初三信息技术备课

初三信息技术备课课题

体验数字化声音2007年月日主备人 德

序号 1课型授及

学问与技能娴熟播放不同类型的声音文件，并对播放效果进展恰当的掌握。学会依据自己的需要制作共性的播放列表。学会在因特网上在线播放声音。过程与方法本节在设计上主要通过学生动手实践来感受不同场合下数字化声音的魅力。情感态度与价值观让学生真正体验多媒体技术的进展给我们学习、生活带来的日月异的变化，从而激发学生学习信息技术的乐观性。通过自主学习、小组合作学习，增加学生乐观探索、互助学习的意识和培育他们的探究力量。文件。教学难点：在因特网上在线播放声音。本节内容以学生感兴趣的三个实践活动为主线，术的魅力。教后反思 微机室微机缺少教耳麦。导学案过程设计一、激情导入播放学生宠爱的流行歌曲，渲染课堂气氛，让学生感受数字化声音的魅力。师：传统的录放设备能记录、播放声音，然而所记录的声音会随着时间的长远而失真。而多媒体计算机不行以播放多种模式的数字化声音，还能很简洁地录制数字化声音，对声音文件加工处理，甚至能用一台计算机模拟一个小型乐队。更重要的是，数字化声音可以保证在屡次转录后有关信息不丢失，不会造成声音失真，对声音实现了更有效的掌握。本节课我们就来体验一下数字化声音。二、自学探究1Windows自带的播放器WINDOWSMEDIA2、调整声音播放时的音量。3、利用软件WINAMP制作播放清单。

备注习、小组合作的方式完成探“://tingroom/“，自行选择内容在线收听。三、自学汇报1、实践一：声音的播放掌握学生演示操作过程第一步：执行［开头］→［程序］→［附件］MEDIAPLAYER］菜单命令启动播放器。教与学过程设计：执行［文件］→［翻开，翻开C:\WINDOWS\MEDIA\贝多芬第五响乐.wav播放。第三步：双击任务栏中的小喇叭，调整音量。风雷影音，WINAMP，千千静听等。2、实践二：制作播放清单学生演示操作步骤：第一步：启动软件WINAMP〔录音机。其次步：单击“添加”按钮，选择“添加文件”〔可多项选择添加到播放清单中。第三步：保存清单。3、实践三：在线播放声音学生演示操作步骤：第一步：启动IE扫瞄器，在地址栏中输入“://tingroom/“://tingroom，确认。

备注教师讲解，学生看大屏幕在线收听时需其次步：选择“概念英语第一册”翻开链接在要安装相应的线收听。四、课堂小结师生共同总结本节所学内容，在开心的音乐赏识中完毕本课内容。

播放器：如realplayer或。初三信息技术备课课题

2007年月日主备人 德

序号 2课型授及

学问与技能娴熟把握用操作系统自带的“录音机”程序录制声音。CD中的声音。过程与方法级解霸”录制声音文件，体验其异同。情感态度与价值观培育学生的兴趣和动手力量。通过自主探究、同学互助学习，增加学生乐观探究、小组协作的意识和培育他们的探究力量。教学重点：数字化声音的录制。教学难点：CD唱片中声音的转录。

将自己的声音录制下来，是学生格外感兴趣的事。本节由学生亲自参与实践，用“录音机”程序录同学听，活泼课堂气氛。教后反思 学生乐观参与录制声音的实践活动，课堂气氛活泼。导学案过程设计一、导入计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可Windows“录音机”程序播放和录制声音。二、授播放声音(师边讲解边演使)单击“开头”按钮，将指针依次指向“程序(P)”“附件”“消遣”，单击“录音机”命令，翻开“录音机”窗口。—“消遣”—“录音机”)(师边讲解边操作)在该窗口单击“文件(F)”菜单中的“翻开(O)”命令，弹出“翻开”对话框。我们翻开的文件类型是声音文件，它的扩展名是“.wav”，在“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次翻开C“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文按钮。

