起来便是“背包装”的意思。这样分解单词可以帮助学生深刻理解其含义及用法。

（2）记忆更加深刻：构词联想记忆法通过将单词拆分为多个部分，并将这些部分与特定的联想结合起来，可以使学生记忆更加深刻。以“alarmclock”为例，这个单词可以拆分为“alarm”和“clock”，其中“alarm”表示警报，“clock”表示钟表，合起来便是“闹钟”的意思。通过这样的分解和联想，学生可以更加深刻地记住这个单词的拼写和含义。

（3）提高学习效率：构词联想记忆法可以帮助学生快速地记住大量词汇。例如，在记忆与“四级英语考试”相关的词汇时，可以将这些词汇进行分类，如“阅读”、“写作”、“听力”等，然后在每个类别下再利用构词联想记忆法进行记忆。这样可以在短时间内记住大量与考试相关的词汇，提高学习效率。

（4）增强学习兴趣：构词联想记忆法通过有趣的联想和想象来帮助学生记忆单词，可以使学习过程变得更加有趣。例如，“butterfly”这个单词可以拆分为“butter”和“fly”，其中“butter”表示黄油，“fly”表示飞，合起来便是“蝴蝶”的意思。通过这样的分解和联想，学生可以在轻松愉快的氛围中记住这个单词的拼写和含义。

总之，构词联想记忆法是一种非常有效的英语词汇学习方法。通过深入理解单词的构成和进行有趣的联想，学生可以轻松愉快地记住大量词汇，提高学习效率和兴趣。这种方法尤其适用于英语四级词汇速成，可以帮助学生在短时间内记住大量与考试相关的词汇。相信在其他学习领域中，构词联想记忆法也能够发挥出同样的优势，帮助学生更好地掌握知识。三、四级词汇构词解析1、前缀解析1、前缀解析

在英语词汇中，前缀通常用来表示某种特定的含义或关系，如否定、数量或程度等。以下是几个常见的前缀及其含义：

a.表示否定的前缀

un-：通常用于表示相反或否定的意思，如unhappy（不开心的）、unfair（不公平的）等。

in-：常用来表示“不”、“无”或“内”的含义，如incorrect（不正确的）、invisible（看不见的）等。

dis-：通常表示“反”、“不”或“分离”的意思，如disagree（不同意）、disappear（消失）等。

b.表示数量的前缀

multi-：常用来表示“多”或“多数”的含义，如multicultural（多元文化的）、multiplied（乘法的）等。

poly-：通常表示“多”或“多种”的意思，如polygamy（多配偶制）、polygon（多边形）等。

c.表示程度的前缀

extra-：常用来表示“超出”或“额外”的含义，如extraordinary（非凡的）、extradite（引渡）等。

super-：通常表示“超过”或“超级”的意思，如superior（优越的）、supernova（超新星）等。

2、词汇记忆方法

在记忆英语词汇时，我们可以利用构词联想记忆法来快速掌握。这种方法主要是通过将单词的拼写与它的意思联系起来，从而帮助我们更好地记忆单词。以下是一些有效的构词联想记忆法的例子：

a.构词联想法

利用前缀和后缀的组合来记忆词汇，如unhappiness（不幸福）=un（否定）+happiness（幸福）。

利用词根和词缀的组合来记忆词汇，如incomplete（不完整的）=in（不）+complete（完整的）。

利用单词的谐音来记忆词汇，如disaster（灾难）=di（地）+zaster（扎死他），可联想为“地震死了很多人”。

b.谐音记忆法利用单词的发音来记忆词汇，如extraordinary（非凡的）=extra（额外的）+ordinary（普通的）。

利用相似音译来记忆词汇，如superhero（超级英雄）=super（超级）+hero（英雄）。3.应用实例

让我们来看一些例子，以更好地理解如何运用构词联想记忆法来记忆英语四级词汇：

a.un-反义词：negative

联想记忆：unhappy（不开心的）和negative（否定的）都有un-这个前缀，表示相反的意思。

b.in-介绍某物

联想记忆：in-表示在里面，可以联想到介绍某物内部的特性。例如，introductory（介绍性的）可以联想到intro（内部）+duct（引导）+ory（形容词后缀），表示引导读者了解某物的内部特性。

