二年级劳动课教案

二年级劳动课教案

第一篇：二年级劳动课教案

第一课我们爰清洁

教学目标：

1.关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的

小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习

惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。

2.了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳

动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思

想感情。

教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爰劳动，热爰

生活的思想感情。教学准备：

1.教师准备：课文插图，两张空白表格。

2.课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗

涤劳动的相关信息。

教学时间：（）月（）日教学过程：

1.通过〃想一想、说一说〃这部分内容，通过合作学习，让学

生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。

2.通过讨论,制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生

的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪

些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。

3.完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在

洗涤三元学习结束之后完成。

4.以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：

填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在

表格中打上记号。5.评价

第二课我用纸做多面体1教学目标：

1.利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2.巩固做纸

工的各种制作符号。

3.培养学生的想象能力和创新能力,协作精神。教学重难点：

粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1.教师准备：做好的成品。

2.学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：（）

月（）日教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多

面体。］制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后

一条边时要轻，要粘贴凭证。

二、学学做做。

1.学生制作有变化的多面体。

拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面

体。

指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将

附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做

好，然后再把展开图折叠成多面体。2.教师巡视，帮助有困难的小组。

3。学习评价

组织学牛自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面

对作品进行全面的评价。

第三课洗茶具

教学目标：

1.让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。2.培养

学生从事简单家务劳动的能力和热爰劳动的思想。教学重难点：让学

生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备:茶具、洗洁

精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学时间：（）月（）日教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗茶具的一组图片,弄清洗茶具的主要过程。2.刚才图片

中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦

干、摆放。

二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。

1.分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践

经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正

确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，

师生评议。4.小结归纳操作要领。（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。

（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。（3）冲洗时从里

到外逐一冲洗。

（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。

三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。

1.在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经

知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？

这种方法的效果怎样呢？

2.让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、

草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。

3.各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草

木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）

4.教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息

找出答案）

四、动手实践1分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过

程和注意点。

五、根据实际情况分项目进行评价。

第四课我用纸做多面体2教学目标：

1.利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2.巩固做纸

工的各种制作符号。

3.培养学生的想象能力和创新能力,协作精神。教学重难点：

粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1.教师准备：做好的成品。

2.学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：（）

月（）日教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了四面体，五面体和六面体。今

天，我们要来制作又一个种类的多12面体

二、观察，讲解制作要领。制作12面体：教师拿出12面体的手

工材料。基本步骤：剪切——刻痕一折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上

面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。1.学生制作多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。3.学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面

