2022年度湖南省湘西市第二民族高级中学高三语文模拟试卷含解析

2022年度湖南省湘西市第二民族高级中学高三语文模

拟试卷含解析

一、现代文阅读（35分，共3题）

1.阅读下面的文字，完成11—15题。（20分）

扣子

［前苏联］卡沙耶夫

瓦西利?维克托罗维奇?切尔内舍夫正在办公，同时用小电子计算器记录着苍蝇的数

目。室内的苍蝇太多了，切尔内舍夫出了一身汗。他本想把西服上衣敞开，幸好想起来衬

衣上掉了一个扣子，在西服里面别人看不见，只要一敞开怀，立刻就会被发现。这副衣冠

不整的模样，一定会使自己在同事们中间的威信受到损失，况且，就是自己看着缺一个扣

子也够难受的，好像他是个把最后一颗扣子都拿去换酒喝了的酒鬼，哪里还像个日薪160

卢布的总经济师呢！

切尔内舍夫为此很苦恼，于是种种不好的念头开始在脑子里蠕动起来。

他心里想：“哼，我老婆对我冷若冰霜，真是个没心肝的女人！在一起过了15年，

连给我钉个扣子的工夫都舍不得，当然啦，这可不是说扣子已经掉了15年，只能少于15

年。可也有8个年头了吧，大概还得再加半年。这事我要是不告诉我老婆，起码得穿20

年缺扣了的衣服。好吧，我就故意不吱声她自己应该发现嘛，你不是老婆吗。我在这儿整

天像头牛一样地干活，可她连个扣子都不给缝。她对我是一点感情也没有了！哎，过去又

能过感情吗？青春年少时.，我们俩曾相互钟情，如今你就一辈子自讨苦吃吧，你得忍受他

的冷漠无情，她不关心我的事业，也不愿和我同甘共苦，这些你全得忍受……哎，我这一

生可真倒了霉！”

切尔内舍夫伤心透了，他烦躁起来，不知不觉解开了上衣，这时却猛然看见：在那个

8年来缺扣子的地方现在竟给缝上了一个扣子。切尔内舍夫不敢相信，他摸了摸扣子，解

开又扣上，对着光线又看了一遍一一果真是扣子，扣上正合适。切尔内舍夫深受感动，内

心十分惭愧。

“我还算个人呀，坏蛋，哪能这么冤枉自己的结发妻子啊！她真是个少有的极好的女

人！应该这么想：我们在一起生活了15年啦，她直到现在还惦记着我的每一个扣子！要

知道，她也总是没日没夜地干活，没有一点闲工夫，我可怜的人呀！当然，我也不轻松，

可要知道，她的工作比我更费神，而且全部家务活都落在她的肩上。家务事她一点也指不

上我，我连给自己钉个扣子都不会！真是个暴君！没心肝的懒虫、笨蛋！”

切尔内舍夫大声地抽了一下鼻子，把手伸进了衬衣口袋掏手帕，然而掏出来的不是手

帕，而是一卢布钞票。切尔内舍夫惊得几乎失去知觉,待恢复了常态，他就闭上眼睛，温

情脉脉地回忆起自己那体贴入微的爱妻的脸蛋儿来，可是他只想起了她的鼻子。他绞尽脑

汁也想不起来别的部分的模样了。他对自己轻蔑到了极点，心里想道：“我真是一个自私

自利家伙！一个可怜的硬化症患者！对这样一位崇高的女性我有眼无珠！还把她想得那么

坏！只有自私自利的小人才会这样！”

他几乎流下眼泪，一心要做点使妻子高兴的事：买束鲜花献给她，请她去剧院，再

说，也该回送些钱给她花呀！于是他将还未计算完的小电子计算器放进办公桌里，就向商

店飞奔而去。

回到家时，他手中捧着鲜花，穿着里子绽线的西服上衣，上衣兜里的35卢布在簌簌

作响，连它们都跃跃欲出，急不可耐啦。他一面把花和钱递给妻子，一面腼腆地对她说：

”这是送给你的，亲爱的。用这些钱去买那你早就想买的东西吧。假如钱不够，那我……

那我就劝你买别的便宜一些的吧。”

