2023年小学六年级语文教学研讨会发言(4篇)

第页共页2023年小学六年级语文教学研讨会发言(4篇)在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，吧小学六年级语文教学研讨会发言篇一大家下午好！首先感谢各位领导给予我们这样一个交流的平台。今天我们聚集在一起，共同研究讨论本届毕业班后期教学工作，我真诚的希望能通过各位领导及同事的指导帮助能让我把本班后期的语文教学工作做得更好。本届六年级现有学生56名，通过上学期的学习情况，我对全班学生在学习语文方面也有一定的理解。语文成绩稳定的优生在26人左右，中等生15人左右，学困生15人，期中成绩稳定的学困生11人，大刘阳、兰军德、唐贵三人成绩根本在40-55分之间，徐华、陈志豪、郑湘玉、梁莎莎、黄进宝五人成绩根本在20-30分之间，方佳昊、方斌、吴宝林三人成绩根本上在2-15分之间。根据平时考试成绩分析^p：中等生中有少局部同学能转化成优等生，他们主要在阅读理解上存在较大的问题，答不到点子上或是缺乏概括才能，人别同学在习作中抓不住中心，有跑题的现象。学困生大局部人对于最根底的拼音都读不来，音调也弄不懂，最大的问题就是容易写错字。习作时总是不按要求，平铺直叙或是字数不够。针对上述问题，上学期我也采取了一些相应的措施：实行学生“1帮1”，主要是在拼音方面优生帮助学困生学习拼、读、写。通过观察，发现其作用是有，但效果不是太大。有时课后早操前或是课后进教室检查时发现局部学生一直被作业所困扰。在提升学生阅读才能方面，本学期在课堂教学上我也做了相应的改良。在每提出一个问题时，我给足学生考虑的时间，然后提问更多的同学答复，自己渐渐的指导学生一人补充一点，再提问学生将其他学生的答案一整合，总结出来就是这道题的最好答案，不一定非得按照标准答案一字不差告诉学生这才是最好的答案。这样做的目的三个：一是激发学生动脑，二是培养学生的概括才能，三是树立学生的自信，让局部学生有一种原来阅读理解也不是很难做的观念。这种做法从目前看自认为还是有一点成效的，主要表如今:课堂上一些同学的答复被老师认为是最好的答案而表现出的满足感，以及本学期第一次单元测试少局部同学在阅读理解的得分上能表达出来。除了阅读理解之外，在拼音、词语及句子练习上今后还要让学生多加练习。最后就是作文，在今后的习作课中我尽量多向学生展示一些范文，或是本班学生不同层次的作文，共同学习，让学生明白那些文章写的好，好在哪里，是从什么角度去构思的等等，尤其是对中等生和学困生加强指导。在后期教学中，除了让学生感到有压力外，还要让学生感到有动力，平时多鼓励学生、多给学生打打气，加加油，多与班主任和科任老师交流，观察学生的变化情况。对于在语文教学中存在的困惑我也会虚心的请教袁老师、王校长。本学期开学第一周我开场队衡静云、张俪、张博涵、杨远莹、雷世豪、杨著、盛金强七名同学抓起，竟可能在一个月内完成任务。其次重点抓60-73分的同学，包括周蕾、李思、唐红艳、高琪、徐匡宁、易思佟六名同学。争取将上述13名同学转化成优等生。最后突击学困生，通过个别辅导消除个位数的成绩，力争进步到35分以上。本学期目的：优生43名，中等生6名，不及格人数尽最大努力控制在7人〔徐华、方佳昊、方斌、陈志豪、郑湘玉、吴宝林、梁莎莎〕控制在后期复习中的重点、难点，有不懂或做的不妥之处还希望各位毕业班老师及在座领导不吝赐教。总之，我会尽自己的最大努力争取能让本班的语文成绩能进步一个新的台阶。小学六年级语文教学研讨会发言篇二各位领导、老师：大家晚上好！今天我们聚集在一起，很荣幸对于小学毕业班的语文教学我能发表一些不成熟的做法，希望能起到抛砖引玉的作用，但更希望从这次研讨会中学到更多的东西，争取把毕业班的教育教学做得更好。我的一些不成熟的做法主要如下：一开场见到我班六十二人,我脑子里的第一个想法就是尽快认识他们,同时也让他们认识我.但认识是不够的,是要理解,更是要知人善任,因为只有这样才能更好的'展开教学.所以开学的教学进度就慢了好多.但通过课后交流,开展形式多样的的主题班会，每日一记，每周一记等等。便迅速的理解了很多同学的内心世界，这为我的语文教学工作起到了很大的帮助。例如课堂提问，我就知道哪些同学是不是因为胆小而不敢答复下列问题，这个时候我会鼓励他，给他充分的考虑时间。这里我想讲主要的四点：第一点是抓根底，要求学生课文必须读通顺过关，每课词语听写过关，重点课文有感情朗读过关，每个早晨非常钟的古诗词朗读过关，每日作业认真对待等。