c.dis-反义词：indeterminate

联想记忆：dis-表示相反，indeterminate（不确定的）与确定（determine）相反，因此dis-可以表示“不确定”。4.注意事项

在使用构词联想记忆法时，我们需要注意以下几点：

不宜过分依赖前缀联想记忆法，因为不是所有的单词都可以用这种方法来记忆。有时候需要结合上下文或其他记忆方法来理解单词的含义。

在记忆单词时，不要单纯机械地背单词。要结合语境、搭配和例句来更好地理解和掌握单词的用法。

对于一些复杂或生僻的单词，要注重查证和核对，避免出现误记或错记的情况。2、后缀解析在构词联想记忆法中，后缀的作用不可忽视。它们可以改变单词的词性，使单词的意思发生微妙而有趣的变化。在本部分，我们将详细介绍几个常用的名词、形容词和副词后缀。

a.表名词的后缀（-ity，-tion，-ness）

-ity是一个常见的名词后缀，常与动词或形容词结合，表达一种强烈的情感色彩。例如，将“beautiful”（美丽的）加上-ity，就变成了“beauty”（美丽），强调了美的客体存在。同样地，“perfection”（完美）和“perfectionism”（完美主义）之间，也通过-ity后缀形成了词义的联想记忆。

-tion和-ness也是常见的名词后缀。它们通常与动词或形容词结合，形成抽象概念的词汇。例如，“eration”（动词“read”的名词形式）和“readability”（可读性）之间，就是通过-tion后缀联想到一起的。而-ness后缀如“happiness”（幸福）和“unhappiness”（不幸福）也是同样的道理。

b.表形容词的后缀（-ful，-able，-ic）

-ful是一个常见的形容词后缀，常与名词结合，赋予名词以形容词的特性。例如，“hopeful”（充满希望的）和“hopeless”（毫无希望的）就是通过-ful和-less这对反义词后缀形成对比记忆。

-able是一个表可能性的形容词后缀，常与动词结合，使动词转变为形容词。例如，“readable”（可读的）和“unreadable”（不可读的）就是通过-able和-less这对反义词后缀形成对比记忆。

-ic是一个表属性的形容词后缀，常与名词结合，使名词转变为形容词。例如，“music”（音乐）和“musical”（音乐的）就是通过-ic后缀形成联想记忆。

c.表副词的后缀（-ly，-ward，-wise）

-ly是常见的副词后缀，常与形容词结合，将形容词转变为副词。例如，“bravely”（勇敢地）和“bravery”（勇敢）就是通过-ly后缀形成联想记忆。

-ward是一个方向性副词后缀，可以与表示位置或方向的词结合，表达“向…方向”的含义。例如，“northward”（向北）和“southward”（向南）就是通过-ward后缀形成联想记忆。

-wise是一个副词或介词后缀，常与表示方式的名词结合，表达“以…方式”的含义。例如，“clockwise”（顺时针方向地）和“counterclockwise”（逆时针方向地）就是通过-wise后缀形成联想记忆。

总的来说，通过合理地运用后缀，我们可以更加有效地记忆英语词汇，并理解和掌握词汇之间的关联和变化。这种构词联想记忆法可以帮助我们提高英语词汇学习的效率，为英语四级考试做好充分的准备。3、合成词解析在英语词汇中，合成词是由两个或以上的单词结合而成的词汇。通过合成词解析，我们可以根据已知的单词和组合方式，快速记住新的单词。以下是几种常见的合成词解析：

a.名词+名词

名词+名词的合成词通常表示两个概念的结合，可以根据两个单词的意思来推测新单词的意思。例如，“armchair”由“arm”和“chair”组成，意思是“扶手椅”，因为扶手椅的扶手类似于手臂，“arm”和“chair”结合起来就形成了新的单词。

b.形容词+名词

形容词+名词的合成词通常用来描述名词的性质或状态。例如，“greenhouse”由“green”和“house”组成，意思是“温室”，因为温室通常是绿色的，所以“green”和“house”结合形成了新单词。

c.动词+副词

动词+副词的合成词通常用来描述动作的方式或程度。例如，“runaway”由“run”和“away”组成，意思是“逃跑”，因为逃跑的时候需要快速奔跑，“run”和“away”结合形成了新单词。

d.专有名词+普通名词

专有名词+普通名词的合成词通常用来描述特定的人或事物。例如，“NewYorker”由“NewYork”和“-er”组成，意思是“纽约人”，因为“NewYork”是纽约的专有名词，“-er”是表示人的后缀，所以“NewYork”和“-er”结合形成了新单词。

