高三英语教师工作计划范文5篇

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高三英语老师工作计划范文篇1

本学期我继续担负高三〔1〕班和高三8班的英语教学。我将努力着眼于以下几点做到夯实基础、凸显技能、逐步提高。我担负的是本科班和专科班的教学，教学状况不一，同学差异性也很大，复习起初觉得两个班级的差距每天让我有点难适应的感觉，经过一段时间的摸索，我渐渐形成了自己的复习模式，从单词到词组到句子最末的输出那么以作文为主，但是全部的复习都是归回课本，重视基础。

复习计划围绕以提高效率为中心，我将主要分以下六个阶段进行：

〔一〕教学计划

开学初一个月内加强听力训练。

1、第一轮教材复习某月底结束

2、词汇、句型知识复习穿插期间

3、单句改错，单句翻译专项复习

4、阅读理解、完形填空专题训练

5、基础写作、读写任务专题训练

6、综合训练

〔二〕努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率

1、降低教学起点，面对全体同学

依据同学的实际状况，不同基础的同学的高考目标定位，采用不同的教学方法，努力使各个层次的同学在高三的学习中加强动力，学有所得，使教学效果最大化。

2、调优教学进度，完善教学环节

高三课时紧任务重，在有限的时间内让同学知识、技能大幅度提升，妥当安排教学工作。做到相应的教学进度安排有肯定的敏捷性，从同学的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快那么快，需慢那么慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。

3、加强教学反思，讲求教学实效

高三同学的时间无比宝贵，我将努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，实时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给同学在知识方面和技能方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心安排复习计划，细心备课，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导同学。留意避开重教轻学、重讲轻练。

4、提倡精讲巧评，提高学习效率

做到三个必讲――核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲；做到三个不讲――同学已经掌控的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。凡是要求同学做的练习，老师需要先做；凡是同学所做的练习，老师需要实时批阅；凡是同学做错的题目，老师需要指导同学订正，并实时组织二次练习。

〔三〕共享集体备课的成果

在个体独立思索的基础上，科学借鉴集体备课，汇合个体聪慧，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。

〔四〕瞄准五个着眼点，提高教学效率

①夯实“常考点”

“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中对比高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调非常状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学援助同学梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

②研讨“新考点”

通过对《课程标准》和《教学大纲》的讨论，找出今昔的内容改变，在教学中作适当调整。通过对试题的讨论，感知内里的技能要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点”

我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习计划进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定“性格化复习方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。

单元复习的目的在于夯实基础知识，是一个同学对所学的词汇、句型知识温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。在教学中指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对知识点的记忆。对非常群体的同学做好学习方法的指导工作。提示同学在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实基础、查漏补缺。

④关注“技能点”

教学中依循传统做法，精讲精练，努力援助同学做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和同学探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨技能、分析技能、概括技能、推断技能和表述技能。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对同学有一点启迪。

⑤强化“支撑点”

强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、积极的学习参加意识是同学学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注同学的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和立场。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感立场基础。

总之，在新一届的高三备考过程中，总结高三教学的阅历教训，扬长避短，弥补不足，依据所教班级同学的实际状况，狠抓英语基础不放松，仔细、细致、有效地组织好复习工作，力争今年英语高考有一个好成果。

高三英语老师工作计划范文篇2

在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内援助同学巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成果这一目标考虑，我制定如下工作计划：

一、指导思想和总体工作目标与学校全都，争取能更好地完成预期目标。

二、着重同学的思想动态，采纳多种方法，积极调动同学以饱满的精神状态投入到学习当中。

⑴对于有学习方法有问题的同学，适当谈心，找到误区，尽快援助同学走出英语学习的僵化期。

⑵对于思想动态不稳定的同学适时关怀，实时与班主任沟通，早日援助同学走出高考前的心理误区。

三、备好每一堂课仔细研读考纲，考试说明和近几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使同学掌控科学有效的解题方法，稳步提高同学的技能。

四、细心授课。细心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对同学做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让同学在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的技能！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

五、合理安排作业和测验。

作业的安排和选择本着让同学在有限的时间里做到两个亲自的立场。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让同学每天在做作业的练习中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减削汉语负迁移现象带来的负面影响!同时加大写作的力度！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使同学不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培育同学的计划意识和时间管理技能，让每一个同学知道怎么计划英语课的复习时间和复习内容，学会统筹安排，做到学习、生活井井有条，每天都过得很充盈。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。

总之，高三同学复习效率的提高要靠老师和同学的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，我们的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。

高三英语老师工作计划范文篇3

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校同学的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系同学的实际状况，充分发挥同学潜能，同学非智力因素，调动同学学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育同学运用知识的技能，努力提高同学的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、状况分析

本届同学虽然已经经过两年的高中英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合技能堪忧，且相当一部分同学不重视英语，所以在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一轮复习：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复习，且进行词汇复习，为第二阶段复习打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采纳世纪金榜《高中全程复习方略》及其配套练习，《导与学》，《高考词汇手册》。