妻子被这意外的场面闹愣了。她站着不动，一言不发，真的不知道在这种场合说什么

好。谢天谢地，岳父出来给解了围。

他走到切尔舍夫跟前问道：“瓦夏，你是怎么搞的，今天干吗把我的衬衣穿走了？我的那

件，不用说，和你的一样，但是比你的要大两号，难道你没感觉出来吗？拿我来说吧，你

的衬衣我就套不进去，还给你吧……”说着他把同样的一件衬衣递给了切尔内舍夫。

切尔内舍夫瞅了瞅这件衬衣，上面正好缺一个扣子。总经济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢

布一古脑儿掖在怀里,然后一声不吭，径直走进屋里去了。这时他独自思忖着：

11.小说开篇便写切尔内舍夫在办公室用计算器记录苍蝇的数目的用意是什么？（3分）

12.结合小说情节，分析下列话语情境下的切尔内舍夫心理。（4分）

①切尔内舍夫惊得几乎失去知觉

②总经济师立刻沉下了脸，把鲜花和卢布一古脑儿掖在怀里

13.联系全文，分析''谢天谢地，岳父出来给解了围”这句话的含义和作用（3分）

14.请根据切尔内舍夫性格特征续写一段内心独白。（4分，不少于三句，不超过100

字）

15.赏析文中切尔内舍夫的形象。（不超过100字）（6分）

参考答案：

11.制造荒诞气氛，强化讽刺力度，揭示主人公无聊的生存状态。（前两点1分，后一点

2分）

12.（4分，每点2分）

①因妻子的温柔体贴而感动，同时也为自己自私、不理解妻子而深感内疚。

②终于明白妻子的所谓“温柔体贴”，完全是一场误会，为自己的误解而懊恼。

13.含义：岳父道出故事真相，导致切尔舍内夫态度转变，化解妻子眼前尴尬。作用：推

动小说情节发展，揭示切尔舍内夫丑陋的心灵。（含义2分，作用1分）

14.原文：“好一个可爱的女人！就算你累得筋疲力尽，也该把扣子给丈夫钉上啊！不管

怎么说，我同她在精神面貌上毫无共通之处！一丁点儿也没有！现在我算看清楚了，跟她

结婚是犯了一个大错，唉，多大的错误呀！……”（要求：不求完全相同，只要语含讽

刺，表现人物伪善、自私即可）

15.日薪一百六十卢布的总经济师应该算是社会上层人物，然而，他在工作时间打苍蝇，

且“用小电子计算器记录着苍蝇的数目”，衬衫钮扣掉了这样的生活琐事却被他“无限上

纲”为妻子不关心他的事业，对他没有感情；对妻子态度的变化无常，都充分表现了切尔

舍内夫是个庸俗无聊、自私虚伪的卑微者。（要求：紧扣要点，结合文本作具体分析）

2.阅读下面的文字，完成⑴〜（4）题。（25分）

魂魄犹在江

山图

范曾

当一个时代的艺术整体奔向浑浑噩噩的时候，需要圣洁的艺术；而艺术风貌整体

堕入轻佻时，需要凝重的艺术，这正是李可染适时而生的缘由。

当可染先生沉浸于自己宁寂而庄严的心灵王国的时候，他趋近的美便与教养合而

为一。他的作品陶冶了整个一代人，还将千秋万代地陶冶下去。艺术的助人伦、成教化，

在潜移默化之中使人们心悦诚服地趋向社会的崇高，可染先生的艺术正是如此内在地激励

着人们的心灵。

可染是一位深具艺术理念的大师，然而当这种理念进入可染的审美时，大地山河

与精神是那样地天然合拍，那样地不假说教，使人觉得他的理念和审美在山川林壑、飞瀑

流泉中不期而遇，那是最融洽最自然的流露。

可染先生生活于一个风云动荡的时代，他当然有关心国家民族命运和服务于时代

的直接的一面，如抗日烽烟中他的作品体现了一位卓越艺术家的爱国良知。然而可染先生

也同样有着纯洁心灵、表达一己情怀的一面，这时的可染先生的画，是心灵与广宇的邂

逅，当审美与自然融而为一的时候，他的精神升腾到一个清明而纯净的、不染凡尘的境

界，这对于一个山水画家来说是何等难得。

可染先生当然是不世的天才，他的“生而知之”透露出他异乎常人的语言方式。

这是一种只可有一不可有二的语言方式，一种极具个性化的符号，它的存在表现了先生俯

仰天地、浩然长叹的襟怀。当然可染先生知道自己有“生而知之”的本能，但凭着他更深

邃的智慧，认识到它的不可靠，或者他甚至看到一些恃一曲之才而毁掉自己艺术的聪明

人，当昙花一现的时节过去之后，留下的是残枝败叶。

可染先生告诉我，他年轻时作画极快，有一次到一位朋友家，朋友留可染作画，

可染不允。忽然一阵敲门声，远客来归，主人越过天井开门，寒暄，回到画室时，可染却