通过以上解析，我们可以发现合成词记忆法可以帮助我们快速记住英语四级词汇。我们还可以通过已知的词汇来推测新单词的意思，提高词汇量。在记忆合成词时，我们可以将它们放入句子中，以便更好地理解和记忆。四、构词联想记忆法实践应用1、通过前缀、后缀、合成词等方式拆分单词，帮助记忆一、通过前缀、后缀、合成词等方式拆分单词，帮助记忆

在英语四级词汇中，有很多单词可以通过前缀、后缀、合成词等方式拆分，帮助我们记忆。这种方法不仅可以帮助我们快速掌握大量单词，还可以提高我们的阅读理解能力。以下是几种常用的拆分单词的方法：

1、前缀法

前缀是指位于单词开头的字母或字母组合，可以改变单词的词义和词性。例如，常用的前缀“un-”表示“不”，如“unhappy”（不开心）、“uncomfortable”（不舒服）；前缀“re-”表示“重新”，如“review”（复习）、“restart”（重新启动）。通过掌握这些前缀，我们可以轻松地记忆多个相关单词。

2、后缀法

后缀是指位于单词结尾的字母或字母组合，可以改变单词的词性。例如，后缀“-ness”表示“状态”，如“happiness”（幸福）、“loneliness”（孤独）；后缀“-tion”表示“动作或状态”，如“creation”（创造）、“attention”（注意）。通过掌握这些后缀，我们可以轻松地记忆多个相关单词。

3、合成词法

合成词是指由两个或多个单词组合而成的单词。例如，“blackboard”（黑板）由“black”（黑色）和“board”（板子）组成；“playground”（操场）由“play”（玩）和“ground”（地面）组成。通过拆分这些合成词，我们可以轻松地记忆这些单词。

二、掌握常用搭配和用法，提高词汇出现频率

在记忆英语四级词汇的过程中，多掌握一些词汇的搭配和用法也是非常必要的。一些常用的搭配和短语可以帮助我们更好地记忆和理解单词。例如，“handinhand”（手牵手）、“stepbystep”（逐步地）等。

我们还可以通过提高词汇的出现频率来加深对单词的印象。这需要我们在平时的学习和阅读中多注意积累词汇，并尽量在语境中理解和运用这些词汇。只有通过日积月累，我们才能更好地掌握英语四级词汇，提高阅读和写作能力。

总之，英语四级词汇速成需要我们掌握一些构词联想记忆法和常用搭配，并在平时的学习中注重积累和实践。只有在不断努力和积累中，我们才能更好地掌握这些词汇，为顺利通过英语四级考试打下坚实的基础。2、讲解具体单词的构词联想记忆技巧a.case-study（案例研究）

这个单词由“case”和“study”两个词素组成，其中“case”表示“案例”，“study”表示“学习”。在记忆这个单词时，我们可以联想“学习案例”的场景，例如在大学里学习工商管理专业时，老师会用很多实际案例来帮助学生理解和掌握知识。通过这样的联想，我们可以更容易地记住这个单词。

b.far-fetched（牵强的）

这个单词由“far”和“fetched”两个词素组成，其中“far”表示“远的”，“fetched”表示“吸引人的”。在记忆这个单词时，我们可以联想“远处吸引人的东西”，例如在一个旅游景点，远处的山峰或者湖水可能会让人感觉特别美丽和神秘，但是要想到达那里需要费很大的劲，因此我们可以联想到这个单词表示“牵强的”。

c.blue-stock（蓝筹股）

这个单词由“blue”和“stock”两个词素组成，其中“blue”表示“蓝色的”，“stock”表示“股票”。在记忆这个单词时，我们可以联想“蓝色的股票”，例如在股市中，有些股票的颜色是蓝色的，这些股票通常代表了大公司、业绩稳定、前景良好，因此我们可以联想到这个单词表示“蓝筹股”，也就是值得投资的股票。