备注翻开录音机程序教与学过程设计 备注单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，可听到一段声音。用同样的方法可以播放其他的声音文件。这时就能听到声音了。(板书：播放声音：“文件”—“翻开”—选定声音学生看大屏文件—“播放”按钮)[试一试]翻开“C：\Windows\Media\Logoff.wav”文件。录制声音(师边讲解边操作)先单击“文件(F)”菜单中的“建(N)”命令，再单击“录音”按钮，你可以对按钮，停顿录音。单击“播放”按钮，就可听到刚刚录近几年来声音了。单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定(S)”按钮，保存录制的声音文件。(板书：“文件”—“建”—“录音”按钮—“停顿”按钮—“另存为”)[读一读](S)”“反向(R)”对所录制的声音进展修饰。

幕，学生了解导学案过程设计 备注(演示)将刚刚录制的声音进展效果处理，并播放。三、小结说一说用“录音机”录制声音的过程。师：翻开“录音机”程序，单击“录音”按钮，进展录音，完毕单击“停顿”按钮。点击“播放”按钮，即可听到录制的声音了。四、作业利用录音机程序录一段话，并播放、保存，对声音进展效果处理。初三信息技术备课课题

编辑声音2007年月日主备人 德

序号 3课型授及

学问与技能把握用“录音机”程序合并声音文件的方法会用“录音机”混合声音。能依据需要调整声音效果。过程与方法增加学生学以致用、合作学习的意识和培育他们的探究力量。进一步培育学生学习信息技术的兴趣。培育学生正确的审美情趣。教学重点：用“录音机”合并、混合声音的方法。综合运用各种技术编辑出美丽的配乐诗朗读。如下：一、创设情景，导入课二、步步为营，导学达标三、沟通作品，共享成功四、归纳总结，完成建构多媒体网络教室；编辑声音练习所需要的声音文件。出比较优秀的配乐诗朗读还需要进一步培育学生的综合素养。导学案过程设计 备注〔一〕创设情境，导入课〔4分钟〕师：上节课同学们都用Windows自带的“录音机”录制了自己的诗朗读，下面我给同学们播放一然后预备答复教师提出的问题〔播放课前预备好的本节的导入音频文件〕 没有选择专该音频文件是教师已经编辑好的配乐诗朗读，业的配乐诗是由教师上节课保存的三位同学朗读片段，然后合并在一起并配上美丽的背景音乐。播放完毕，提出问题。

择学生上节课自己的成师：同学们听出来没有这是我们班哪几位同学朗读的？ 师的编辑处生：是三个同学，他们每人朗读了一局部。可理：合并、添是，教师他们的朗读怎么会合并到一起呢？ 加音乐等然师：问题提得很好，这是由于教师对不同同学后再给学生的声音文件进展了合并编辑处理，形成了一个声音文件。大家再思考一个问题，刚刚同学们听到的诗够拉近学生朗读与你们在课堂上录制的有什么区分？生：加上了配乐，更好听了。

与所学学问之间的距离，师：同学们听得都很认真，这就是我们这节课同时让学生要学习的内容：声音的编辑。通过这节课的学习，更能从所学你也能够将自己的诗朗读编辑得更加美丽，我们还的学问中体要依据同学们对自己诗朗读的编辑结果每组评比出一名班级优秀声音编辑师哪！［设计意图］见备注

发学习的兴趣。教与学过程设计〔二〕步步为营，导学达标〔32分钟〕1、合并声音文件〔10分钟〕的几段诗朗读合成一个声音文件。请大家找到自己录制的声音文件，然后参照课本的操作步骤将自己的几段诗朗读合并成一个声音文件，并保存在自己的文件夹中。在我的文档中也给大家预备了几段同学们自己朗读的素材，对于丧失了自己诗朗读的同〔1分钟〕每人都能完成任务。在学生自主操作的过程中，教师巡回指导，帮助有困难的小组和学生共同完成任〔6分钟〕讲解操作步骤。教师针对该学生的演示给出有针对〔3分钟〕〔大屏幕演示〕

备注在操作过程中要提示学第一步：用“录音机”程序翻开第一段声音文件，将滑块移动到要插入的地方。其次步：执行［编辑］→［插入文件］菜单命重复上述步骤，就实现了几段声音文件的合并。第三步：将合并后的文件以“春.wav”为名保存。