已画毕，主人大为赞叹，以为神来之笔，先生亦颇自喜。先生说完这段故事后，告诉我，

多年之后，他才警然有悟，必须力矫这样的用笔。先生还告诉我，他少年时有一位极富才

华的朋友，写给他的信，毛笔字的稚拙天真、浑厚朴雅使他有一种不可言喻的内心的感

动。这感动是如此地刻骨铭心，谈到此事时，先生的表情竟显得那样地庄肃和神往。

可染先生好学而敏求，这是他“苦学派”的唯一解释，苦学者不意味着枯涩无味

地下笨功夫。我曾有幸上可染先生的书法课，他不强求碑帖的选择。我选了一本礼器碑，

他说要平心静气地读碑，知其间架，重其用笔，悟其风神，能于此三者有所悟，则去书道

不远矣。书法课上，可染先生不喜欢一挥而就式的所谓笔动心不动、麻木不仁的写字习

气。

可染先生于书法所下功夫可谓焚膏继唇，30多岁时的风华婉转至50岁后一扫而

空，无丝毫泥古、媚俗、求奇、娇饰、市井、乡愿……一切的书画艺术可恶的痕迹与可染

先生的书法格格不入，近之则畏，远之则敬。

有一次说到线，可染先生联想起京剧，他说一个卓越的京剧演员会将每一个字送

到听众的耳中，其原因很多，但其中一点是他会把中国字的声母和韵母前后慢慢吐出，名

角能控制声调的每一丝变化，这和用笔是一个道理，我恍然大悟，又想起每逢新年联欢，

李可染可能会拉一下二胡，那真是铿锵老辣、苍凉哀婉的高度统一，这其中固然有先生青

年时代国家山河破碎的难伸孤愤，也有先生倔强不拔的满怀壮志。

先生称自己是“困而知之”，人们不要以为可染先生当真为自己才情不逮而困。

可染先生的“困”是他推动中国画史这座沉重的列车所需的移山心力，他要弘扬的是中华

文化所素有的伟岸与高华，他极端鄙弃浮光掠影的、油腔滑调的、市价的艺术。这神圣的

自尊支撑着他博大的灵魂。

可染先生通过自己不朽的笔墨所倾诉的爱恋，感动了全世界。这是可染先生的山

水画不可取代的历史地位和时代精神。走向现代，可染先生已为我们作出了杰出的榜样，

和那些食西方剩菜残羹的光怪陆离的艺术不同，可染先生所开启的是宏门正学，而不是旁

门左道。

（

选自范曾《魂魄犹在江山图》，有删改）

（1）下列对文章内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）

A.由京剧名角的唱腔和李可染演奏的二胡，作者领悟到，从事书画艺术也应以从容、平

和的心态关注每一个细节的表现效果，并做到自如控制细节。

B.李可染先生生活的时代，整体的绘画艺术陷入了躁动、迷惘、混乱、轻浮和功利的泥

沼，这更凸显了可染先生及其艺术追求的意义。

C.“食西方剩菜残羹”批评的是当代中国绘画艺术发展严重滞后的所学到的仅仅是西方

绘画中那些已经过时的技巧和手法而并非时下流行的“新潮流”。

D.可染先生的“生而知之”，不仅表现在艺术风格上，也表现在他的语言表达上，而且

这二者有其内在的一致性。

E.可染先生凭着深邃的智慧，敏锐地看到先天禀赋的不可靠，因为那些仅凭天赋红极一

时的人物，其作品都不免趋时媚世、浮躁功利，难登大雅之堂。

（2）作者写李可染先生在朋友家作画和感动于老友信上的字迹这两件事，有什么作用？

请简要分析。（6分）

（3）作者说“可染是一位深具艺术理念的大师”。请简要说明其“艺术理念”的具体内

容。（6分）

（4）孔子说，人有“生而知之者，学而知之者，困而知之者”三类。李可染先生属于其

中的哪一类？请结合原文，谈谈你的理解。（8分）

参考答案：

（1）BA（答B得3分，答A得2分，答E得1分；答C、D不得分）

（2）①从年轻时的“颇自喜”到后来的“警然有悟”“感动”，前后对比，具体展现了

可染先生的成长过程。②具体形象地表现了可染先生追求圣洁、凝重，崇尚自然、融洽的

艺术风格和艺术理想。③结构上，承上启下，一方面承接上文，形象地表现可染的“不世

之才”；另一方面开启下文，引出“敏而好学”的内容。（每点2分，意思对即可，答出

其他可酌情给分）

（3）①一方面要关心国家民族命运和服务于时代，另一方面要用纯洁的心灵表达一己情

怀，必须把二者融而为一。②在艺术创作中，完全依靠天赋是危险而且短视的行为，必须

刻苦勤奋、坚持不懈。③应继承和弘扬本民族优秀的文化艺术传统，反对市价艺术。

（每点2分，意思对即可）

（4）观点一：李可染先生属于“生而知之者”。