d.down-size（缩小规模）

这个单词由“down”和“size”两个词素组成，其中“down”表示“向下”，“size”表示“大小”。在记忆这个单词时，我们可以联想“大小向下调整”，例如当一个公司遇到经济困难时，可能会采取缩小规模的措施，将员工裁员或者减少产量等，这些措施可以理解为“大小向下调整”，因此我们可以联想到这个单词表示“缩小规模”。

e.full-time（全职的）

这个单词由“full”和“time”两个词素组成，其中“full”表示“满的”，“time”表示“时间”。在记忆这个单词时，我们可以联想“满满的时间”，例如当一个人拥有一份全职工作时，他的工作时间通常是满满的，从早上九点到晚上五点都在工作，没有任何空闲时间。通过这样的联想，我们可以更容易地记住这个单词。3、学生实践应用构词联想记忆法，尝试记忆其他单词在了解了构词联想记忆法的基本原理和实现方式后，学生们开始跃跃欲试，想要在实际应用中一展身手。为了验证该方法的效果，我为他们布置了一个实践任务：利用构词联想记忆法记忆一组单词。

这组单词包括：四级词汇中的“approximate”（近似的）、“quantitative”（定量的）、“indispensable”（不可或缺的）和“commute”（通勤）。学生们需要运用构词联想记忆法来记忆这四个单词。

首先，“approximate”这个单词可以拆分为“ap-prox-imate”，其中“prox”与“接近”有关，而“imate”与“想象”有关，所以可以联想为“接近想象的”，这样就能轻松记住这个单词。

接下来，“quantitative”可以拆分为“quant-i-tative”，其中“quant”与“数量”有关，而“ative”与“活动”有关，所以可以联想为“数量活动的”，这样就能快速记忆这个单词。

然后，“indispensable”可以拆分为“in-disp-ensable”，其中“disp”与“打发”有关，而“ensable”与“能够”有关，所以可以联想为“能够打发的”，这样就能轻松掌握这个单词。

最后，“commute”可以拆分为“com-mute”，其中“com”与“共同”有关，而“mute”与“沉默”有关，所以可以联想为“共同沉默的”，这样就能快速记忆这个单词。

通过这个实践任务，学生们充分感受到了构词联想记忆法的魅力，纷纷表示这种方法对于英语四级词汇的记忆确实非常有效。他们在记忆这四个单词时，不仅速度更快，而且记忆效果也更好。同时，学生们也发现，构词联想记忆法对于一些较为复杂的单词更为适用，对于一些简单的单词则不必花费太多时间进行联想。

然而，虽然构词联想记忆法在英语四级词汇学习中具有很大的优势，但学生们也需要注意，这种方法并非万能的。有些单词可能无法通过构词联想记忆法来记忆，这时就需要借助其他记忆方法，如反复诵读、抄写等，来加深印象。此外，学生们还需要注意，不要为了联想而联想，记忆单词的最根本目的是为了应用，因此需要在记忆的过程中注重单词的用法和搭配。

总之，构词联想记忆法是一种非常有效的英语四级词汇学习方法。通过这种方法，学生们可以在短时间内快速记忆大量单词，提高自己的词汇量，为英语四级考试和未来的英语学习打下坚实的基础。当然，学生们还需要在其他方面下功夫，如语法、阅读、写作等，才能全面提高自己的英语水平。五、四级词汇题目的应对策略1、利用构词联想记忆法猜测未知单词的意思1、利用构词联想记忆法猜测未知单词的意思

在英语四级考试中，最大的难点之一就是遇到不认识的单词。而构词联想记忆法可以帮助我们猜测未知单词的意思。通过分析单词的构成，我们可以推断出单词的意思和词性。以下是一些构词联想记忆法的技巧：

(1)前缀

英语中有很多前缀，例如“un-”、“dis-”、“im-”等，它们可以改变单词的意思。例如，“unhappy”的意思是“不快乐的”，“dislike”的意思是“不喜欢”，“impolite”的意思是“不礼貌的”。因此，如果我们知道这些前缀的含义，就可以猜测未知单词的意思。

