第1课《春》课件（21张PPT）部编版语文七年级上册

春朱自清

有人喜欢那百花争艳的春天，有人喜欢那热情奔放的夏天，有人喜欢硕果累累的秋天，有人喜欢雪花纷飞的冬天。

那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们跟随作者一起去寻找春的美。新课导入学习目标1、欣赏作品准确、生动的语言，品位多种修辞手法运用的精妙。自由朗读，注意生字词的读音，体会作者情感。2、学会用比喻、拟人等修辞手法描写景物。（重点）；3、诵读中感受春天跃动的活力与生命的灵气，热爱自然，珍惜春天。

朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县（今连云港市东海县平明镇），后随父定居扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。主要作品有有诗文集《踪迹》，散文《背影》《荷塘月色》《绿》《欧游杂记》。所作《背影》《荷塘月色》等篇，为中国现代散文早期代表作，有《朱自清全集》出版。其作品《桨声灯影里的秦淮河》，被誉为“白话美术文的模范”了解作者

本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。该文创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。背景介绍

朗润钻出嫩绿眨眼酝酿lǎngzuānnènzhǎyùnniàng窠巢宛转蓑衣稀疏抖擞精神kēcháowǎnsuōshūsǒu易错读音

【欣欣然】【朗润】【赶趟儿】【酝酿】【繁花】【呼朋引伴】【宛转】【黄晕】【花枝招展】欢欢喜喜的样子。明亮滋润。本义是时间赶得上。文中指众多果树争先恐后地开花。本指造酒时的发酵过程。文中是说各种气息在空气像发酵似的，越来越浓。繁茂的花；各种各样的花。呼唤朋友，招引同伴。形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。昏黄,不明亮。形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。疏通字词第1段——盼春。第2-7段——绘春。描绘大地回春、万物复苏、生机勃勃、花草树木争春的景象。第三部分（第8—10段）：第8-10段——赞春。赞美春天蓬勃的生命力，强调它“新”“力”“美”。第一部分（第1段）：第二部分（第2—7段）：1.通过阅读读课文，请划分文章结构。合作探究描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅画面。文章采用总分总结构：首尾呼应，条理清楚，结构严谨2.第二部分“绘春”这一部分描绘了几幅画面?从“盼春”“绘春”到“赞春”文章采用什么结构合作探究

这三部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的。春天尚未来临，热切的盼望她的到来；待到她降临人间之后，则尽情的欣赏这美好的大地回春的景象；最后以赞美作结，用三个比喻句颂扬春天，深化题旨。3.文章结构这三个部分，按怎样的思路写的?合作探究

从动词（偷偷、钻）和叠词（嫩嫩的、软绵绵、绿绿的、一大片一大片满是的）生动描绘春草的可爱、茂盛和生机勃勃。4.作者是从哪些方面来描绘春草的？写出了春草的什么特点？合作探究5.找出写春花下列情况的句子。合作探究颜色味道虚的实的红的像火，粉的像霞，白的像雪味道花里带着甜味儿实的闭了眼，树上仿佛已经满是（除了上句以外的所有句子）这个自然段是宏观勾勒春天。先写“一切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用“涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。三个“起来了”照应“刚睡醒”，运用拟人句和排比句，语言简洁，却生动地写出了冬去春来、万物复苏的春的轮廓。6.赏析“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”这个自然段是怎么写春天的?合作探究没有。侧面写出了春草的茂盛，顽强的生命力，也揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。7.文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”是否偏离了写春草？为什么？8.作者是从哪些方面来描绘春花的？写出了春草的什么特点？按照由高到底（树上—树中虫儿—地上野花）的顺序，运用虚实结合（眼前花儿争春—想象结果实）和排比修辞，写春天的花多、艳、甜。合作探究像母亲的手抚摸着你：触觉和煦泥土的气息、草味、花香：嗅觉芳香鸟鸣、清风流水、短笛：听觉悦耳9.作者通过哪些感觉器官来写春风的？10.描绘了四幅春景图，为何还要写“迎春图”？引用这个俗语有什么好处？四幅图写出了春天的自然美，由景及人，春到人欢，与开头呼应。“一年之计在于春”启迪人们:应抓紧春光努力工作，奋发向上。合作探究11.末尾三段运用什么修辞手法？起什么作用?这三个比喻各自成段，看看它们的顺序能否颠倒，如果把这三个比喻合为一段，表达效果会有什么样的影响?运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调运用比喻，赞美春天蓬勃的生命力，强调结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程。所以顺序不能颠倒。如果把这三个比喻合为一段，则层次不明显，表达效果没有这样强烈。合作探究《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。课堂小结提问：常见的修辞有哪些？修辞的答题格式是什么？拓展学习常见修辞：比喻、拟人、对比、夸张、排比、设问、反问、反复、对偶（古诗词常见，现在不多要求用了)亲爱的同学，读过《春》一文,你是否为绚烂多姿的春光而陶醉?是否被巧妙丰富的比喻所折服?那么，请你也拿起笔,运用比喻的修辞手法描写一处你喜欢的景色吧。(100字左右)课堂练一练写作小贴士：1.