将滑块拖动到适宜的位试听再确定。导学案过程设计 备注2、〔11分钟〕师：完整的诗朗读制作完成了，下面我们就给它配上适宜的音乐，制作出美丽的配乐诗朗读。在教师的机器里给同学们供给了一些音乐素材，同学们可以从这里选择。自己有更适宜的选择也可以使〔1分钟〕参照课本操作步骤，学生自主操作练习，操作完成试听混音效果，找出需要进一步完善的地方，小组内学生相互沟通，取长补短；操作较快的学生可参照课本步骤自主练习声音效果的设置，并播放设置效果后的声音，留意声音文件的变化，体会声〔7分钟〕〔3分钟〕屏幕显示步骤如下：第一步：预备好朗读和背景音乐〔从教师机中复制或同学自己预备〕两个声音文件。其次步：翻开其中一个文件；将滑块拖到预备开头混音的位置。第三步：执行［编辑］→［与文件混音］菜单将结果文件第四步：试听，找出不完善的地方，将混音结保存在自己果保存。 的文件夹中。教与学过程设计 备注3〔12分钟〕师：我们已经给诗朗读添加了配乐，大家在赏识自己作品的时候，有没有找出需要进一步改进的地方？师：很多同学都觉察了，所选音乐与你朗读的时间长度多数状况下都是不一样的，这次同学们遇到的多是音乐播放的时间要长一些，这就需要将多余〔2分钟〕参照课本操作步骤，学生自主操作练习，将音乐多余的局部删除；局部完成操作的学生考虑假设音乐时间短应当怎样操作，并自己操作实践，教师可赐予相应指导〔7分钟。学生演示操作过程，教师做阶段性总结指导。〔3分钟〕屏幕显示步骤如下：第一步：翻开要剪辑的文件，播放到要保存的位置，单击“停顿”按钮。其次步：执行［编辑］→［删除当前位置以后的内容］菜单命令。第三步：在消灭的对话框中单击“确定”按钮，即可将多余的声音删除。师：假设音乐比诗朗读短该怎么办？师生共同总结：利用合并，可将同一首音乐重复播放，再将多余的音乐删除。教与学过程设计 备注〔三〕沟通作品，共享成功〔6分钟〕1、小组内自评，每组选出一名优秀编辑师。该评比是穿插在学习的过程中完成的，全班分成82、展现每组优秀作品，表扬表现突出及操作乐观的学生。每组安排1分钟的时间展现自己的作品，给学有所砀学生充分展现自己才能的时机，从而更加调动学生相互学习、共同进步的乐观性。〔四〕归纳总结，完成建构〔2分钟〕声音的编辑：1、声音文件的合并。2、声音文件的混合。3、多余局部声音的删除。4、声音效果的调整。初三信息技术备课课题 音频播放和数字录音

序号 4

2007年月日主备人

课型授及

学习目标1、把握播放各种音频文件的操作方法；2、了解利用计算机进展数字录音的操作过程。重点难点录音机的使用教学策略 讲授法、演示法、任务驱动法、工程训练法教学预备 计算机、投影仪、音频光盘、话筒教后反思 分较好学生还完成“加油局部的自学但是编辑出比较优秀的配乐诗朗读还需要进一步培育学生的综合素养。导学案过程设计 备注一、导入课出本节课的主题——音频。二、音频的播放1、了解音频处理的计算机标准配置：声卡、音箱和麦克风。2、教师利用预备好的音频文件让学生了解数字化音频文件的格式、特点、主要应用以及播放工具。3、音频文件的播放*.wav〔师巡察指导〕指导学生用相像的方法播放MIDIMP3MP3级音频解霸”软件翻开视听。〔612.5〕用相像的方法播放流媒体格式的RA4、数字化音频的猎取：数字录音：利用WindowsWindows的“录音机”软件录制朗读唐诗“静夜思”的数字化音频文件。导学案过程设计 备注〔如上例——MP3下载与播放〕CD〔用特地的工具软件将音轨转换成数字化音频素材〔学生了解〕5(1)删除片段：将时间轴拖至适宜位置，通过使用“编辑”菜单中的“删除当前点之前(2)插入音频：将时间轴拖至需要插入其他声音的位置，通过使用“编辑”菜单中的“插入”命令进展操作。声音的混合:翻开录音机选择音频文件播放,把滑片拖到最前端,然后点击“编辑”菜单中的“音频文件的混合存文件。三、课堂小结小结：本课主要阐述了如何播放音频文件，录音的根本多媒体中音频素材的力量。四、布置作业制作配乐诗朗读，要求〕利用Windows的录音机程序录制语音〔结合Windows“CDCD唱片的音乐〔3利用Windows“录音机”程序的“与文件混合”功能，将音乐与人声合成在一起。初三信息技术备课课题 体验数字化视频