(2)后缀

后缀也是英语单词构成的一部分，它们可以改变单词的词性。例如，“-ness”可以表示名词，“-ful”可以表示形容词，“-ly”可以表示副词等。因此，如果我们知道这些后缀的含义，就可以猜测未知单词的词性。

(3)合成词

英语中有很多合成词，例如“blackboard”、“playground”等。这些合成词可以通过分析它们的构成来猜测它们的意思。例如，“blackboard”可以理解为“黑色的板子”，也就是“黑板”。因此，如果我们知道这些合成词的构成，就可以猜测它们的意思。

(4)近义词和反义词

如果我们知道一些近义词和反义词，就可以通过上下文来猜测未知单词的意思。例如，如果一句话中出现了“happy”和“sad”，那么我们就可以猜测“unhappy”的意思是“悲伤的”。

总之，构词联想记忆法是一种非常有用的技巧，可以帮助我们猜测未知单词的意思。通过分析单词的构成，我们可以更好地理解单词的含义，从而更好地掌握英语词汇。2、通过上下文理解单词的语境含义在英语学习中，我们经常会遇到这样的情况：一个单词在不同的上下文中可能有不同的含义。因此，通过上下文理解单词的含义是非常重要的。下面我们介绍一些通过上下文理解单词的语境含义的方法。

（1）利用语境线索

在文章中，作者通常会使用一些语境线索来帮助读者理解单词的含义。这些线索可能包括定义、描述、例子、对比等。例如，在下面这段文字中，“Sheisatalentedartist”这句话就为我们提供了线索，帮助我们理解“talented”这个单词的意思是“有才能的”。

（2）注意上下文中的词组和固定搭配

在英语中，有很多单词会与其他单词组合成词组或固定搭配。如果我们只理解单词的基本含义，而不了解它的搭配用法，就很难理解整句话的意思。例如，“takecareof”这个短语中，“take”和“care”单独的意思是“拿”和“关心”，但组合在一起就变成了“照顾、照料”的意思。

（3）利用语境推断词义

有时，我们会遇到一些完全陌生的单词，无法从已知的知识中获得含义。在这种情况下，我们可以利用上下文提供的信息来推断单词的意思。例如，下面这段文字中的“Thestockmarketisvolatile”这句话中的“volatile”可能是一个生词，但我们可以通过上下文推断出它可能是指“变化无常的”。

总之，通过上下文理解单词的语境含义是英语学习中非常重要的一项技能。我们需要学会利用文章中提供的线索、注意上下文中的固定搭配、学会利用语境推断词义等方法来理解单词在不同上下文中的不同含义，从而更好地掌握英语词汇。3、掌握常见考点和考题类型3、掌握常见考点和考题类型

在英语四级考试中，选择题、填空题和阅读理解题是三种常见的考点和考题类型。接下来，我们将分别介绍如何通过构词联想记忆法来应对这些题型。

a.选择题

选择题主要考察的是词汇的辨析和用法。利用构词联想记忆法，我们可以根据词根、前缀和后缀等信息，快速构建选项，从而提高做题速度和准确率。例如，对于一个含有前缀“un-”的选择题，我们可以首先排除以“un-”开头的选项，因为这通常表示相反的意思。然后，根据题干中提供的信息，我们可以联想到与该前缀相关的词汇，如“unhappy”、“uncomfortable”等，进而选出正确答案。

同时，我们还要学会排除干扰项。在选择题中，干扰项通常是一些与题目内容相关但并不符合题目要求的选项。通过观察干扰项的特征，我们可以运用构词联想记忆法来识别并排除它们。例如，如果一个干扰项包含一个不常见的词缀或拼写错误，我们就可以将其排除。

b.填空题

填空题主要考察的是词汇的搭配和短语的运用。利用构词联想记忆法，我们可以快速拆分短语、添加惯用短语或者使用近义词等方式，来解决填空题的难题。例如，对于一个空格处需要填写“习惯于做某事”的短语，我们可以通过构词联想记忆法联想到“beaccustomedtodoingsomething”或者“beinclinedtodosomething”，进而选出合适的选项。

