在线学习平台整体设计方案

版本1.0简介目的此份方案编制目的为确定“集团公司在线学习平台”的外部行为，记录该综合的总体设计说明。范围此设计方案适用于“集团公司在线学习平台”，以及该系统的全部相关文档。适用人群为：业务部门成员、系统设计成员、研发与测试人员、软件开发商与其相关人员。定义、首字母缩写词和缩略语名词解释序序号1234名词解释缩写词、缩略语释义序号1序号12缩写词、缩略语解释无概述本文档依据IEEE830-2019标准，并参考国标GB8567-88标准文档制订。整体说明产品介绍训本钱大幅降低，而且可以快速提高员工学问与企业竞争力，让企业的学习更加敏捷、员工的培训更具弹性。E-Learning及内容用视频、音频与文字的方式表现，将学问不断进展共享，提升企业学问价值。某集团公司在线学习平台就是一个整合了传统学习方法和当前E-Learning用户范围1、某集团公司的全体教师。2、某集团公司的全体员工。3、某集团公司的治理层。产品约束开发期限： 个月。经费限制： 万。业务需求说明功能需求IDID需求名称1 系统治理需求描述维护系统数据、配置系统参数与信息备注用户治理课程治理培训治理资料库治理考试治理电子学习在线考试信息展现统计评估沟通互助虚拟教室后台治理需求

对学员、教师和治理员进展治理治理信息对学习资料、教室、设备等进展治理统计能评展现果进展统计除学习外的互动，实行争论组、SNS承受最的3D的学习环境3.1.1.1

系统治理需求权限治理：对E-Learning行安全掌握。机构治理：可以通过E-Learning中的功能对企业内的组织机构进展设置和治理，可以对机构进展调整、拆分等操作；并可以对机构及机构内员工进展批量迁移操作。户设置成相应状态，便于批量治理。职称治理：对用户有特别的职称属性，可以从多维度对用户群体进展划分与分类。公告治理：对E-Learning告的操作与设置。日志治理：治理员可以查阅用户的登录状况，也可以查阅E-Learning系统的运行状态等信息。数据治理：对用户信息、课程数据、资料库等数据进展备份、拷贝、移动等批量操作。3.1.1.2

用户治理作。等。3.1.1.3

课程治理个分类下，以树形展现；供给学员共性分类治理掌握。课程体系：相关课程相互分工与协作形成独特的课程体系。课程公布：将开发的课程由培训执行部门负责课程制作与上传到e-learning〔〕。课程设置：将课程进展分类、体系和标签设置，便利搜寻与定位。3.1.1.4

培训治理，从而到达培训的预期效果，并能够保证对课程、讲师、学员、相关数据的有效治理。培训打算：培训打算制定：包括线下依据培训需求安排培训内容、培训人员、培进展个人学习规划，以保证个人学习进程及效果。培训打算进度治理：包括线下培训时间提示，以及培训实施进度掌握治理。线上培训实施时间提示和掌握。培训打算执行状况治理：对正在进展培训工程、培训课程进展节点监控，以保证培训过程得以掌握。培训需求渠道治理：线上收集学习需求信息进展汇总。培训需求：培训需求统计治理：可以有效反响学习需求，并可对需求进展统计、归类、比照自动生成结果显示。培训需求反响治理：对反响可以实时有效互动，以保证可以了解更真实需求信息。生成推举匹配课程。培训课程：培训课程治理：包括课程的分类、课程添加、课程删减、课程更改调整等。flash、社区、音频、微博等多种形式进展授课。培训课程实施：通过不同的呈现方式进展课程的开展。培训课程评估：对每次学员培训完毕后自动进展统计，得到课程、学员、讲师等数据信息。培训课程选择：针对个人、组织学习需要进展课程的选择进展课程。培训实施：培训实施进程治理：对培训每个工作节点进展掌握，以保证培训顺当完成。培训课件制作：可以直接对课件模板进展制作，自动生成相关培训课件。课程活泼度统计：对全部课程进展监控，对课程选择状况进展统计，并分析课程类别。培训筹划治理：甄选需求后对可用学习资源进展协调从而进展课程开发。培训资源：培训师资源治理：生成内训师库，对内训师进展级别的分类。包括内及根本信息。培训会务人力资源治理：会务人员联系、部门等根本状况。培训教室治理：对公司可用教室规模、设备、位置等相关信息进展管6.3.1.1.5

