初中语文阅读答题技巧及考点背诵(简要版)

初中语文阅读题答题技巧互文、通感等。六、文章的结构形式【一】知识概要1.总分：总—分，分—总，总—分—总。2.递进。3.并列。一、表达方式七、文章的线索记叙、说明、议论、描写、抒情。1.所谓“线索”就是贯串文章始终，牵出文章主旨的线索人物、线索事物。2.线索的类型有：以人为线索、以物为线索、以时间为线索、以人物行踪为线索、以所见所闻为线索、以情感变化为线索等。八、“记叙文”的有关知识1.记叙文的六要素：时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。2.记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。二、描写方式（人）外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写；（景）环境描写，包括自然环境描写和社会环境描写。三、描写角度（物）1.听觉、视觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉方面。2.正面（直接）描写与侧面（间接）描写、动态描写与静态描写。3.外貌（肖像）描写、动作（行动）描写、语言（对话）描写、心理描写、神态描写、环境（景物）描写等方面。3.记叙的人称：第一人称（我、我们），第二人称（你、你们），第三人称［他、她、它、他（她、它）们］。4.记叙文中的议论和抒情：四、表现手法（写作方法）一般来说，记叙文的主要表达方式是叙述和描写，但常常辅之以议论和抒情。欲扬先抑（先抑后扬）、托物言志、借景抒情、正面（直接）描写与侧面（间接）描写相结合、衬托、对比、象征手法、首尾呼应、设置悬念、运用巧合、埋设伏笔、前后照应、画龙点睛、卒章显志、细节描写、叙议结合（夹叙夹议）、虚实结合、动静结合〔以动(声)写静、以静衬动〕、详略得、当以小见大、托物寓意、咏物抒怀、联想与想象等。△议论：起揭示文章内容和点明中心思想的作用。△抒情：在叙述和描写的字里行间渗透出作者的思想感情。5.记叙文(小说)中的环境描写：△社会环境描写：交代△自然环境描写：交代时间地点人物背景，烘托气氛、衬托人物心情、暗示人物性格（命运）、为下文情节做铺垫。时代背景，深化主题。五、常见的修辞手法比喻、拟人、排比、夸张、拟物、借代、对偶、对比、设问、反问、反复、引用、1九、“小说”的有关知识△周密：就是说明事物的特征、本质和规律性的语言要做到严密，没有疏漏，无1.小说的分类（按篇幅的长短）分：长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。懈可击。2.小说的三要素：人物形象（主要要素）、故事情节、人物活动的具体环境。十一、“议论文”的有关知识3.小说塑造人物的方法：概括介绍与形象描绘，外貌描写与心理描写，行动描写与1.议论文的三要素：论点、论据、论证。对话描写，正面描写与侧面描写。①论点：中心论点与分论点。4.小说故事情节的四部分：开端、发展、高潮和结局。5.小说的环境描写：社会环境描写和自然环境描写。十、“说明文”的有关知识②论据：事实论据和道理论据。③论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、类比论证、引用论证、归纳论证、归谬法、2.议论文的语言（和记叙文的语言3.议论文最基本结构是：提出问题（引论）—分析问题（本论）—解决问题（结十二、“新闻”的有关知识1.新闻的六要素：时间、地点、人物，事递进式。2.新闻结构的五个部分：标题、导语、主体、背景和结语。4.说明方法：下定义、作诠释、分类别、列数字、举例子、作比较、画图表、打比①标题：引标、主标、副标。以子之矛攻子之盾法。1.说明文的分类：相比）要简要概括。①按说明的对象分：事物说明文和事理说明文。②按说明的语言分：平实说明文和生动说明文。2.说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。论）。件的原因、经过和结果。3.说明文结构一般有两种：①总分式（包括总—分、总—分—总两种）。②方、摹状貌、作引用等②导语：新闻的头一句话或第一段话，它扼要地揭示新闻的核心内容。③主体：消息的躯干，它用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。5.说明文的科学性：①以确凿的材料为依据。②说明文语言的运用要求：准确、简明、周密。④背景：指新闻发生的社会环境和自然环境。可放在主体中，尾部分。⑤结语：一般是新闻最后一句话或一段话，有时可暗含在主体中，有的也可无结也可放在导语和结△准确（先决条件）：就是要按照事物的实际情况，选择最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律表达出来。△简明：就是简洁明晰，不啰唆，不含糊，用精练的语言把意思表达得清清楚楚。语。2