此外，我们还可以通过上下文来推测空格处所需填写的词汇。在填空题中，题目通常会提供一些上下文信息，我们可以根据这些信息来推测出空格处所需填写的词汇。例如，如果一个空格处需要填写一个表示“许多”的词汇，而上下文中提到了“人们都聚集在这里”，我们就可以通过构词联想记忆法联想到“numerous”或者“amultitudeof”，进而选出合适的选项。

c.阅读理解题

阅读理解题主要考察的是词汇在篇章中的理解和运用。利用构词联想记忆法，我们可以快速理清文章结构、分析文章逻辑、总结重点信息等方式，来提高阅读理解题的得分率。例如，当我们在阅读一篇关于环保的文章时，可以通过构词联想记忆法联想到与环保相关的词汇，如“生态系统”、“可持续发展”、“气候变化”等，进而帮助我们更好地理解文章的内容。

在阅读理解题中，我们还需要注意一些细节问题，如拼写错误、语法错误等。这些错误通常会干扰我们对文章的理解，因此需要我们仔细阅读并加以识别。例如，如果一个句子中的单词拼写错误或语法错误影响了我们对该句子的理解，我们可以运用构词联想记忆法来识别并纠正这些错误。

总之，构词联想记忆法是一种非常实用的词汇速成方法，可以帮助我们快速扩充词汇量、提高词汇辨析能力和阅读理解能力。在应对英语四级考试时，我们需要学会灵活运用构词联想记忆法来掌握常见考点和考题类型，从而提高考试成绩。我们还需要注意避免一些常见的误区和问题，如盲目追求速成、忽视基础词汇的学习等。只有合理运用构词联想记忆法，才能真正提高我们的英语水平。4、解题技巧和注意事项在英语四级考试中，词汇的出现频率和分布较为广泛，因此，考生需要通过高效的方法来记忆词汇。构词联想记忆法是一种科学的词汇学习方法，能够提高学习效率。本文将详细介绍这种方法，并提供相应的解题技巧和注意事项。

构词联想记忆法的原理和实践

构词联想记忆法是一种通过分析词汇的构成来记忆单词的方法。这种方法主要基于英语词汇的构词规律，通过将单词分解为前缀、后缀和词根等组成部分，帮助考生理解和记忆单词。同时，构词联想记忆法还通过利用联想的方式，将多个单词联系在一起，形成单词网络，加深考生的记忆。

解题技巧

在英语四级考试中，阅读理解和完形填空是词汇出现频率较高的两个题型。以下是一些相应的解题技巧。

在阅读理解中，考生可以采用排除法来解题。首先，考生可以浏览全文，了解文章的主旨大意。然后，根据题目中的选项，在文章中寻找相关信息，排除与原文不符的选项。在完形填空中，考生可以利用同义替换来解题。考生需要先分析句子结构和语境，确定空缺处所需词汇的意思。然后，在选项中寻找与之意思相近的词汇进行替换。

注意事项

在英语四级考试中，还需要注意以下细节：

首先，考生要注意单词的正确拼写和大小写。拼写错误和大小写混淆都会影响考生的成绩。其次，考生要熟悉常用短语和搭配，这将有助于提高解题速度和准确性。此外，考生还需要注意时态和语态的使用，确保在写作和口语中运用正确的时态和语态。最后，养成良好的阅读习惯对英语四级考试的成功至关重要。考生应该多读英文文章，提高阅读速度和理解能力。

总结

构词联想记忆法在英语四级词汇学习中具有重要意义。通过掌握这种方法，考生可以更加高效地记忆单词，提高解题速度和准确性。考生还需要注意一些细节问题，如单词的拼写和大小写、时态和语态的使用以及常用短语和搭配的熟悉。最后，养成良好的阅读习惯将有助于提高英语四级考试的整体成绩。总之，构词联想记忆法是英语四级词汇速成的重要工具，考生需要掌握并运用这种方法来取得好成绩5、学生实践应用构词联想记忆法解题技巧，进行词汇题目练习学生需要在实际的词汇题目练习中，应用构词联想记忆法来提高解题效率和词汇量。以下是具体的实践步骤：

首先，学生在做词汇题目时，应先判断题干中所给词汇的词根、前缀和后缀，并联想这个词汇与其他词汇的关联。例如，在遇到“unfortunately”这个词汇时，学生可以将其拆分为“un-”、“-fortune”和“-ly”三个部分，并联想这个词汇与“fortune”和“-ly”结尾的其他词汇的关系。这样可以帮助学生在遇到其他类似词汇时，更快地确定正确答案。