第二轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读技能的培育。同时对同学进行语法专项技巧的指导。资料采纳世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高同学的解题技能以及思维技能。

第三轮复习：查漏补缺，挖掘同学技能。

四、教学安排与措施

1.安排好高三英语第三册教学，高三英语与总复习有肯定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让同学自己分析，老师从旁指导。

2.抓好词汇复习，词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是词汇复习。我们打算把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据《高考词汇手册》。

3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对同学进行语法专项指导，各个击破，一一掌控。并加以单项选择的解题技巧，提高同学分析问题和解答问题的技能。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。

4.听力训练常抓不懈，高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求同学平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对同学提出肯定的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来制造一个听的语言环境。资料采纳《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

5.加强语篇训练，进行限时阅读，有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，同学在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如查找主题句，猜词，推理，跳读，略读等猎取所需要的信息，并对比答案，反复揣摸意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天需要让同学有阅读材料阅读并实时评讲。

6.重视书面表达，书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议同学每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作技能会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。

五、教学安排

第一学期安排：

1.九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。

2.十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复习。其中每两周进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮番进行。

3.十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排：

1.２月下旬—某月底：专题训练，侧重技能培育，加强技巧分析，培育同学综合运用语言技能。

月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用技能。

六、奋斗目标

盼望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

七、运用材料

1.世纪金榜《高中英语全程复习方略》

2.世纪金榜配套练习

3.《高考词汇手册》

4.《导、学与练》

5.高中英语专题辅导和训练

6.自编材料题

7.高三听力课程

8.县、市提供材料

高三英语老师工作计划范文篇4

1．保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有全都的奋斗目标，没有共同的努力和集体的聪慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家争论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充盈和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

2．复习与学新课相结合

高三不同于高一、高二班级，在同学不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为同学预备一些特地的语法项目，列出有代表性的常规题目和较繁复的非常状况给同学练习。同时在教学过程中,精选泛读材料。

3．精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们老师应当精选练习。选的题目应当具有典型性，系统性，通过做题援助同学建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。老师要精讲，讲共性的问题，多给时间同学思索、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《英语辅导报》为基础，用好这两套练习，由于《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。

４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成果。在听的过程中，加强对听力的指导：

1〕先讨论听力材料，猜测听力内容

2〕师生共同争论，仔细讨论试题

3〕要带着问题去听

4〕要敢于舍弃，真正不会的马上放弃。

我们选用的《英语听力》、和《英语周报》与《英语辅导报》的听力材料对同学集中训练，盼望通过训练，能提高同学的听力。

对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，予以同学合理的指导，对同学有明确的要求：

1〕繁简适度

2〕有闪光点，要有较高级词汇和较繁复语言结构

3〕层次分明，承上启下

4〕细读提示，写全要点

5〕书面洁净、整齐、规范。老师也要遵循“粗批，快改，实时发”的原那么。否那么，失去了时间意义，效果就不大了。

经常地进行综合训练，只会引起同学的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原那么上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要留意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决同学存在的问题。

高三英语老师工作计划范文篇5

在学校教学工作计划指导下，依据高三班级组工作计划中对英语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、详细状况分析及目标

在上学期的联考中，17班及格率为66%，18班为42%；平均分分别为93和83。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班同学的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础知识不扎实、综合语言运用技能差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分同学没有良好学习英语的习惯与技能，高分段同学匮乏。

本学期学校指标任务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。

二、教学内容及要求

本学期需要进行英语sbⅲ中unit1—unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应着重知识的前后联系，加强主干知识的系统性；第一轮复习侧重援助同学全面且系统地掌控高中所学英语基础知识〔重点是词汇、语法〕，夯实同学基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为第二轮复习的侧重“同学专项解题技能及综合语言运用技能的提高、培育同学应试技巧”打下坚实的基矗

三、课堂教学非常原那么

1、坚持“同学主体”的原那么

在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；同学会的不讲，同学能自己解决的不讲，估量讲了也不能理解的那么不讲。对于基础知识题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练2、坚持抓“主要冲突”的原那么

所教班级同学词汇掌控欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把同学的词汇积累与提高阅读技能放在最重要的位置。通过单词轮回记忆和长期的阅读训练，援助同学拓展词汇量，拓宽知识面，重点提高概括，推断技能和长句理解技能。

四、总体安排

1、8—某月完成第三册unit1—unit10单元新课教学，并且结合《三维设计》进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合《英语周报》和《双语报》进行两次综合练习并写一篇作文。

2、11—10、某月进行第一轮复习。复习第一—三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。

3、2—某月进行第二轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重技能培育，强化技巧分析，培育同学综合运用语言技能，提高应试技能技巧。

4、某月—高考，依据《考试说明》进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用技能训练。

五、详细措施

1、高三英语第三册教学

第三册英语课程编排与总复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的有用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高同学阅读技能的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，