对作品进行全面的评价。

第五课洗餐具

教学目标：

1.通过学习，知道洗餐具的主要过程。2.动手实践，掌握洗餐

具的操作要领。

3.培养学生热爰家务劳动，争当家务劳动小能手。

教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。

教学准备:一些餐具、洗洁精、夫茶垢的辅助用品，抹布。教学时间：

()月()日教学过程：

一、看图，出示课题。

1.看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。2.刚才图片

中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

3.根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷

子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。

二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。

1.分组讨论,根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践

经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正

确的结论。

2.将讨论结果填写在书上的表格中。3.请学生交流学习情况，

师生评议。4.小结归纳操作要领。

（1）浸泡时，滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。（2）洗盆，碗

要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹

住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。

（5）冲洗要分类，注意节约用水。

（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。

5.教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组

操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这

两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1）油腻

的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水

洗，用热水洗不能去除腥味。6.学生动手实践。

7.组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净

又方便?（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

8.学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。

第六课我用纸做多面体3教学目标：

1.利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2.巩固做纸

工的各种制作符号。

3.培养学生的想象能力和创新能力,协作精神。教学重难点：

粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：

1.教师准备：做好的成品。

2.学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学时间：（）

月（）日教学过程：

一、复习旧知，激趣导入。

上节课，我们用书上的材料制作了12面体。今天，我们要来制作

又一个种类的多20面体

二、观察，讲解制作要领。

制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。基本步骤：剪切一

一刻痕一折叠——粘贴

重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上

面，这样，看起来不精致，美观。

三、学学做做。1.学生制作多面体。

2.教师巡视，帮助有困难的小组。

四、学习评价

组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面

对作品进行全面的评价。

第七课洗衣物

教学目标：

1.通过学习,知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要

用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2.认识几种常见衣物

的洗涤标识。3.通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。

教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌

握正确的洗涤方法。

教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学时间：（）

月（）日教学过程：

一、谈话导入：

谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎

样洗衣物的？主要分哪几个步骤？

根据学生回答,相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗一

—晾干

二、学习新知。

1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？

为什么？

2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。

（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生

说说代表的意思。

把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？

要注意些什么？

三、动手实践时的注意事项。1.看书学习正确的洗涤方法。

2.查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。3.根

据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在

技术信息中查阅确定）

四、评价

第八课拖地板

教学目标：

1.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，

从小养成良好的劳动习惯。

2.注意节约用水，保护水资源。3.注意安全，不损坏家具。

教学重难点：能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的

劳动习惯。

教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的

拖把样式，了解其先进性。教学时间：（）月（）日教学过程：

一、观察图片，了解拖地板的一般过程。

组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错

误的。

二、讨论。

平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先

进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳

动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳

动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是

家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭

环境。

三、教学评价。

介绍劳动过程」展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖

地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。

第九课摩天大楼

教学目标：1.了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤。

2.通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作。3.在实际

操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣。教学重难点：了解制作

摩天大楼纸模型的方法步骤。教学准备：制作材料，胶水，剪刀。教

学时间：（）月（）日教学过程：

一、引导学生看图片，导入课题。

观看树上或自带照片上的摩天大楼。

二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤。

教师拿出事先制作好的摩天大楼，通过观察让学生找出摩天大楼

纸模型的构成。（分主楼和裙楼）

教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤，给主楼安上避雷针。

请同学们发挥想象，说说主楼和裙楼怎样组合，使摩天大楼更坚

固，好看。

三、学生动手实践。设计自己的摩天大楼。

分工做好摩天大楼纸模型部分，同时进行必要的技术指导：遇到

较长的直线轮廓时，可以用美工刀和直尺进行切割。按剪切线和粘贴

面将大楼和基座分别制作好。

把做好的各部件组合，〃建造〃成〃摩天大楼〃，并做好最后的

装饰。鼓励学生互相配合，互相帮助，发挥想象力，组合出与众不同

的摩天大楼。

四、学习评价。

组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况。比比哪

组设计制作得好，好在哪里。

从积极思考，掌握要领，有创造性，注意安全，作品效果五个方

面填写好评分表，评出优胜一组，给予表扬。

第十课擦玻璃窗

教学目标：

1.引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。

2.培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本

领。3.学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。教学重难点：

引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。教学准备：抹布，报纸,

水盆等。教学时间：（）月（）日教学过程：

一、谈话导入：

同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，

同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干

净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。

二、动手实践，得出擦玻璃的方法。

先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。

再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。

（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成

填空部分。

注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议

一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？

如果有条件的1可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践

结论。

三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。

然后谈谈体会和感受。

第十一课立交桥

教学目标:1.学习制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。

2.启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型，培养创新意识。3.在

制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力。教学重难点：学习

制作立交桥，能制作出一座立交桥纸模型。教学准备：制作材料，剪

刀，刻刀，胶水。教学时间：（）月（）日教学过程：

一、看图片

观看图片，说出你的感受？讲解立交桥的作用。

二、学生设计制作立交桥

1.复习山线，谷线，剪切线和折剪方法。

2.学生分组设计一座立交桥，并画下草图来，教师展示一组立交

桥的图片供学生参考。

3.让学分组自学，对照示意图，将剪下的制作材料的各部件粘贴

并试着组合。发现有看不懂或不理解的地方在小组内提出，共同讨论,

逐步完成立交桥的制作。在学生活动过程中，教师指点，辅导，帮助

学生完成作品。

三、评价。

第十二课废纸盒造型

教学目标：

1.学会制作1一2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。2.

