小学生作文如何选材省名师优质课获奖课件市赛课一等奖课件

小学生作文怎样选材第1页什么是选材？

题目审清之后，就要选择适当材料来表现文章中心。一篇文章是不是成功，与所选材料有着亲密关系，也能够说，材料选得好，文章就成功了二分之一。那么，该怎样选材呢？第2页

一、所选材料要能表现文章中心。

文章中心是什么，就应去选择什么样材料。不论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。也就是说，你选择材料应该能表现所写文章中心思想。假如所选材料与中心无关，材料再生动也是不成功。

下面我们来看两篇短文，看哪篇符合题意？第3页题目：学校家长会见闻

五月十三日是学校家长会日子。那天早上，我在公共汽车站候车回校。等了约十分钟，突然传来一声巨响，原来是一辆小客车撞上行人道大树。即使小巴没有严重损毁，但强烈震荡后，乘客吓得乱作一团。那时，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出求救声，司机才惊魂稍定，马上问询乘客情况，并带受伤乘客下车。我应司机要求，拿出手机报案。很快，警察和救护员到来救助伤者和调查意外原因。最终，我陪同伤者到医院接收治疗。夕阳西下，我才离开医院。即使未能见到开家长会情景，但我却过了很有意义一天。文章一第4页题目：学校家长会见闻

为庆贺建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，并对家长开放。家长会之后，家长能够参加讲座和游戏活动，还能够参观各科展览。家长会早晨十时开始，我们参加家长会以后，我就带着妈妈去参观展览。然后我们参加“亲子教育”讲座，讲课老师讲得十分幽默，逗得观众哈哈大笑,也赢得了一阵阵掌声。讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，玩得开心极了。四时左右，家长会就在一片欢笑声中结束了。文章二第5页

文章二很好，因为文章一内容完全没有提及在学校开放日见到人物和事物。离题！文章一內容不符合题目标要求！文章一较差，不过说不出为何，总以为得内容有点怪怪，好像是……思索：这两篇短文哪篇好？第6页

再如：有个同学在《我和我老师》一文中这么写道：

我们老师姓杨，50多岁，花白头发，满脸皱纹，戴一副黑边眼镜。她态度尤其和善，从来不发脾气，工作非常认真负责，经常备课到深夜。

有一次，我们班到长城春游，杨老师身体有病，可是为了让我们玩得高兴，她带病参加了这次春游，使同学们很受感动。

杨老师对同学既严格要求又热情关心。记得期中语文考试时侯，杨老师看见陈全同学作弊，气得满脸通红，狠狠地批评了他，可是课后又找陈全同学补课，直到陈全弄懂了课文内容为止。

杨老师是我们好老师，我们尊敬她，热爱她。

这篇作文有内容空泛、材料零碎毛病，不过，主要毛病是没有紧紧围绕题意，不符合题目标要求。“我和我老师”这个题目，要求作者经过“我”和“我老师”之间相互关系，写出人民教师平凡事迹，歌颂人民教师高尚品德，或者表现师生之间真挚情感。上面这篇作文只写了老师，没有写“我”，更没有写“我”和“我老师”之间关系，所以不算切题。第7页

再比如说，我们要表现妈妈买衣服挑剔，就要选择能表现妈妈挑剔材料，全部描写都应该是为了表现妈妈挑剔服务。这里有一位同学习作，请你看看，是不是表现了妈妈买衣服挑剔特点：第8页

妈妈买衣服

我妈妈每到星期日就去逛商场，还一定要拉着我和父亲。所以，星期日就成了我和父亲最头疼日子。

妈妈买衣服最挑剔，买一件衣服往往能花上好几个小时。不是问：“宝贝，这件好不好？”就是问：“这件怎么样？穿起来显不显胖？”唉！老妈真烦！

最可怜就是老爸了，要一直在旁边站着，一听见老妈问：“老公，这件好不好看？”便答：“好！”谁知道老爸到底看清楚没有。

这不，老妈又拿出一件绿色问我：“宝贝，……”“好！好！”我不耐烦地说。“我还没说完，你怎么就回答了？”妈妈有些不高兴。

又过了一会，她又拿出一件红色问父亲：“这件好不好？”“好！”父亲立刻回答。可老妈还不死心，又拿出一件花问我：“这件呢？”妈妈就这么重复地问，最终终于挑了一件花。

唉！陪妈妈买衣服真受罪！

这篇文章不长，不过我们能够清楚地感受到妈妈挑剔。第9页

二、所选材料要有主动意义。

我们写文章，是要给人以教育，让人受到启发，所以所写内容一定要有主动意义。不然，写得再好也是不成功。

有位儿童写了一篇题为《难忘一件事》作文，是这么写：放学以后，我在家里做作业。李小虎和赵云峰叫我和他们一起去踢小足球。为犯规不犯规事，我和李小虎发生了争吵。趁我不注意，李小虎突然推了我一下，我摔了一跤，痛得我直叫唤。赵云峰教了我一个“绝招”，也趁李小虎不留神时候，摔了他一跤。赵云峰拍着手笑着说：“好一个标准后滚翻！”我望着李小虎那狼狈神色，也笑了。从此，我和李小虎不要好了。当然，以后在老师帮助下，我们又和好了。