理。培训预算治理：依据课程、形式、资源利用程度进展预算制定。可以与相关审批流程进展对接。培训支出治理：对培训前、培训中、培训后每个环节花费进展掌握，并与预算进展比照，可以登录支出的相关信息。培训物品资源治理：对出库、入库物品具体记录时间进展登录，统计培训反响：等方面对课程进展反响，并生成数据结果。考试课程治理：针对学过的课程进展考核，对题目、时间进展规定，才可以进展下一阶段学习。考试成绩治理：记录每个学员的全部考试成绩，可以进展统计生成学习状况图表，并且分数作为进阶学习的参考。考试反响治理：对考试题目设置、考试界面友好度进展反响，汇总意见为系统完善预备。资料库治理E-Learning治理。讲师资源治理：内外部讲师资源治理，包括课程、讲师根本概况、讲师课程费用、学员课程反响信息。课程资源治理：课程分类、课程更、内外部课程统计、课程活泼度。教室资源治理：在培训过程中教室、场地等资源的预定和治理功能。设备治理：对培训中用到的投影仪、白板、摄像机等设备的治理。3.1.1.6

考试治理等。试卷治理：用试题和相应需求组成试卷。考试策略：可以制订考试策略，如：考试时间、试卷分类、考场设置、设置试卷类型等。删除等操作；并可以在考试之后，自动匹配相应证书流程。3.1.1.7

进展治理打算。成长地图变更：依据个人进展状况可以对成长地图进展调整和修改。力量模型说明：对岗位力量模型进展说明。并进展动态治理。职级体系说明：对公司职级体系模型进展说明。并进展动态治理。晋升通道说明：对员工晋升通道模型进展说明。并进展动态治理。前端应用需求3.1.2.1

电子学习学习提示：可以对学员和教师发送不同的信息，以提示学习打算和日程。课程学习：可以实现在线视频、音频、共享桌面、白板、电子举手、实时等功能。信息。进展点评。〔业进展提交〕。课程评价：针对课程针对性、承受度、培训满足度等方面进展评价。讲师评价：对讲师授课内容、讲师授课技巧等方面进展评价。3.1.2.2

在线考试在线考试：全部学员均可以通过在线答卷方式进展考试、测评。考试结果查看：可以在线查看考试结果、分数、答案等信息。〔对于被培训的某集团公司教师，可以对教师上传的视频/音频进展评价与打分，评价可以承受文字、视频或音频等方式实现〕。3.1.2.3

信息展现电子公告：通过对闻、消息、通知等方式对培训进展动态报道，并且需带有时间段设定功能，可以设定公告失效日期。间、地点、讲师信息、学员动态与报名链接等。现课程进度跟踪功能。讲师展现：从特地的页面对讲师特点与讲师所擅长课程等进展关联展现。综合展现。日历功能：对讲师、学员的日程通过日历功能进展展现。3.1.2.4

统计评估学员关注点、课程特点和讲师所擅长指数等信息。训效果等评估信息。动态得到教师的综合评估。需求。多方面信息，对系统、培训等多方面进展完善与改进。3.1.2.5

沟通互助可以与学问治理平台公用交互功能进展实现。有当期培训沟通空间。有针对课程的沟通空间。有针对讲师的沟通空间。学员有增加课程建议的留言空间。3.1.2.6

虚拟教室3D、虚拟现实等手段实现虚拟教室与虚拟课堂。模拟授课与教师，学员可以与教师进展