①拥有异于常人的艺术天赋；②极富才华，作画极快，常有神来之笔；③具有深邃的

智慧和更高远的追求。

观点二：李可染先生属于“学而知之者”。

①好学而敏求，讲求悟道、循法；②刻苦勤奋，注重细节，毫不懈怠；③不泥古、媚

俗、求奇，自成一格。

观点三：李可染先生属于“困而知之者”。

①把推动中国国绘画不断健康发展作为追求目标；②以弘扬中华文化的伟岸与高华为

己任；③努力使自己的笔墨成为艺术的永恒和不朽。（观点明确，2分；论述合理、分析

充分，6分。意思对即可）

3.阅读下面的文字，完成后面试题。

一盆兰花

季明

老安是一个憨厚朴实的山民。

老安住在大山里，几间石墙、瓦顶的小屋，屋后是绿浪翻滚的千顷竹海，屋前是一池

水波荡漾的山间湖泊，竹海的绿浪跌印在湖泊里，把清可见底的湖水，染成一池温润的碧

玉。

老安非常爱这峰青水秀的大山。

老安也爱花，每当上山采药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈

成的小院里，有杜鹃、茶花、迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多

盆的兰花。因此，一到春天，老安院子里的花，就开得姓紫嫣红、芳香四溢。

这年春天，省城一位画家到山里写生，路,过老安的家时，眼睛倏地被满院五

彩缤纷的花点亮，背着画夹，推开篱笆门，走了进去。

画家陶醉在花香扑鼻的世界里。

“你也喜欢花？”正在侍弄花草的老安问。

“是呵。尤其喜爱兰花呢！”画家在那二十多盆兰花前蹲下来，很夸张地吸吸鼻子，

仿佛要把花香全都吸进腹中。

兰花有的已经开了，有的长满嫩绿的花箭，正含苞待放。

画家忽然问：“老乡，你这花卖不卖？”

老安憨憨地一笑，说：“卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你要是喜

欢，尽管拿去！”

画家掏出钱，说：“一定得给你钱。”

老安急忙用手挡住，说：“啥钱不钱的，你也太小看俺山里人了！”

俩人拉扯了半天，最后，画家被老安的朴实所感动，从画夹里取出刚画好的画，说：

“我用这幅画换你一盆花，行吗？”

老安接过画，一看，画的正是他们山乡的风景。

画家说：“我是个画家，我叫李致宁。”

画家选了一盆兰花，抱在怀里，欢喜地走了。

老安不知道这李致宁是何方神圣，把那幅画翻来覆去地看了半天，也看不懂它究竟好

在哪里，便随手扔在桌上。

没几天，画家从老安那儿抱走一盆兰花的事，传遍了小山村。这天，几个外出打工刚

回乡的年轻人，急匆匆地来找老安。

一个人说：“老安叔，你被骗啦，那盆兰花肯定非.常值钱！”

“值啥钱？”老安不解地.问。

另一个人说：“我打工的那个城市，一盆兰花最贵卖到五千多块钱呢！”

“五千多块？”老安的手开始抖动起来。①

又一个说：“五千多块算啥？在花卉超市里，有一盆兰花，竟然卖了三万块！”

“三万块？那是啥兰花？”三万块，老安就是卖好些年的草药，也挣不到这么多钱

呢！

老安的手快速抖动起来。②

那人来到院子里，仔细地看了看，指着其中的一盆说：“好像就是这样的！”

画家抱走的正是这种兰花！

老安的手剧烈地抖动起来。③

临走时，几个年轻人说：“老安叔，你真傻，一幅破画就骗了你三万块，打水漂啦，

响都不响呢！”

老安的手飞快地抖啊抖•，④然后,抱起头，蹲在地上。

半晌，老安从牙缝里挤出一句话：“这个狗日的画家！”站起身，冲进屋里，找到那

幅画，咬牙切齿地撕了个粉碎。

又是一年春天，一个来山里游玩的城里人，走进老安的院子。这个人也非常喜爱兰

花。

城里人指着其中的一盆，问：“老乡，这盆兰花卖不卖？”

老安斜着眼睛，说：“你给啥价？”

“一百块。”

老安重重地哼了声，说：“你骗不了俺，这盆少了三万块钱不卖！”

那人惊叫一声：“这不过是普普通通的一盆兰花，顶多值一百块，真的，我不骗你！

卖三万，你脑子有病啊？”

老安的眼里冒出火星，说：“别以为俺啥都不懂，去年，一个画家就用一幅画骗走了

俺的一盆兰花，值三万块哩，狗日的！”

“画家？叫啥名字？”那人疑惑地问。

老安想了想，说：“他叫李致宁！”

那人睁大了眼睛，问：“李致宁？那幅画呢？”

老安愕然地看着他：“干啥？”

