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文档简介

四年级心理健康上册教案-第五课我有好朋友一、教学目标了解“好朋友”的含义和重要性。掌握与好朋友相处的基本技巧。能够分析并解决好朋友之间的冲突。认识并遵守班级和校园规则，维护秩序和安全。二、教学重点培养学生正确认识好朋友的概念。帮助学生掌握与好朋友相处的基本技巧。三、教学难点解决好朋友之间的冲突。维护班级和校园规则。四、教学准备教材：《小学心理健康教育》四年级上册。工具：多媒体、黑板、笔、纸。五、教学过程1.预习导入（10分钟）教师告诉学生本节课将讲解“好朋友”的概念和重要性，认识到朋友的作用，培养学生交朋友的积极性。2.新课讲解（20分钟）（1）认识好朋友教师通过微课形式，给学生播放相关视频，引导学生理解好朋友的概念。之后，教师组织学生讨论：什么是好朋友？你眼中的好朋友是怎样的？找好朋友有什么好处？（2）朋友相处技巧教师通过PPT，给学生展示与好朋友相处的基本技巧，例如：礼貌待人、多交流、尊重他人、自信乐观等。教师还通过小组活动，让学生模拟与朋友相处场景，加深学生对技巧的理解。3.活动探究（30分钟）（1）解决好友之间的冲突教师通过情境剧的形式，让学生了解冲突产生的原因和解决冲突的基本步骤。然后，将学生分成小组，组织学生进行冲突解决活动。每组学生根据给定的情境，模拟解决好友之间的冲突，培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）维护班级和校园规则教师向学生介绍班级和校园的规则，让学生明白维护规则的重要性。接着，教师与学生一起制定班级和校园的规则，并让学生自愿签署规则承诺书，保证遵守规则。4.课堂总结（10分钟）教师总结本节课的核心内容，强调学生需要认真对待朋友关系和维护规则，促进班级和校园的和谐氛围。六、教学延伸教师可结合生活，让学生分享自己与好朋友相处的经验，展示自己的心理影响和价值。同时，教师可以促进学生在文章、图片等形式下对好友或固定对象表达爱和关爱的方法。七、教学评价学生是否掌握好朋友概念和相处技巧。学生是否能够对冲突进行合理处理和维护规则。学生通过个人表示和小组演练等形式表现是否积极，是否达到了预期的目的。是否培养学生交朋友的积极性，提升班级和校园氛围的和谐程度。八、教学反思本节课教学方式多样，学生参与度高，形式生动有趣。但是，由于时间限制，冲突解决环节仍需

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