利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学

生创新能力，树立环保意识。

3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。教

学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作

品，培养学生创新能力，树立环保意识。教学准备：学生收集各种废

旧包装盒。教学时间：（）月（）日教学过程：

一、结合插图，揭示课题

二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。

1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作

品，你想试一试吗？2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。

3.把学生按兴趣分成〃汽车展览会〃、〃新型家具展〃、〃房屋

销售展”和〃动物乐园”等小组，并招聘负责人。

三、分工合作，制作作品。

1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，并明

确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己的制作任务。2.

每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规定时间内制

作出自己满意的作品。

四、作品展示

1.请各个小组在参展处摆放作品,并设计广告词。2.评选〃最佳设

计奖〃、，，最佳作品奖，，、，，最佳广告词奖，，。：

第十三课技术信息

教学目标：

L通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方法，

激发学生的民族自豪感。

2.认识几种常用的纸,并了解它们的用途。

3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基

本技法，培养学生认真，细致的品质。

教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌

握纸工的基木技法，培养学生认真，细致的品质。教学准备：课前收

集相关资料。教学时间：（）月（）日教学过程：

一、课件导入，揭示课题。

古人使用龟甲1兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情

况。——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我

国造纸业的发展。——运用实物介绍常用纸的类型。

二、操作指导

1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。熟练掌握划线，折叠，

剪切，粘贴，插接等技法。

2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。3.通过看

图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作练习，熟练掌

握技法。

三、综合运用

1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。作品

要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。每件

作品要使用5种以上基本技法。

2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。组

员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。3.在制作过程

中提醒学牛使用工具时，一定要注意安全。使用美工刀时注意不损坏

课桌。

4.注意养成良好的劳动习惯。制作完成后清理桌面和地面的垃圾,

做到工具摆放整齐，环境清洁。

四、作品展示，评价。

第十四课救护小常识

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与

能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基木方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

教育目标：

L体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供

帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。

教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认

识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意

外伤害情况。

课前准备：

1、学生课前准备：

(1)请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪

些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

(2)学牛自带一些处理常见小伤口的药品(如创可贴、药棉、纱

布、红药水)

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。

4、教学课件：

教学设计：

教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一

(1)是否曾经因为不小心而受伤？

(2)在什么时候、什么地方受的伤？

(3)受伤的经过是怎样的？

(4)当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成

伤害？

(1)课间猛跑；(2)踢球不注意；

(3)上下楼梯奔跑；

(4)教师里追跑;