那人急急地说：“如果真是李致宁的画，我给你五万块钱，买下它！”那人知道，李

致宁是位著名画家，市场上他的一幅画，最少也值十万块钱。

“五万块！”老安惊叫一声。

老安的手又剧烈地抖动起来。⑤

老安的双手剧烈地抖啊抖……⑥然后,狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）

（5分）

A.看到陌生客人被自家的花香深深陶醉了，老安热忱地送了李致宁一盆兰花。出于

酬谢，李致宁送了一幅画给老安。

B.对李致宁送给自己的画，老安怎么看也看不出好在哪.里，后来感觉自己被李致宁

骗时，咬牙切齿地将画撕成粉碎。

C.老安送花的消息很快就传遍了全村，从外地打工回来的年轻人告诉老安兰花很

贵，惋惜老安好花没有卖到好价钱。

D.第二年春天，一位城里人也被老安的兰花吸引，提出购买。老安张口三万块，城

里人大吃一惊，骂老安脑子有病。

E.小说在构思上颇具匠心，先扬后抑，情节跌宕起伏。兰花是行文线索，以老安的

前后变化，讽刺了他的咎由自取。

（2）文中对老安生活环境和生活喜好的描写，有什么作用？请简要分析。（6分）

（3）小说中的老安是一个怎样的形象？请简要分析。（6分）

（4）小说中多次写到老安的手在颤抖，作者如此不厌其烦，有什么用意？请结合文

本，谈谈你的看法。（8分）

参考答案：

（1）答B得3分，答D得2分，答A得1分，答C.E不给分。

（2）暗示了山民憨厚朴实性格形成的原因；为下文展开关于兰花的故事作了铺垫或

推动了情节的发展；环境之静、喜好之雅与后文唯钱之俗对比强烈。（每点2分，3点6

分）

（3）小说中的老安是一个憨厚朴实又财迷心窍的农民形象。他热爱生活，热爱青山

绿水，喜爱花花草草；（2分）他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；（2分）

他财迷心窍，当听到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经

的朴实。（2分）

（4）作者如此安排，一是生动地刻画出了人物的心理变化，使人物形象更真实可

感，（1分）①②两处写出了老安得知兰花很值钱时内心很震惊，③④两处写出了老安内

心对画家的愤怒，⑤⑥写出了老安内心的懊悔；（3分）二是讽刺了当今时代人们一切向

钱看，将真与善的美德抛之脑后；（2分）三是与前文老安的真与善形成对比，加强了讽

刺效果。(2分)

(1)试题分析：本题综合考查小说的内容和技巧。这类题一般是对文章内容、手

法、风格的综合考核的题目，文章内容有文章细节和人物性格概括，细节可参考论述类问

题阅读进行答题，人物性格分析要注意准确性，此题都是涉及文章细节的题目，需要逐项

结合文本内容进行排查。A李致宁送给老安画，不是为了酬谢，应是感谢；C年轻人认为

老安是被人家骗了，不是惋惜兰花没有卖到好价钱；E兰花不是线索，作者也不是为了讽

刺老安咎由自取回答本题，需要在整体把握文本的基础上进行分析归纳。先审清题干“下

列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是”的要求，后把备选项与文本内容逐项

比对，防止发生史实表述错误、分析感知不当等错误，在此基础上判断对错。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

(2)试题分析：题干问的是“文中对老安生活环境和生活喜好的描写，有什么作

用？请简要分析。”，此题考查小说情节的作用。小说是文学体裁四分法中的一大样式。

它是通过塑造人物、叙述故事、描写环境来反映生活、表达思想的一种文学体裁。考察情

节的作用，要求考生从人物，主题等角度入手。情节角度：为下文展开关于兰花的故事作

了铺垫或推动了情节的发展；环境之静、喜好之雅与后文唯钱之俗对比强烈；人物角度：

暗示了山民憨厚朴实性格形成的原因。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

D。

(3)试题解析：题干问的是“小说中的老安是一个怎样的形象？请简要分析"。此

题考查分析人物形象。解答本题，首先要找出文中语句，用一句话总结，再分别分析概

括，要注意结合原文。小说中“老安非常爱这峰青水秀的大山。老安也爱花，每当上山采

药时，看见喜欢的花草，就挖回来，栽在自家那用竹篱笆圈成的小院里，有杜鹃、茶花、

迎春、野玫瑰、山百合……最多的是兰花，老安栽了二十多盆的兰花。因此，一到春天，

老安院子里的花，就开得婉紫嫣红、芳香四溢。”一一他热爱生活，热爱青山绿水，喜爱

花花草草；“老安憨憨地一笑，说：'卖啥卖？这些花儿不金贵，都是俺在山里挖的，你

要是喜欢，尽管拿去！'”一一他憨厚朴实，待人热情，慨然地送给画家兰花；“半晌，

老安从牙缝里挤出一句话：“这个狗日的画家！”站起身，冲进屋里，找到那幅画，咬牙

切齿地撕了个粉碎。”“然后，狠狠地抽了自己几个响亮的耳光。”一一财迷心窍，当听

到送给画家的兰花值钱时，认为自己被骗，破口大骂，逐渐失去了曾经的朴实。

考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评

价D。

(4)试题解析：题干问的是“小说中多次写到老安的手在颤抖，作者如此不厌其

烦，有什么用意？请结合文本，谈谈你的看法。。考察小说运用细节塑造人物形象的手

法。细节往往反应人物心理，考生要结合原文认真分析，分点作答。小说中①②两处写出

了老安得知兰花很值钱时内心很震惊，③④两处写出了老安内心对画家的愤怒，⑤⑥写出

了老安内心的懊悔；生动地刻画出了人物的心理变化；讽刺了当今时代人们一切向钱看，

将真与善的美德抛之脑后；与前文老安的真与善形成对比，加强了讽刺效果。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价

D»

二、古代诗文阅读(35分，共3题)