第二点是重预习，在班上我给学生提了四个字“读、找、思、查“。这四个字是有序进展的。读：先把课文读三普及以上，形式自由，但要读到自己不会结巴为止；找，结合课后生字表，同时自己要扫清读的过程中所遇到的生字词障碍，一定要标上拼音，做好课堂展示工作：思，结合课后习题考虑问题，提出自己疑问的地方。这个环节是很难检测的，那么我就只有在培养他们预习习惯的同时随时催促他们，让他们先养成习惯先;查，是学生利用资为自己的学习进展拓展的环节，如今我班学生为了上课能充分展示自己都会想方法查阅很多的资料，并且还会做相应的摘抄。第三点是善倾诉，学生学语文的过程就是感悟并表达自己内心世界世界观，人生观，价值观等的过程，所以要让他们敢说，会说，充分的说是我课堂教学的侧重点。为此我还特意安排了时间学习课堂发言用语，例如”老师，这个问题我有另外的想法。“”某某同学讲的很好，但是我认为真实情况是这样的“等等。给予语言引导，养成良好的表达习惯。第四点是会稳固，养成动笔的习惯，把自己所学的理清思路，变成一篇小短文写在自己的课堂小练笔里，课后为自己的作文素材做好积累。同时我也要做好每次的试卷评讲，分析^p工作，为学生的稳固学习建立良好的平台。以上讲的这几点是建立在学生能有个充分展示的舞台上的。只有能让自己的好东西展示出来，学生从中找到成就感，他们才有兴趣去快乐的自觉地学习。所以小组的划分，小班干部的培养无形之中就显得很重要。所以我把我的语文教学工作和班主任工作是严密的结合在一起的。例如：古诗词带读能手，图书角的充分利用，还有像纪律委员这样的班干部培养等。正所谓欲速那么不达，在生活和学习中，为了获得成绩而求快，急功近利，是做不好事的。所以我常常告诉学生要脚踏实地，一步一个脚印地来，力求打好根底稳步向前。我着力想在班级所到达的目的是：首先班级要形成一股浓重的学习气氛;其次要培养学生良好的文明礼仪习惯和学习习惯；再次要研读教材，专研教学，努力寻找打破口，让他们的成绩有很大的进步。对于成绩我已给他们建立了成绩管理档案，让他们有目的的严格要求自己努力实现自己的目的分数。如今马上进入复习阶段，我一会更加认真的对待；最后相对毕业班我希望让他们感受集体的美妙，身心安康的全面开展自己。以上的这些是我工作中努力寻求做到的，但十年树木百年树人，我要做的教育教学工作还远远不够，希望各位领导给我多提提意见，帮助我实现更美的育才梦。小学六年级语文教学研讨会发言篇三各位领导、老师们：大家好！今天，我们在一起共同研究讨论六年级语文教学工作。作为六年级的语文老师，我对本班级现状做一个简单的分析^p：本班共有学生26人，其中男女生各一半，总体来看；女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数学生在学习上不甚操心，需要家长和老师提醒。总之，在学习习惯上，还需要花大工夫去培养。在知识方面，大多数孩子都能结实掌握根底知识，但在词语理解和运用方面比拟差，很多孩子只能靠工具书去理解，联络上下文理解词语的才能比拟差。在阅读方面，很多孩子短文和习题根本对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边考虑。造成读不懂文章的现象，更不要说理解文章主要内容，把握文章的思想感情了。在习作方面，有的孩子言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，没有鲜明的中心。究其原因主要是：1、学习根底有点薄弱。之前的根底知识不扎实，学生掌握的不结实。2、阅读量不够。或者说根本没有，进步作文最有效的途径就是多读、多写。3、学习态度不端正。局部学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯如：____瑜、李一鸣、杨旭辉、豪。4、少数几位同学在学习上存在一些困难，根底太差如：李春雨、马培元。这两位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有局部学生应付老师检查。我校六年级两个教学班，六二班共有26名学生，参考率100%，学生考纪考风好。语文及格率84.6%，优秀率26.9%，平均分69.9。品德及格率88.4%，优秀率34.6%，平均分36.5。