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演

L师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人〃〃

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而

引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人

带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时

我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

(1)学生在马路上踢球；

(2)互相争抢玩具；

(3)用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

(1)乘车时(车上车下)〃〃

(2)课间活动时〃〃

(3)看见剪刀放在沙发上〃〃

(4)插电源时“〃

(5)学生自己说出几种情境

五、实践操作

L了解一些常见的医药常识

(1)学生自由介绍；

(2)教师介绍；

(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，

以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学

习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口

进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

2、分组展ZF自带药品

(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。(2)全班介绍

3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用

方法。

4、学生模拟：小伤口的处理方法

(1)擦伤

(2)戈IJ伤

(3)流鼻血

六、讨论分析

L课件四，遇到这样的情况该怎么办(57页图)？

2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向

家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

七、积累资料，强化自我保护意识

1、介绍救护小常识

(1)受伤后及时告诉老师或家长；

(2)伤口要及时处理；

(3)在工地受伤要及时去医院；

(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；

(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；

2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请

教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

4、办一期《自我保护》宣传板报。

5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

第二篇：二年级劳动课教案

1、当好值日生

教学目标：

1、初步认识当好值日生的意义，了解值日生的职责，学习当好值

日生。

2、培养学生工作的责任心和爰劳动的好习惯。

教学重难点：学会做值日生。

教学过程：

一、谈话导入：当值日生要做那些事？

二、操作指导

1、当值日生，早晨到校，首先认真检查同学们的卫生情况，衣服

穿着是不是整洁，手和脸有没有洗干净，还要检查手指甲有没有剪，

有没有带手帕。

2、在课间，值日生维持课间秩序，教育同学们讲文明，懂礼貌，

不要追逐戏耍，不要吵架打闹，开展有益的课间活动。

3、在课间，值日生帮助老师擦黑板，维护公共卫生，要求同学们

不乱抛纸屑、果壳等。

4、放学以后，值日生洒水、扫地，将课桌椅抹干净、排整齐，把

教室的门窗全部关好。

三、总结讲评

1、讨论：怎样才能当好值日生？有同学追逐打闹时，你怎样劝阻

他们？

2、平时，哪些同学值日生做得好？好在哪里？

3、归纳：当好值日生是有责任心的表现，是全心全意为同学服务

的行为。作为集休的一员，每个同学都要当好值日生，努力做好每件

事。

2、如何用电

教学目标：

L让学生了解电与我们的生活关系密切，知道电的用途。

2、使学生认识电路中的常用材料、器件，学会正确使用电器。

3、帮助学生掌握安全用电常识，增强自我保护意识。

教学重、难点：指导学生在日常生活中安全用电。

教学过程：

一、谈话导入

二、学习新知

1、说说电在我们生活中的作用。

2、说说以下几种做法对吗？为什么？

(1)用湿手按开关、拔插头；

(2)用湿布擦亮着的灯泡、开着的电视；

(3)在电线上琼晒衣服、挂东西；

(4)落地台灯、电扇旁泼水拖地。

3、学学做做。

(1)怎样开启、切断电源？怎样插上和拔下插头？

(2)在更换灯泡、灯管，搬动和擦拭电器时，我们应该先干

什么？

(3)万一有人触电了我们应该怎么办？

4、讨论小结。

(1)怎样做到安全用电？

(2)处理触电或其他突发事件的紧急措施是什么？

三、全课小结

现代生活中，处处都要用到电。电和我们每个人的关系都很

密切。但我们在使用电器时特别要注意安全。

3、培养生活自理能力

教学目标：

1、使学生初步认识具有生活自理能力的重要性，知道力所能

及的事都要自己做，而且要细心、认真、注意安全。

2、培养学生爱劳动的好习惯，提高生活自理能力。

教学重、难点：学会生活自理，养成良好习惯。

教学过程：

一、故事导入

师讲述《一个懒惰的孩子》的故事。

提问：这个故事说明了什么道理？

归纳：没有生活自理能力的人是很可悲的。

二、学习新知

1、引导学生讨论：怎样培养生活自理能力？

(1)说说你在家里经常做哪些事？

凡是自己能做的事情都要自己做，比如洗袜子、手帕、洗碗快、

茶杯。

(2)日常生活中，还有哪些小事可以做？

要从身边的小事做起，比如穿衣、叠被，洗脸、梳头，扫地、擦

桌，资料学习用品等。

(3)说说做哪些事要注意安全？

做事时要细心、认真，注意安全。比如：洗碗、茶杯等

易碎制品时要当心，洗干净"吏用电饭煲、饮水器、热水器等电

器时注意不要触电；给热水瓶灌水时，要握牢壶把，避免烫伤……

2、小结、拓展

节假日，你准备参加哪些力所能及的劳动？

三、全课小结

4、擦窗

教学目标：

1、使学生认识擦窗可保持教室明亮，初步学会擦窗，并注意

安全。

2、培养学生爱清洁、爰劳动的习惯。

教学重点：掌握擦窗方法。

教学过程：

一、谈话导入

为什么大扫除时总要擦窗户？擦窗户时需要哪些工具？了解

它们在擦窗时的作用。

二、学习新课

1、学习擦窗的四个基本步骤。

(1)擦洗窗框。要特别注意擦净边角处的积灰。

(2)擦去灰尘。注意玻璃窗正反面都要擦到。

(3)擦去油斑、污垢。用湿布蘸点洗涤剂，对准油斑、污垢

反复擦拭，去除油斑、污垢。

(4)最后用干布(或软纸)将玻璃窗擦干净。

2、指导学生操作：

(1)将学生分成若干小组，分别擦教室里的玻璃窗，然后相

互评议擦窗的情况。

(2)引导学生巧干。除了用干抹布、湿抹布擦窗，还可利用