其次，学生需要构建自己的词汇库，将所学词汇按照不同的主题进行分类。例如，可以将与“经济”相关的词汇归为一类，包括“currency”、“budget”、“deficit”等。这样可以帮助学生在阅读文章时，更快地联想到相关词汇，提高阅读速度和理解能力。

最后，学生在遇到阅读理解等需要猜测生词意义的题目时，可以利用构词联想记忆法进行推断。例如，在遇到“-ity”结尾的生词时，可以猜测这个词汇可能与“state”、“quality”等词汇有关联；在遇到“un-”开头的生词时，可以猜测这个词汇可能与“comfortable”、“easy”等表示相反意义的词汇有关。这样可以帮助学生在有限的时间内，更准确地推断出生词的意义，提高解题正确率。

总之，学生实践应用构词联想记忆法解题技巧进行词汇题目练习是非常重要的。通过不断地练习和总结，学生可以更好地掌握构词联想记忆法，提高英语四级词汇量和解题能力。六、四级写作中的词汇运用1、写作中词汇的重要性及常见问题1、写作中词汇的重要性及常见问题

在英语学习中，词汇量的大小直接影响着写作的质量和水平。对于英语四级考生来说，掌握足够的词汇量是必不可少的。然而，许多学生在写作过程中常常面临以下问题：（1）词汇贫乏；（2）拼写错误；（3）误用词汇；（4）不能准确表达思想。

词汇贫乏是最常见的问题之一，主要原因是学生的词汇量不足。有些学生花大量时间在语法和句型上，而忽略了词汇的积累。此外，学生在写作时容易受到母语的影响，习惯使用简单、常见的词汇，缺乏变化和多样性。

拼写错误也是一个普遍的问题。有些学生可能已经掌握了一定的词汇量，但在写作时常常因为拼写不准确而给阅卷老师留下不好的印象。这类错误可能是由于学生没有认真掌握单词的发音和拼写规则，或者在写作时过于仓促，没有仔细检查拼写。

误用词汇也是写作中常见的问题之一。有些学生可能对某些单词的理解不够深入，导致在写作时用词不当。例如，学生可能会将“easy”和“simple”混淆，或者将“responsibility”误写成“responsibility”。

最后，不能准确表达思想也是一个常见的问题。有些学生可能因为词汇量不足或者对单词的理解不够深入，无法用英语准确地表达自己的思想。这可能是因为学生在平时的学习中没有注重词汇的积累和应用，或者是因为受到母语的影响，习惯用汉语的思维方式进行写作。2、如何运用构词联想记忆法丰富写作词汇众所周知，英语四级考试是考察学生英语综合能力的重要手段之一，而词汇量的大小是衡量学生英语水平的关键因素。然而，对于很多学生来说，记忆单词是一项既繁琐又困难的任务。那么，有没有一种轻松有趣的记忆单词方法呢？答案是肯定的，那就是构词联想记忆法。

在英语中，许多单词都是由其他单词通过添加前后缀或词根转化而来的。构词联想记忆法就是通过分析单词的构成，联想其含义，从而记忆单词的方法。在写作中运用此方法，可以帮助我们迅速拓展词汇量，提高文章的质量和深度。

首先，我们可以从单词的词根和前后缀入手。例如，词根“tele”表示“远距离”，我们可以联想到“telephone”（电话）、“telegram”（电报）等单词。而“-ism”后缀往往表示“主义”，我们可以联想到“capitalism”（资本主义）、“imperialism”（帝国主义）等单词。通过分析单词的构成，我们可以轻松地记忆多个单词。

其次，构词联想记忆法还可以帮助我们记忆一些复杂的、容易混淆的单词。例如，“psychologist”和“psychoanalyst”两个单词经常被混淆。其实，前者表示“心理学家”，后者表示“精神分析学家”。我们可以通过分析它们的构成来区分它们：“psych-”表示“心理”，而“psycho-”表示“精神”，再结合“-ist”后缀，就很容易记住这两个单词了。