根据班级实际情况，结合上个学期的考试情况，本届六年级奋斗目的时稳固率100%，期中和期末语文和品德平均分和及格率在上次成绩的根底上分别上调3分和5个百分点〔根据试卷难易程度适当上调〕新的课程改革重视老师在教学中的辅导地位，而要突学生的主体地位，把课堂还给学生。对此我就谈谈我的几点看法：一、培养学生学习语文的兴趣。根据去年的期末考试成绩，我弄清了班中语文学习成绩不理想的同学，鼓励他们，树立他们对学习语文的信心。在课堂中我擅长发现学生的闪光点，加以鼓励，尽量给中下生发言的时机，并及时给予表扬，充分发挥学生在课堂中积极答复的主动性。二、注重积累课文中出现的新词和优美句子，积累在笔记本上。使自己的词汇一天天丰富起来。三、注重培养学生的朗读习惯。朗读在语文教学中是不可缺少的环节，在教学中，对课文的朗读环节，我都会采用多种朗读的形式，培养学生的朗读兴趣，这样不仅锻炼了学生的朗读才能而且还增加了学生上课答复下列问题的积极性。采取“优带差”的方法。优生一般是指学习成绩优秀的、听话的、守纪律的学生，因为成绩优秀，也许只埋头读书，不愿做班级工作，也可能有骄傲自大。对于学困生，我特别注意观察，及时加强做好教育和帮助，让他们全面开展。我们老师更应该去亲近他们，使他们感受到老师对他们的爱，激发他们对学习的兴趣。总之，要培养学生对学习语文的兴趣，是要经过长期的培养，只要我们老师渐渐的培养，学生一定对语文科感兴趣，爱学语文，那我们的教学质量就会不断地进步上去。教学落实措施〔一〕、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。1、注意新课导入新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。2、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识才能、理解程度有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。〔二〕、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。〔三〕、注重课内外结合。在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。(一〕学困生的类型，我觉得主要有以下几种〔1〕不想学〔2〕不会学1、课外辅导。一有时间就叫他们理解“课堂知识掌握怎么样？”2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。3、采用鼓励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。4、充分理解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向开展.5、及时与家长联络，协助解决学困生的学习问题。6、定期做好家访，及进理解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。小学六年级语文教学研讨会发言篇四各位领导、老师们：大家好！今天，我们在一起共同研究讨论本届毕业班工作。作为六年级的语文老师，我对本班级现状做一个简单的分析^p：我们这届毕业班通过这段时间的学习情况来看，大局部同学都能自觉学习。而且相比拟以前来说，有着诸多可喜的变化。比方，同学们的字写认真了，各科作业都能按照老师的要求去做；课上发言积极了：特别是平时不爱说话的同学进步的非常明显；更让我欣慰的是：有几位同学一改之前对待学习那种懒散的态度，同时在各方面都发生了较大的转变。但其间有存在着一些问题。1、学习根底有点薄弱。虽然从单元测试来看，学生的学习成绩还比拟理想。但一接触到综合性比拟强的试题，大家的答卷情况就不容乐观，原因是之前的根底知识不扎实，学生掌握的不结实。2、作文程度有待加强。进步作文最有效的途径就是多读、多写。坚持每天读课外书至少40分钟，每周认真完成日记、做好读书笔记。3、学习态度不端正。局部学生学习态度不够端正，学习目的不明确，未形成良好的学习习惯。4、少数几位同学在学习上存在一些困难，根底太差。我们班有几位同学不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有局部学生应付老师检查。〔1〕提供心理支持、关注兴趣培养。复习过程的组织方式是否灵敏有趣直接关系到学生的学习情绪。老师要在不断变化的教学组织形式的过程中习得语言，运