卫生纸、旧报纸、海绵等物。

(3)要注意安全。擦高处玻璃窗时，要站在低于窗栏的里侧，抓

牢窗框，以防意外。

(4)养成文明操作的习惯。擦窗后，不要随意往窗外乱扔纸、布，

最后把自己的手洗干净。

5、剪刀及其使用

教学目标：

1、使学生认识各种不同种类的剪刀，了解它们的用途。

2、初步学会正确使用剪刀，并懂得使用剪刀时要注意安全。

工培养学生耐心、细致、不怕困难的品质。

教学重难点：正确使用剪刀的方法。

教学过程：

一、导入：我们制作小科技、手工劳动等作品要用剪刀，生活、

工作中也要用剪刀。今天我们一起来学习剪刀的使用方法。

二、学习新知

1、了解几类剪刀的用途。

(1)家用剪刀，用来裁衣。

(2)剪铁皮的工业用剪刀，用来剪薄的金属板。

(3)手术用剪刀，用于医生为病人开刀。

(4)理发剪刀，用于剪头发。

(5)学生用剪刀，用于手工制作。

2、实际操作，掌握技能

(1)正确使用剪刀的方法。

左手拿住被剪的物品，右手握住剪刀把，大拇指在上，其余四指

在下，剪刀尖向前或向下。

剪刀口与被剪物品垂直，沿着事先划好的线剪，五指同时向掌心

方向用力。

(2)学生实际操作。要求：剪直线时要沿线剪直，由于纸张不太

厚，握剪刀的右手不需要太用力。

3、请学生说说使用剪刀要注意哪几点？

教育学生要爰护劳动工具，注意安全。

6、洗红领巾

教学目标：

L指导学牛学会洗涤、晾晒、收叠自己的红领巾。

2、教育学生爰护红领巾，保持红领巾的整洁，及时洗干净自己的

红领巾。

教学过程：

一、导入：红领巾是红旗的一角，少先队员的标志。红领巾脏了

应该自己洗，这是爰护红领巾的具体表现。

二、学习新课

1、洗红领巾的步骤

第一步：浸透擦肥皂

第二步：搓洗清洗

第三步：拧干拉平晾晒

2、看看他们俩谁洗得好？(请两名学生上台)

(1)什么是浸透？(红领巾被水浸没，完全浸湿)

(2)怎样拧一下？(挤掉一些水)怎样擦肥皂？(正反面都要擦

到)

(3)比比看谁洗的仔细，谁搓洗得更好？

(4)脏水倒掉清洗几次？怎样才算干净？清洗其他物品呢？

(要根据衣物大小、数量来清洗，洗干净，洗清为止)

(5)晾晒时要拧干、拉平。

3、提问：怎样收放红领巾？(折好，压平整)

三、全课小结

拍手读儿歌：红领巾，天天戴，自己洗，自己晒。少先队员爱劳

动，老师父母都喜爱。

第三篇：二年级劳动课教学计划

二年级劳动课教学计划

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人

类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础

学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。如何在小学劳动课

上培养学生〃创新意识〃已成为当今劳动教育的主要目标。

本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革

为突破口，以〃实践育人〃为基本途仔，-坚持有计划、有组织、有目

的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素

质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能,

在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课改为契机，坚持科学

的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观

念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化课堂教学行

为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，

从而推动我校快出、多出、出好人才。

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科,课堂教学要求学生既

动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，

发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和弓|导

学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二

十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能

的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要

教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把

劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳

动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳

动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质,

养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活

动。

二，年级学生情况：

本学期我们一年级（1）班，每班学生数为52名人。由于都是本

班班主任带本班的劳动课所以对学生比较熟悉。学生对劳动课还是比

较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我们来说有利于上好本学

期的劳动课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了

上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我们有信心上好本学期

的劳动课。

三,教学措施：

根据本学期劳动课的要求、内容和班级学生实际，我们决定采取

以下教学措施：

{1},认真钻研教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求

学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演

示，激发学生上劳动技术的兴趣。

{2},努力学习信息技术,摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。

通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

{3},上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高

35分钟教学质量。

{4},关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部

分学生的动手能力。

{5},做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{6},写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