4.阅读下面文言文，完成9—11题。

【甲】

君子之学也，入乎耳，著乎心，布乎四体，形乎动静；端而言，蟆而动吗一可以为

法则。小人之学也，入乎耳，出乎口。口耳之间，则四寸耳.曷足以美七尺之躯哉!古之学

者为己，今之学者为人。君子之学也，以美其身；小人之学也，以为禽犊久

【乙】

蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。兰槐⑨之根是为芷，其渐之潘巴君子不

近，庶人不服。其质非不美也，所渐者然也。故君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而

近中正也。

【丙］】

故不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先王之遗言，不知学问

之大也。干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

【丁】

吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝践而望矣，不如登高之博见也。登高而

招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，

而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。

注：①端而言，蟆而动：意思是说极细微的言行。端，微言；蟆，同“蠕”微动。②

禽犊：小的禽兽，古人相见常以小禽兽做礼物。

③兰槐：一种香料。④漪，xiu,臭水

9.下列各句中加点的词语，解释不恰当的一项是

A.布乎四体，形乎动静形：形状，形体。

B.兰槐之根是为芷，其渐之漪渐：浸泡。

C.故君子居必择乡，游必就土就：接近。

D.生而同声，长而异俗长：长大成人。

10.下列句中加点词语的用法和意义,都相同的一项是

A.君子之学也，以美其身不如须臾之所学也

B.一可以为法则曷足以美七尺之躯哉!

C.吾尝终日而思矣登高而招，臂非加长也

D.其质非不美也，所渐者然也不如须臾之所学也

11.下面各句从“劝学”的目的出发概括四段文字的基本观点，不恰当的一项是

A.【甲】段文字说的是，学习的目的不是为了炫耀，而是为了加强自身的行为修

养。

B.【乙】段文字说的是，外在环境对人的影响很大，后天的学习也是这样。

C.【丙】段文字说的是，后天的学习可以使人发生根本性的变化，必须给予重视。

D.【丁】段文字说的是，无论做什么事情都要善于借助别人的帮助，不要自己逞

强。

12.把下面文言文语句翻译成现代汉语（8分）

⑴复为慷慨羽声，士皆瞠目，发尽上指冠。（3分）

译文：_________________________________________________________________________

⑵夫晋，何厌之有？（2分）

译文：_________________________________________________________________________

⑶事所以不成者，乃欲以生劫之。（3分）

译文：_________________________________________________________________________

参考答案：

9.A解析：“形”应为动词“表现”。

10.D“所”字均和后面的词语组成“所字结构”

11.D不是从“劝学”目的出发，而且概括内容不符合语段原意.

12.（8分）（1）（荆轲）又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖

起顶住了帽子。⑵晋国有什么能满足的呢？⑶事情没有成功的原因，是想活生生地劫

持你。

5.阅读下面文言语段，完成下面小题

温纯，字景文，三原人。嘉靖四十四年进士。屡迁兵科都给事中。倭陷广东广海卫，

大杀掠而去。总兵刘素以战却闻，纯劾表欺罔。时方召素督京营，遂置不问。黔国公沐朝

弼有罪，诏许其子袭爵。纯言事未竟，不当遽袭。中官陈洪请封其父母，纯执不可。言官

李已、石星获谴，疏救之。俺答请贡市，高拱定议许之。纯以为弛边备，非中国利。出为

湖广参政，引疾归。

召为左都御史。矿税使四出，有司逮系累累，纯极论其害，请尽释之，不报。己，诸

阉益横，所至剽夺，污人妇女。四方无赖奸人蜂起言利，帝并欣然纳之，远近骇震。纯

言：“利归群小，害贻国家。乞尽捕诸奸人，付臣等行法，而亟撤税监之害民者。”亦不

报。

中外争请罢矿税，帝悉置不省。纯等忧惧不知所出，乃倡诸大臣伏阙泣请。帝震怒，

问谁倡者，对曰：“都御史臣纯。”帝为霁威，遣人慰谕曰：“疏且下。”乃退。已而卒

不行。广东李凤等以矿税激民变，纯又抗言：“税使窃弄陛下威福以十计，参承受凭藉税

使声势以百计。生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！”

御史于永清按陕西贪，惧纯举奏，与都给事中姚文蔚比而倾纯。纯不胜愤，上疏尽发

永清交构状，语颇侵首辅沈一贯。一贯等疏辨。帝为下永清、文蔚二疏，而纯劾疏留不

下。纯益愤三疏论之因力丐罢乃谪永清纯遂与一贯忤纯求去章二十上杜门者九阅月。帝雅

重纯，谕留之。纯不得已，强起视事。

纯清白奉公。五主南北考察，澄汰悉当。肃百僚，振风纪，时称名臣。卒，赠少保。

天启初，追谥恭毅。

（选自《明史?温纯传》，有删改）

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是

A.纯益愤/三疏论之/因力丐罢乃/谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去章/二十上/杜门者九阅月

B.纯益愤/三疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯忤/纯求去/章二十上/杜门者九阅月

C.纯益愤三/疏论之/因力丐罢/乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月

D.纯益愤/三疏论之/因力丐罢乃谪永清/纯遂与一贯/忤纯求去/章二十上/杜门者九阅月

6.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A.倭，文中指倭寇。指14至16世纪骚扰劫掠朝鲜和我国沿海的日本海盗。