序号 5

2007年月日主备人

课型授及

学问与技能1、把握播放VCD光盘的操作方法；2、学会流媒体视频的播放方法；3、了解下载和播放Flash动画的操作方法；4、了解视频采集方法。过程与方法通过学生动手实践，感受数字化视频的特色和魅力。情感态度与价值观让学生真正体验多媒体技术的进展给我们的学习、生活带来的日月异的变化，从而激发学生学习信息技术的乐观性。通过自主学习、小组合作学习，增加学生乐观探索、互助学习的意识和培育他们的探究力量。播放各种数字化视频文件。教学难点：在因特网上在线播放视频。本节内容以学生感兴趣的两个实践任务为主线，以提高学生动手力量为目标，通过VCD等格式视频学习信息技术兴趣和力量。学生乐观参与录制声音的实践活动，课堂气氛活泼。导学案过程设计 备注一、导入课多媒体它包含的内容格外广泛。例如文本，图像，图形，声音，动画，视频等，前面已经学习了声音的猎取，这节主要讲解视频文件的播放、录制以及从视频文件中采集片断， 流媒体的播放以及Flash动画的播放，而要完成这些操作，需要有相应软件的支持，如：超级解霸、RealPlayer、Flash播放器等。二、实践导引VCD音频文件的播放及剪辑，不知道有没有同学回家做了？〔假设有，就请其上来演示操作，假设没有，教师演示操作步骤〕那么超级解霸的操作方法与超级音频解霸的操作方法极其类似， 现在就请同学们来试着用该软件播放 VCD盘片以及对某一段视频的采集。生：尝试播放VCD最终在大屏幕上演示操作过程。使用超级解霸录制影片双击翻开“超级解霸3000”的窗口，点击“文件”菜单中的“翻开单个文件”选择影视文件。〔窗口中有一个播放进度标尺，标尺下方标有时间，标尺下方有一个滑块，滑块的位置标明白目前已播放的时间，拖动滑块可以调整播放进度〕。导学案过程设计 备注单击窗口中的/选择区域”按钮，此时播放进度标尺会被选定并且整个区域回变成蓝底。把播放进度滑块拖到要录制内容的开头位置，单击用来选定开头点按钮，滑块前面的蓝条会变成白色。把播放进度滑块拖到要录制内容的 完毕位置，单击用来选定完毕点按钮，滑块前面的蓝条也会变成白色，要录制的区域〔仍旧显示蓝条〕就定下来了。话框。在“保存数据流”对话框中，翻开自己的文件夹，输入文件名，然后单击保存按钮，对话框消逝后，屏幕上会消灭“正在处理”对话框， 算时机开头录制选定的片段，等这个对话框消逝后，录制工作就完成了。〔假设想观看录制后的内容可以按播放影视文件的步骤先找到并翻开保存的文件的文件夹，就可以播放了〕〕师刚刚我们学习了如何播放和采集盘片中的视频，那么网页上的视频文件我们 应当怎样观看呢？其实只要我们的电脑中安装了播放该种视频的软件就可以在线自动播放了，这种软件就是RealPlayer。请同学们翻开央视国际网站〔“://cctv/“://cctv〕，在首页中找到并单下在线播放的感觉。生：格外开心地进展操作。导学案过程设计 备注师：其实在网上不但有这样的流媒体视频文件，那就是Flash动画，同学们可以用百度〔“://baidu/“://baidu以输入“Flash动画下载”找到自己宠爱的动画并下载，然后双击就可以播放了。生：进展查找并播放。三、课堂小结这节课我们主要学习了如何使用超级解霸对视频文件进展播放和采集，如何在线播放流媒体视频文件以及如何下载和播放Flash动画。四、课堂作业用超级解霸播放自己保藏的VCD〔1调整画面大小，并在“全屏播放”和“影音窗两种模式之间切换；〔2〕用快进、快退按钮掌握播放的进程；〔3〕将自己感兴趣的视频片段捕获到计算机中。初三信息技术备课课题