四、定位与反思

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不

能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处郊区，学生生活环境因此、

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好

劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对

学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课

程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣一授一练一

评。

在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思

考：〃趣、练、授、评〃应当是教学的四大要素，而非简单的教学操

作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法,

教师讲学生听，教师演示学生模仿，把〃告诉〃作为唯一的、绝对的

模式。这种简单地〃请你象我这样做〃的教学方法，将学生完全置于

消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由

此造成学牛的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无牛气。整个

劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利

于学生主体意识和创新意识的发展。

在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成

了自己的劳动教学模式。

第四篇：二年级劳动课教学计划

二年级劳动课教学计划

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。生产劳动是人

类生存、繁衍和发展的基础。小学劳动教育课程是小学各科中的基础

学科，在小学各学科教学中有着不可动摇的地位。如何在小学劳动课

上培养学生〃创新意识”已成为当今劳动教育的主要目标。

本学期我校劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革

为突破口，以〃实践育人〃为基木途径，-坚持有计划、有组织、有目

的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素

质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，

在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。

一、指导思想：

以《基础教育课程改革纲要》为指导，以课改为契机，坚持科学

的发展观，探索适应我校学生发展实际的教学教研模式，更新教育观

念，提高教师素质，提高教学质量，减轻学生负担，优化课堂教学行

为，最大限度地促进学生的发展，稳步提高学生的生存意识和质量，

从而推动我校快出、多出、出好人才。

小学劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求学生既

动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培养学生创新意识，

发挥学生创造性的最佳机会。创造性劳动教学终极目标是鼓励和引导

学生增强创新意识，投身创造实践，探索创造途径，养成创新习惯。

教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二

十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能

的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要

教学任务。我校重视劳动教育，组成以校长具体负责的领导小组，把

劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳

动教育的实效性和多样性。我校还将通过家长学校对学生家长进行劳

动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品

质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内

外教育活动。

二，年级学生情况：

本学期我们一年级（1）班，每班学生数为52名人。由于都是本

班班主任带本班的劳动课所以对学生比较熟悉。学生对劳动课还是比

较喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我们来说有利于上好本学

期的劳动课。但是也有极个别的学生上课不认真，比较随便，影响了

上课，这学期对这些学生要加强教育。所以，我们有信心上好本学期

的劳动课。

三，教学措施：

根据本学期劳动课的要求、内容和班级学生实际，我们决定采取

以下教学措施：

{1},认真钻研教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。凡要求

学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演

示，激发学生上劳动技术的兴趣。

{2},努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。

通过运用信息技术，调动学生学习积极性。

{3},上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高

35分钟教学质量。

{4},关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部

分学生的动手能力。

{5},做好期中、期末考核，做好成绩记录。

{6},写好教学反思，取得上劳动技术课经验。

四、定位与反思