B.公，文中指爵位。我国春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。

C.中国，文中指中原，包括河南、山东、河北、山西等省的部分地区。

D.赠，文中指赠官，指给活着的或死去的官吏或其父祖封官爵。

7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.温纯为官刚正。他考中进士步入仕途，曾弹劾刘素谎报军情，指出不应当仓促封沐朝

弼之子，上奏疏解救谏官李己、石星。

B.温纯反对危害百姓和逐利的行为。他请求释放有关官员滥抓的人；皇帝接受谋利之

法，他反对这事却没有得到皇帝支持。

C.温纯忧虑国事。因矿税的事，他提议大臣到宫殿哭泣请求，惹怒皇帝，皇帝知道他是

倡议者后而息怒，答应了他们的请求。

D.温纯尽职奉公。他处理政务很得当，有名声；于永清与姚文蔚勾结排挤他，他上疏揭

发于永清与姚文蔚的事，并得罪了沈一贯。

8.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)生灵困于水旱，既嚣然丧其乐生之心，安能复胜此千万虎狼耶！

(2)帝雅重纯，谕留之。纯不得已，强起视事。

参考答案：

5.B6.D7.C

8.(1)百姓被水灾、旱灾困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这些如狼

似虎的矿税使呢！

(2)皇帝一向看重温纯，下令拘留他。温纯不得已，勉强上班处理事务。

5.试题分析：本题考查的是文言文的断句类试题，考生要注意结合对文句的理解，同时

也要注意文句中的标志性的词语，本题中标志性的词语有“因”“乃”“纯”“杜门

者”。

点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一

般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断

开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项

的对比，然后结合文意进行分析。

6.试题分析：D.赠，文中指蟠官，指给活着的或死去的官吏或其父祖封官爵。“活着

的……官吏”错。

7.试题分析：C.温纯忧虑国事。因矿税的事，他提议大臣到宫殿哭泣请求，惹怒皇帝,

皇帝知道他是倡议者后而息怒，答应了他们的请求。“答应了他们的请求”与原文不符。

8.文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实

处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训

练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的（1）得分点：

雅、强、视事。（2）得分点：乐、胜、被动句式。

参考译文：

温纯，字景文，三原人，甫靖四十四年考中迸士，多次升职担任兵科看哙事中，倭冠陷广东广海卫，大

规模屠杀抢劫而去。总兵刘素（却）上报击退敌人，温纯弹劾刘恭欺骗蒙蔽.当时正征调刘森督察京城

军队，于是搁置不追问。黔国公沐朝弼有罪，皇帝下令准许他的儿子继承爵位.温纯进言事情没有了

结，不应当仓促继承爵位.宦官陈洪请求封他的父母，温纯坚持不同意，谏官李已、石星受到指责，温

纯上疏解救他们，俺答请求设立贡市，高拱裁定意见同意这件事.温纯认为这事会使边防松弛，对中原

不利.出京城担任湖广参政，托病回家.

征召担任左都御史。矿税使派往各地，有关官员逮捕了很多人，温纯极力论述这件事的害

处，请求全部释放，没有得到回复。后来，宦官们更加强横，所到之处就抢劫，奸污妇

女。各地品行不良的人纷纷起来进言谋利之法，皇帝都高兴地采纳了，远近之人都惊骇震

动。温纯说：“好处归这些小人，坏处留给国家。请全部逮捕这些坏人，交给我等依法处

置，尽快撤销危害百姓的税监。”也没有得到批复。

朝廷内外争着请求免去矿税，皇帝全部搁置不察看。温纯等人担忧害怕，不知怎样才好，

于是首先提出各位大臣跪伏宫殿前哭泣请求。皇帝震惊发怒，追问是谁发起的，回答说：

“都御史臣温纯。”皇帝因为他而息怒，派人安慰他说：”奏疏将批下来。”温纯于是回

去。事情过后最终没有实行。广东李凤等人因矿税激发百姓生事，温纯又直言：“税使私

下玩弄陛下刑赏权力以十人计算，跟随者依靠税使声势的以百人计算。百姓被水灾、旱灾

困扰，已经发愁到丧失生活下去的意愿，哪能又承受这些如狼似虎的矿税使呢！”