考点1：标题（句子）的含义插叙：解释（补充）______内容，说明______品质，为下文______做铺垫，使内容丰富，情节完整，结构富于变化，避免平铺直叙。例：《打马灯的男人》：插叙，解释（补充）打马灯的男人儿说明打马灯男人的善良品质，为下文他在这里为我打马灯做铺垫，使内容表层含义______，深层含义______.子曾在这里摔破头的深层含义：引申义、修辞义、象征义、感情的出发点、把握文章的主旨例：《枪口上的小花》：表层含义：故乡和战场上的小花，叫小花的姑娘；深层含义：和平，多故乡的思念（感情出发点，象征义）《笔下犹能有花开》：表层含义：老奶奶笔下画的花；内容，丰富，情节完整，结构富于变化，避免平铺直叙。《一切都好》：插叙，补充柱子因父亲去世初中退学打工的内容，说明柱子的善良和懂事品质，为下文他对母亲隐瞒伤情做铺垫，使内容丰富，情节完整，结构富于深层含义：像老奶奶一样青春永葆的心态（感情）变化，避免平铺直叙。《爸爸的花儿落了》：表层含义：花儿的凋谢；深层含义：父亲的去世（比喻义）考点4：概括文章主要内容：谁+干什么+结果怎么样考点2：标题作用或妙处方法指导：1、审清题干要求，明确答题方向。运用了（比喻、象征、双关）修辞，生动形象。2、寻找答题区域，做好筛选准备。1.表明写作对象是______。2.点明文章的主要内容是______。3、根据要求整理答案，列序号，力求规范。3.______作为线索，贯穿全文。4.揭示文章__（情感）___的主旨4、根据分值验证答案要点是（1）要素归纳法（时间、地点、人、物事件）（主要人物+事件经过+事件结果）（2）题目扩展法（有的题目高度概括内容，结合四要素增添，并合理组织语言。）（3）段意合并法（较复杂的记叙文，合并段意）否全面。5.设置悬念，引起读者阅读兴趣。例：《最小的星星也闪光》—比喻，吸引读者阅读兴趣《驿路梨花》—双关、揭示主旨情感《藤野先生》《邓稼先》—表明写作对象(人物)《智取生辰纲》—概括了主要内容（4）摘录句段法（关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理）考点3：记叙顺序的作用：例：《故乡》——“我”回故乡的所见所闻及感受。顺序：条理清晰，有头有尾倒叙：造成悬念，吸引读者，一波三折3

考点5：段落在文中的作用：结尾结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。开头：②前后照应（首尾呼应）。1.结构上：总领全文；开门见山，开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；③收束全文，使文章结构完整。内容上：开篇点题，奠定全文的感情基调，为下文______做铺垫，推动情节发展，与下文的某一内容形成对比。内容上：①点明中心（揭示中心，揭示主旨，点明主旨，画龙点睛、升华感情）。②篇末点题，总结全文，卒章显志。2.环境描写：交代故事发生在______的背景；渲染______气氛；烘托（人物）______②含蓄地揭示主旨，引发读者对文中问题的注意和思考。心情；为下文______做铺垫，推动情节发展。3.例：《枪口上的小花》一二三段-结构上：总领全文；开门见山，开篇点题；埋下伏笔；设置悬念；③深化中心（深化主题，升华文章的思想感情）。④点题，揭示题旨。⑤总结全文，评议文中人物。内容上：开篇点题“小花”，奠定全文悲情基调，为下文他在抢上插花被敌人击倒做铺垫，推动情节发展。⑥巧妙地揭示事实真相。⑦有时，文章结尾处，有一段补叙，作用是：补充与文章有关的内容，使故事情节《笔下犹能有花开》第一段-环境描写，交代故事发生在秋季的藤萝架下，渲染了更加完整，突出文中事件的意义重大（或人物影响深远）。秋天悲凉的气氛，烘托了“我”悲伤的心情，与下文老奶奶的乐观心态作对比。⑧令人深思，给人启示，让人觉得回味无穷。中间：⑨使文章戛然而止，意味深长，发人深省。结构上：过渡；承上启下；⑩卒章显志（篇末点题），含蓄有余味，寄托作者感情。内容上：承接上文______，为下文______做铺垫，推动情节发展。例：《沁园春·雪》“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”：结构上：过渡段，承上启下。内容上：承接上文对北国风光的感叹和赞美，为下文转入评古论今做铺垫，推动情节发展。4