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不

能体现劳动课的最大特点。特别是我校地处郊区，学生生活环境因此、

在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好

劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。

劳动技术课是完成劳动技术教育的主要途径之一，劳动技术课对

学生进行生活和生产劳动的教育，是培养学生劳动技能素质的重要课

程，它的教学模式有特殊的结构和侧重。

近年来，我校劳技教育以形成具有特色的教学模式：趣一授一练一

评。

在劳技教学实践中，我对原有的劳动教学模式产生了进一步的思

考：〃趣、练、授、评〃应当是教学的四大要素，而非简单的教学操

作流程。在以往的教学中，教师在教学中更多地采用传统的教学方法,

教师讲学生听，教师演示学生模仿，把〃告诉〃作为唯一的、绝对的

模式。这种简单地〃请你象我这样做〃的教学方法，将学生完全置于

消极被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由

此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个

劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利

于学生主体意识和创新意识的发展。

在劳动教学实践中，我们对已有劳动教学模式进行了改进，形成

了自己的劳动教学模式。

第五篇：五年级劳动课教案

第一课简易书立

学习目标：1.掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易

书立的方法并能动手制作出一个简易书立。

2.让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动

脑制作学习用品的快乐过程。

学习重点：制作简易书立的方法。学习难点：校直和按尺寸弯折。

学前准备：教具、铁丝、小钉锤、钳子、尺寸等学习过程：

一、谈话导入课题：

1.师：我们现在已经是中年级的学生了，书和资料也增多了，如

果用书立将书直立在桌面上，看上去既整洁，用起来也方便，那该多

好啊！今天这节课我们就来学做简易书立。

2.板书课题：简易书立

二、观察讨论制作方法：利用基本线条制作物品。

1.教师出示书立，让学生仔细观察，想一想书立是怎样制作的。

2.先在小组里说，然后指明说书立的制作方法。3.教师随机进行板

书。

截取铁丝校直铁丝弯折铁丝整形

三、感知课本

让学生感知课本上的制作方法进一步加深印象。

四、动手制作

1.教师提出制作要求：注意安全和工具的使用。2.四人一组制

作一对书立。3.教师巡视，帮助有困难的学生。

五、展示评比

1.各组把制作好的书立展示在展台上。2.请学生评出做得最好

的书立，它好在哪里。3.指名说说制作书立的感受与收获。4.试试

书立是否好用，需要解决什么问题。

第二课做衣叉

学习目标：

1.运用弯、锂等方法制作衣叉。

2.培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。学习重

点：做衣叉的方法。

学习难点：弯和挫。

学具准备：教具、铁丝、钳子、锂刀、锤子、尺子长木棍等。课

时：1课时学习过程：

一、直接导入课题：

1.把衣服晒在高处，挂、取都不方便，如果自己动手做一个衣叉,

这个问题就解决了。

板书课题：做衣叉

二、探究制作方法：

1.教师出示衣叉，让学生观察研究。2.提问：它是由几个部分

组成的？它用的是什么材料、怎么制作的？

3.指名回答以上问题，教师适机进行板书。

三、动手实践：

1.教师提醒学生注意安全。2.学生每人制作一个衣叉。

3.教师巡视指导，帮助有困难的学生。

四、评比

1.师：衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，

若有松动，你用什么方法解决呢？

2.个组评选出最稳定牢固的衣叉。3.教师进行评价鼓励。

五、拓展与小结

1.师：如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹竿上

固定叉头？2.怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制

作？3.教师小结。

第三课简易衣架

学习目标：

1.通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技

能，并能自己动手做衣架。

2.使学生养成勤俭节约的好习惯。学习重点：学习制作简易衣架

的基本方法。学习难点：铁丝连接处的紧固。

学前准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。

课时：1课时学习过程：

一、教师导语，引入课题：

1.师：衣服洗干净后用什么晾晒比较方便？（衣架）衣架的种类

有许多，有木制的，塑料的，也有铁丝制作的。今天我们一起学习怎

样用铁丝做衣架。

板书：简易衣架。

二、感知教材，讲解制作要领：1.教师边讲解边示范。

2.重点讲解铁丝弯折的方法和制作衣架的顺序及要求。

三、深化认识，掌握方法：1.学生看书中的〃制作过程〃。

2.齐读制作要领。（课件）做衣架，要记清，调直铁丝。量画尺

寸再弯折，架身要对称。架颈扎牢固，架钩大半圆。这样的衣架，平

整，坚固、又美观。

四、指导学牛实践操作

1.教师巡视，加强个别辅导，纠正制作中的错误。2.重点指导

弯折铁丝的方法。

五、评比总结，扩展延伸

1.展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评,

说说哪些同学做得好，好在哪。

2.讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？

3.教师小结：同学们，我们今天学习了制作衣架的方法，大家也

谈了自己动手做衣架的感受，你们不仅说得好，也做得好，希望你们

以后在日常生活中，自己能做的事自己做，多动脑，多动手。第四课