数字化视频编辑2007年月日主备人 德

序号 6课型授及

学问与技能会用超级解霸进展视频剪辑。会声会影进展视频编辑。过程与方法学生通过动手实践，学会对视频素材进展简洁地加工、处理。学生通过实践，进一步提高自己的动手力量。学生通过自主探究、互助学习，增加乐观探究、小组协作的意识和培育他们的探究力量。教学重点：用超级解霸进展视频剪辑。教学难点：用会声会影进展视频编辑。本节内容选择学生宠爱的视频文件进展编辑，通过两个实践的完成，让学生学会视频文件的简洁截效果。课堂教学通过情境创设、任务驱动和成功体验，以学生主动探究并完成两个实践任务实现教学内容的合理流淌。教学中，要尽量为学生供给观看思考、、高效中进展。媒体网络教室；自制多媒体教学课件。会声会影的，因此，本软件在教学中应只要求学生简洁把握。教学阶段及所用时间激趣导入〔5分钟〕

教师活动利用多媒体制的多媒体课件分别演示编辑前和编辑后的两段验编辑的作用。

学生活动通过观看教师的演示，比照前、后视频效果的差异，初步感受视频编辑的优势。

设计意图通过视频编辑前、后的比照，激发学生的兴趣，开拓他们的视野。引导学生翻开“超按教师的要求导，提高学生

的动手操作力量。授：1授：1截取视频片断〔12分钟〕引导学生分别尝试这几个按钮的使用。将提前预备好的视频文件供给主动探究〔先完成的同学可以操作边栏中的试一试〕练习视频的截取。学生通过主动探究，提高了自学力量和动手力量。任务及要求。小结。评价、沟通2视频提示“超级解通过教师的引由“超级解霸”过渡到“会声编辑段截取操作便利，导，激发对下激发学〔23但是无法实现片一个任务的学生的信息需分钟〕习兴趣。求，符合学生效果的制作。的认知规律。〔35分教学阶段及所用时间

教师活动 学生活动 设计意图引导学生启动启动“会声会学生通过教师“会声会影”影”演示和小组探通过演示简洁通过合作，探究究，提高了学“会声会影”影”演示和小组探通过演示简洁通过合作，探究究，提高了学介绍“会声会软件界面的组习学问的速影”的窗口界面成和使用。度。通过小组合作，挥自己的才能提示拓展任务：乐观主动地完以及小组协作如何将编辑好成任务的力量，到达的视频文件制作成VCD 或DVD光盘？培育学生综合力量的目的。

这一环节的设计是让学生发组织同学沟通个人作品，选出典型作品展现。

培育学生的审沟通作品，评价美力量和对自典型作品。我及他人作品的评价力量。深化学问开阔优化视眼界频文件〔4 分钟〕

布置任务：阅读本节的“加油了解视频格式的转换。布置先作任务：尝试对素材文件进展转换练习。

阅读、思考。有力量的学生参考“加油”的操作步骤完成。

读，了解常用的视频格式转换方法。针对不同层面的学生需求，选择适合自己的学习内容。课堂小结温教师与学生共师生畅所欲言，起到温故而知故知〔1分同小结本节的钟〕 内容。

共同提高。 的作用。初三信息技术备课课题Flash简介教学案序号7授课时间课型授1、生疏flash的窗口组成教与学目标2、把握flash的根本概念及重难点3、4、学会制作两个简洁的动画培育学生养成良好的动画制作习惯1．“先学后

赏识精彩Flash动画。激发学生兴趣，调动学习乐观性。〔学2．生自学内3．容、方式、方法、教学

学生自学课本初步了解什么是Flash教师用简洁易懂的语言讲明Flash的根本手段〕

在教师的指导下制作两个简洁的动画自主、综合拓展、创环节及内容

Flash制作是一项困难的劳动，一个好的作娴熟的技巧。要求学生在今后的学习中要不断拓展、创。授课内容与过程设计［过程设计］

学生学习活动设计什么是FlashFlash是美国的MACROMEDIA公司于1999年6赏识 Flash作品动画设计工具，用它可以将音乐，声效，动画以及了解什么是富有意的界面融Flash页动态效果。为什么用FLAS