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四年级上册心理健康教学设计-第十一课告别懒惰积极进取｜北师大版一、教学目标了解什么是懒惰，以及懒惰会带来哪些负面影响。辨别懒惰和努力的区别，明白努力所带来的好处。学会自我激励，树立积极向上的心态，培养自觉行动的习惯。掌握一些方法，迈出告别懒惰，迈向积极进取的步伐。二、教学重点和难点重点：了解什么是懒惰，以及懒惰会带来哪些负面影响；辨别懒惰和努力的区别，明白努力所带来的好处。难点：如何激发孩子兴趣和动力，学会自我激励。三、教学内容1.活动1：搜集懒惰故事让学生自己搜集一些懒惰故事，并在课堂上发表。故事类型可以是自己或者真实的，也可以是虚拟的，具体要求如下：可以是自己或者真实的故事，也可以是虚构的（需要解释原因）。故事可以是有趣的或有教育意义的，但不能违背道德和法律。给出故事的懒惰情况、引发的后果以及个人的感悟。教师要评价每个学生的故事，引导他们思考懒惰所带来的负面影响，并鼓励他们思考如何摆脱懒惰，积极地面对生活。2.活动2：看视频《勤奋鼓励者总能赢》让学生观看视频《勤奋鼓励者总能赢》，视频中通过小鸟学习飞行的过程，给孩子们讲述了勤奋、自信、乐观的重要性，同时让孩子们认识到努力所带来的好处。在观看完视频后，让学生谈谈自己的感受，如何理解勤奋、自信和乐观对于学习和生活的重要性。3.活动3：拼图比赛将学生分成小组，让他们在规定时间内完成一幅十分复杂的拼图，规定时间可适当延长。观察学生组内的协作效率，评选出最佳拼图小组，并给予小奖励。在比赛中，教师要注重学生的思考、察觉、协作、解决问题的能力，鼓励学生分享自己的经验，并在交流中寻找问题解决的方法。4.活动4：写日记让学生写一篇自己的日记，内容要求如下：记述这一天的学习和生活情况。写下自己对懒惰的认识和感受，以及自己想做的事情和计划。教师对孩子们的日记进行点评，并引导学生总结出如何消除懒惰的好办法，以及尝试着去实践。四、教学方法激发学生的兴趣，开设趣味性教育。使用情景式教学法，让学生感受到现实生活中的问题。采用小组合作学习，促进学生协作能力的发展。以评价为主导的评估方法，对学生积极参与、思辨、解决问题的能力进行评价。五、教学过程1.导入为了让孩子们更好地理解当天的学习内容，“懒惰”这件事，可以从生活中的典型例子开始，讲述懒惰的形式和影响，充分激发他们的兴趣和好奇心。2.学习过程通过各项活动，让学生学会认识懒惰和积极进取的巨大区别。小组合作学习可以让学生相互支持，在同学之间建立了一种竞争和合作的关系，从而增强了学生的集体荣誉感和责任感。3.小结总结当天的学习内容，引导学生总结出如何消除懒惰的好办法，并鼓励学生在实践中尝试。同时鼓励学生树立积极向上的心态，培养自觉行动的习惯。六、反思与评估在教学过程中，应注意慷慨激扬、感情真挚，增强学生的信心和勇气，另外如果有条件，可以尝试加入一些动手实践或实验，让学生更好地理解当天的主题。针对学生表现的好与不足，可以进行以评价为主导的评估方法，对学生积极参与、思

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