总之，构词联想记忆法是一种高效、有趣的记忆单词方法。在英语四级考试中，灵活运用此方法，可以帮助我们迅速增加词汇量，提高写作能力和成绩。在日常生活中，我们也可以运用此方法来丰富自己的词汇量，提高英语表达能力。让我们一起尝试运用构词联想记忆法，轻松快乐地学习英语吧！3、高分作文的常见特点及词汇运用策略在英语四级考试中，作文部分对于考生来说是一个相对较难的环节。然而，通过了解高分作文的常见特点和词汇运用策略，可以帮助考生在写作部分取得更好的成绩。

首先，高分作文通常具有以下特点：

1、切题准确：在写作过程中，考生需要确保文章的主题和论点与题目要求相符合。在考试过程中，考生需要迅速理解题目并确保文章内容紧扣主题。

2、结构清晰：高分作文通常具有清晰的文章结构和逻辑顺序，考生需要列出主要观点和论据，并根据逻辑顺序进行排列，适当插入相关的细节和例子。

3、语言表达准确：高分作文需要使用准确的语言表达思想。考生需要熟练掌握常用的高分词汇和短语，并能在考试中灵活运用。

其次，在词汇运用方面，高分作文有以下策略：

1、熟练掌握高频词汇：在英语四级考试中，有些词汇出现的频率较高。考生需要加强对这些高频词汇的记忆和应用。

2、重视词汇的多样性：为了避免文章单调乏味，考生可以选择使用不同的词汇和短语来表达相同的意思。例如，在表达“包括”的意思时，可以使用“include”、“comprise”、“incorporate”等不同的词汇。

3、结合语境理解词汇：每个单词都有自己特定的语境和用法。考生在记忆单词时，需要结合具体的语境来理解词汇的含义和用法，以便在写作中能够正确使用。

4、熟悉常见的词汇搭配：在英语中，一些单词之间搭配固定，形成了常见的词汇搭配。例如，“attheendof”表示在某个时间或事件结束时，“inspiteof”表示尽管有某种情况或因素存在，但某种事情仍然发生或存在。考生需要熟悉这些常见的搭配，并在写作中正确使用。

5、注意词汇的使用场景：在不同的场景下，同一个单词可能会有不同的含义和用法。例如，“bank”这个单词在不同的场景下可以表示“银行”或“河岸”。因此，考生需要注意词汇的具体使用场景，以确保在写作中正确使用。

总之，要想在英语四级考试中取得高分，考生需要了解高分作文的常见特点和词汇运用策略，并在备考过程中积极运用这些知识和技巧。通过大量的练习和积累词汇，考生可以提高自己的写作水平，并在考试中取得更好的成绩。4、学生实践运用构词联想记忆法进行写作练习，教师点评与指导为了使学生更好地掌握构词联想记忆法，并将其应用于英语四级词汇速成中，教师需要给予学生充分的实践机会，并给予有针对性的点评和指导。

在写作练习中，学生首先需要挑选一些与话题相关的词汇，并运用构词联想记忆法将这些词汇串联起来。例如，在以“环保”为主题的写作中，学生可以选择如“pollution”（污染）、“recycle”（循环利用）、“energy”（能源）等词汇，并运用构词联想记忆法将这些词汇联系起来。例如，“pollution”可以联想到“cleanenergy”和“recycle”，进而联想到“environmentalprotection”。

在学生的实践过程中，教师需要给予细致的点评和指导。首先，教师要关注学生选择词汇的恰当性和准确性，例如在上述例子中，“energy”是一个比较泛指的词汇，可以细分为可再生能源（如太阳能、风能）和不可再生能源（如石油、煤炭）。如果学生能够将“energy”细分为具体的类型并加以讨论，那么他们的写作内容会更加深入。

其次，教师需要指导学生如何运用联想来拓展写作表达。在上述例子中，“pollution”可以联想到具体的污染类型，如空气污染、水污染、土壤污染等，并进一步联想到各种污染产生的原因和解决方案。同样地，“recycle”也可以联想到具体的回收方式和回收后的应用场景。通过这种联想拓展的方式，学生的写作内容会更加丰富和全面。

总之，通过学生实践运用构词联想记忆法进行写作练习，教师可以及时发现学生在应用过