考点6：环境描写的作用：环境描写（自然环境、社会环境）自然：交代故事时间、地点、天气背景；渲染气氛1.交代故事发生在______（时间、地点、天气）背景社会：烘托人物心情，推动情节发展，为下文铺垫2.渲染______气氛考点8：表现手法3.烘托人物______心情、性格。4.为下文______做铺垫，推动情节发展欲扬先抑（先抑后扬）、托物言志、借景抒情、正面（直接）描写与侧面（间接）5.与标题（开头、结尾）相呼应（照应），揭示（突出、深化）作品______主题。描写相结合、衬托、对比、象征手法、首尾呼应、设置悬念、运用巧合、埋设伏笔、例：《故乡》第一段：环境描写交代故事发生在严寒深冬的背景，渲染了故乡荒凉前后照应、画龙点睛、卒章显志、细节描写、叙议结合（夹叙夹议）、虚实结合、的气氛，烘托“我”悲凉的心情，为下文写闰土和杨二嫂悲惨做铺垫。动静结合〔以动(声)写静、以静衬动〕、详略得当、以小见大、托物寓意、咏物抒考点7：表达方式：怀、联想与想象等。欲扬先抑：文章先写____的普通，再写它的____，形成了鲜明的对比，把____的形记叙、描写、说明、议论、抒情描写的表达方式：象变得生动形象，托物言志，把抽象的东西具体化了，通过____揭示不平凡的真理，赞扬了____的贵品格。白杨礼赞》，欲扬先抑，文章先写白杨树的普通，再写它的不平凡，形成了鲜明的对比，把白杨树的形象变得生动形象，使人印象深《范爱农》，欲扬先抑，文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个丌通人情、胆小如鼠的丌革命的懦夫,然而接下去在叙述他俩以后的交往中，范爱农原是一个嫉恶如仇、正直有志气的人。前文的“抑”，反衬了后文的“扬”。使人印象深刻。高人物描写（神态、语言、动作、心理、外貌）肖像描写：揭示人的思想品质、精神面貌、性格特征动作描写：侧面揭示人物性格语言描写：刻画人物性格例：《刻。神态描写：刻画人物性格心理描写：挖掘人物情感细节描写：刻画形象《镜子》，托物言志，把抽象的东西具体化了，通过平凡的镜子揭示不平凡的真理，赞扬了镜子的高贵品格。总结：用法（词义）+效果词+特点（语境）+情感（品质）5

考点9：修辞手法（心理）。2.修辞角度：___（修辞）___，生动形象地写出了事物的_____，表现了作者______的感情，突出了人物的______形象（精神品质）3.表达方式（表现手法）角度：______，点明了（写出、抒发或交代）了______。表现了人物______心理(情感)。4.描写角度：______，表现了人物的______（情感，心理），表现了______主题。总结：用法+效果词+特点（语境）+情感（品质）考点12.人称作用第一人称：真实亲切，自然可信，更细腻地刻画了人物的____心理，增强了作品的真实感。第二人称：便于对话、抒情，便于抒发作者____真挚（深沉）等情感，起到呼告作用，增强亲切感。考点10：写作手法考点11.赏析句子第三人称：更客观灵活地叙述，便于作者表达对____人物（事件）的评判。包括考点7.8.9考点13.次要人物（事物）作用1、引