御史于永清担任陕西按察使时贪污，害怕温纯检举上奏，跟都给事中姚文蔚勾结而倾轧温

纯。温纯非常愤慨，上疏彻底揭发于永清相互勾结的情况，言语侵犯到首辅沈一贯。沈一

贯等人上疏辩解。皇帝为此批下于永清、姚文蔚两人的奏疏，而温纯弹劾的奏疏留住不批

下。温纯更加愤慨，三次上疏议论这件事，同时坚持请求罢免他们，朝廷于是贬谪于永

清。温纯就跟沈一贯相抵触。温纯请求去职，奏章上了二十次，不出门上班九个月。皇帝

一向看重温纯，下令挽留他。温纯不得已，勉强上班处理事务。

温纯廉洁奉公。五次主持南北考察，整顿清理全部得当。端庄百官，振兴风纪，当时称为

名臣。去世，赠官少保。天启初年，追赠谥号恭毅。

6.阅读下面的文言文.完成4〜6题。（19分）

屈突通，雍州长安人。（隋）文帝遣通往陇西检覆群牧，得隐藏马二万余匹。

文帝盛怒，将斩太仆卿慕容悉达及诸监官千五百人，通谏日：“人命至重，死不再

生，陛下至仁至圣，子育群下，岂容以畜产之故，而戮千有余人？愚臣狂狷，辄以

死请。”帝寤，日：“朕之不明，以至于是。感卿此意，良用恻然。今从所请，以

旌谏铮。”悉达等竟以减死论。由是渐见委信，擢为右武候车骑将军。奉公正直，

虽亲戚犯法，无所纵舍。时通弟盖为长安令，亦以严整知名。时秦、陇盗贼蜂起，

以通为关内讨捕大使。有安定人刘迦论举兵反，有众十余万。通发关中兵击之，师

临安定，初不与战，军中以通为怯，通乃扬声旋师而潜入上上郡。迦论不之觉，遂

进兵南寇，去通七十里而舍，分兵掠诸城邑。通候其无备，简精甲夜袭之，贼众

大溃，斩迦论并首级万余，于上郡南山筑为京观，虏男女数万口而还。

炀帝幸江都，令通镇长安。义兵起，代王遣通进屯河东。既而义师济河，大破

通将桑显和于饮马泉，通大惧，留鹰扬郎将尧君素守河东，将自武关趋蓝田以赴长

安。军至潼关，为刘文静所遏，不得进，相持月余。通又令显和夜袭文静，显和军

溃，悉虏其众，或说通归降，通泣日：“吾蒙国重恩，历事两主，受人厚禄，安可

逃难？有死而已！”每自摩其颈日：“要当为国家受人一刀耳！”通闻京师平，乃

留显和镇潼关，率兵东下，将趋洛阳。通适进路，而显和降于刘文静。遣副将窦

琮、段志玄等率精骑与显和追之，遂擒通送于长安。高祖谓日：“何相见晚耶？”

通泣对日：“通不能尽人臣之节，力屈而至，为本朝之辱，以愧相王。”高祖日：

“隋室忠臣也。”命释之，授兵部尚书，封蒋国公，仍为太宗行军元帅长史。

从平薛举，时珍物山积，诸将皆争取之，通独无所犯。高祖闻而谓日：“公清

正奉国，著自终始，名下定不虚也。”寻以本官判陕东道行台仆射，复从太宗讨王

世充。世充平，通功为第一，寻拜陕东大行台右仆射，镇于洛阳。数岁，征拜刑部

尚书，通自以不习文法，固辞之，转工部尚书。贞观元年，授洛州都督，赐实封六

百户，加左光禄大夫。明年，卒，年七十二。

（节选自《旧唐书•屈突通传》）

4.下列语句中，加点词解释不正确的一项是（）（3分）

A.悉达等竟以减死论竟：竟然

B.遂进兵南寇进：进犯

C.既而义师济河济：渡过

D.每自摩其颈摩：抚摸

5.下列语句中，加点的字意义与用法全都相同的一项是（）（3分）

A.朕之不明，以至于是命释之，授兵部尚书

B.擢为右武候车骑将军要当为国家受人一刀耳

C.显和军溃，悉虏其众每自摩其颈日

D.岂容以畜产之故，而戮千有余人通自以不习文法，固辞之

6.下列对内容表述全都正确的一项是（）（3分）

A.文帝派屈突通检查陇西放牧的情况，结果查得当地官员隐藏马匹，文帝大

怒，要将太仆卿和一千五百多管事的官员处死。后经屈突通力谏，文帝免除了他们

的罪责。

B.刘迦论造反后，屈突通发兵征讨，最初表现出怯意，后来才在刘迦论无备

的情况下，调用精兵击溃贼兵。

C.屈突通听说洛阳被义兵占领，于是率军去救，被降将桑显和及刘文静副将

窦琮、段志玄等追擒，送至长安，太祖以其忠贞，仍授其兵权。

D.突通不爱财货，为高祖称赞，又因讨王世充功居第一，被授陕东大行台右

仆射一职，镇守洛阳。

参考答案：

4.A（解析：竟,此处意思为最终）

5.C（解析：A前为主谓之间，后为代词“他”。B前为动词“做”。后为介

词“替”。C均为代词“他的”。D前为介词“因为”，后为动词“认为”）

6.C（解析：A原文“悉达等竟以减死论”，只是免死罪，并非全免罪恶责。

B“初不与战，军中以通为怯”只是诱敌之法，并非真怯。D授陕东太行台右仆射

一职，只是后因，并非前因。）

三、语言文字运用（20分，共4题）

7.下图是语言现象的图示框架，请根据图示概述语言现象的基本特征，要求内容完整，表

述准确，语言连贯，不超过50个字。

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接受发表

参考答案：

①听说是前提，读写是基础；②听和读是接受信息，说和写是发表信息；③它们之间是

相互联系，相互促进的。

试题分析：这是