有趣的线体造型

（一）学习目标：

1,了解线休造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基木使用方法。

2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用铁丝弯

制人物的造型。

学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习

准备：铁丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课时：1课时学

习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解线体造形

2、揭题，板书。

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流

观察结果。

2、学生制作

3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展

玩〃超级变变变”的游戏。

四、欣赏，开阔视野，感受线体造型之美。

第五课有趣的线体造型

（二）学习目标：

1.了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会用金属丝

弯制人物的造型。

学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。学习

准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。课时：1课时

学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解线体造形

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察人物线体造型，有什么发现？（2）学生交流

观祭结果。

（3）再次认真观察人物线体造型互相交流探讨人物线体造型是怎

样弯制的。（4）全班交流人物线体造型的弯制方法并演示。（5）小

结

2、学生制作

3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展。你用金属丝还能做写什么作品！

四、欣赏

欣赏老师作品！回家试着做一做

第六课旋转飞碟

学习目标：

1.了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。

2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。学习重点：学会制作旋

转飞碟。学习难点：

掌握五金工具的使用方法。学习准备：

直径0.9-1.0毫米金属丝、尖嘴钳、空易拉罐1个，铁钉，筷子，

铁皮剪、钉锤各1把。课时：1课时学习过程：

一、激趣导入

1、激发学生兴趣，了解旋转飞碟

二、新授

1、观察、交流。

（1）各小组内观察，有什么发现？（2）学生交流观察结果。（3）

再次认真观察。

（4）全班交流旋转飞碟造型的制作方法并演示。（5）小结

2、学生制作

3、展示与评价（1）组内欣赏评价。（2）全班展示评价。

三、拓展。你用！

四、欣赏

欣赏老师作品！回家试着做一做

第七课小漏斗

学习目标：

1.学习制作小漏斗的方法。

2.培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。学习重点：学习制

作小漏斗的方法。学习难点：画扇形图。

学习准备：易拉罐、剪刀、钳子、锤子、木棒、圆规、尺子、漏

斗等。

课时：1课时学习过程：

一、启发谈话，导入新课：

师：从大瓶往小瓶里倒油或倒酒，没有漏斗就很不方便。自己动

手用易拉罐做一个小漏斗，爸爸妈妈一定很高兴。今天这节课我们就

一起来学做小漏斗。

板书课题：小漏斗

二、尝试制作，反馈矫正1.阅读理解、归纳方法。

(1)请大家看书P12-14,请大家讨论一下制作小漏斗的方法是

怎样的？(2)学生小结：选材——画图——折边——对接——整理

手柄——试用2.尝试制作体会方法。

(1)根据刚才讨论的方法来试着做一个漏斗。(2)学生实践，

教师辅导，即时发现问题解决问题。

(3)反馈信息，落实训练，请学生说出在实践过程中自己认为最

难的地方是什么？

三、反复实践，掌握技能

1.明确要求。刚才大家试着制作了一个小漏斗，请大家看看老师

是怎样制作的。

2.教师利用半成品进行示范。

要求：制作精细，讲求质量。注意安全。

四、小结评议，拓展延伸

1.将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。

2.教师小结，鼓励学生：用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。

第八课

壁挂娃娃

教学内容：湖北省教学研究室组编《劳动与技术》小金工五年级

上册

学情分析：五年级学生具有一定的观察、思维、动手制作能力。

通过制作壁挂娃娃，能让学生掌握基本的动手能力，激发学生的求知

欲，引起学生对科技的向往。因此，在教学过程中，教师要充分估计

难度，让学生在做的过程中培养能力。教学目标：

认知目标：学习制作壁挂娃娃，体验劳动能创造美好生活。能力

目标：学习使用剪刀等小金工工具，学习小金工加工的方法。情感目

标：

1、能合理利用日常生活废品，变废为宝，美化我们的生活。

2、培养学生勤动脑、爱思考的习惯，从而提高学生发现美、创造

美、欣赏美的能力。教学重、难点：

重点;学习壁挂娃娃的制作方法。难点：去掉易拉罐的盖。教学准

备：

易拉罐1个，剪刀1把，彩色纸，双面胶或透明胶带若干，彩笔，

创可贴。课时安排：1课时教学过程：

师牛问好，耳动，分组并确定小组长。

一、情境导入，激发兴趣。

同学们，你们有没有一间属于自己的房间（有或没有）那么，大

家想不想自己动手制作工艺品来装饰房间呢？（想）

（出示实物）谁知道老师制作的这件工艺品叫什么名字？（随机

板书：壁挂娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）这节课我们大家一

起来制作一个来装饴自己的房间。

二、检