这一件事真使人难忘啊！

这篇习作中心思想是：“我”学了“绝招”使李小虎也摔了一跤，抒发了“我”高兴心情。因为这一“高兴”是建筑在他人痛苦之上，所以这一中心不能给人以教育和启发。这么文章就是没有主动意义。第10页

其实，依据原文提供内容，这篇文章能够写出同学之间应该团结友爱或有错就改等思想意义。比如确定“团结友爱”这一中心，能够介绍发生矛盾缘由，将“老师帮助”“我们和好”过程展开写，在叙述过程中又注意突出同学之间应该团结友爱这一中心，这么写，文章就有了主动思想意义。

有些儿童可能会说，我们经历事大多是一些平平淡淡和细小事情，怎么写出它们主动意义呢？这就必须我们在这些平凡小事中挖掘它们主动意义。比如有些同学做错了事，惹了祸、捅了漏子。这些事留给自己印象最深，教训也大。假如把自己对错误认识、受到教育、知道道理写出来，自己思想就提升了一步，让搭档们读读，从中也是会受到启迪。这么写，文章就很有意义了。

请看一个同学一篇作文：第11页难忘一件事

有一天下午放学回家，一看家里没人。我高兴极了，今天可算捞着机会好好玩一玩了。于是去找我好朋友王大朋，他恰好也在家。我对他说：“来，咱俩杀两盘吧！”说着，我俩就摆开棋盘，“厮杀”起来。我是个棋迷，手里一摸棋子儿，可就要着迷。把什么都忘了，不知不觉天色黑下来。我突然想起今天家庭作业还没写。一想到不完成作业时父亲那严厉神情。我赶快放下心爱棋子，垂头丧气地回家了。我推开房门，父亲和妈妈已经回来了。一见我就问：“你作业呢？”我不知从哪儿来勇气，脱口说道：“做完了。”父亲命令似地对我说：“拿来，我看看！”这一下，我真慌了手脚，只好伸手到书包里去探索，心里担心地打着注意。突然，我手指碰到了那个硬硬算术本皮儿。我一下子想起来了，今天课堂作业老师嫌我写得潦草，让我重做一遍，我写完后，还没有让老师去批。于是一下子抽出了这个算术本，理直气壮地送到了父亲手上。父亲认真、仔细地看了一遍，挺高兴地说：“算得还不错，写得也挺整齐。以后回到家都要像今天这么，写好作业再去玩。听了父亲话，我先是高兴，以为总算过了今天这一关。可是，越思越想，心中越不是滋味。父亲严格要求我，又这么信任我，我怎能骗他呢？于是，我鼓起了勇气，说：“父亲，我没有完成作业，刚才我是在骗您。”我把事情一五一十地说完了，就低下头，准备挨训。谁知父亲半天没吱声。过了一会儿，听见他亲切地对我说：“嗯，认可了错误就是好孩子，但还要下决心去改。先吃饭吧，吃完饭把作业补上。”你看，这件事，我怎么能忘得了它呢！

第12页

这篇作文写了一件常见错事：因贪玩没有完成作业，父亲检验作业时还对父亲说谎，说做完了。即使写是件错事，可小作者围绕“我”思想改变，批评了说谎错误行为，表示了自己勇于认识错误和勇于更正错误决心。经过写这件事，使自己受到教育，也为他人树立了一个好榜样，这篇文章不也就有主动思想意义了吗？第13页

三、所选材料要有新意。材料是否有新意，是老师判断作文类别很主要依据。我们写作时选择材料要尽可能有新意。有小作者写《记一个值得学习人》，总是选取一些拾金不昧、助人为乐等大家十分熟悉材料，缺乏新鲜感。要使作文不落俗套，尽可能要选取自己新发觉一些材料。什么样材料才是新奇材料呢？很多同学提起新奇头就疼，感觉自己天天接触就是父亲妈妈和同学，发生在他们之间无非就是谁和谁一起做了一件好事，谁和谁因为一杆铅笔、一次值日闹了一点别扭等等。哪有什么新奇事可写啊？其实，这些儿童忘记了一个很主要原因，那就是材料中人！什么是新奇材料？有自己独特个性材料就是新奇材料。第14页

什么叫有自己独特个性？自己亲身经历、有自己独到思索和看法事情，就是有独特个性事情。

我们知道，每个人都有自己生活，都有自己经历，每个人经历都是唯一，能真实展现自己真实经历材料就是新奇。即使一样是向同桌借一块橡皮，不一样性格人说话、动作、语气一定不一样，借之前和借之后想法与感受不一样。这些个不一样又会带来不一样结果，得出不一样感悟。这就是新奇。下面我们来看几篇文章选材第15页选材：生日当天，同学为我庆贺，送一个蛋糕和一份礼物给我。题目：一个不日常生日

生日时候，与朋友一起庆贺，收礼品、吃蛋糕是很常见事，未能表现题目要求“不平常”。①第16页选材：生日当天，没有庆祝、没有蛋糕，也没有礼物，只有扫帚和抹布，因为生日当天，我参加了小区志愿者活动。题目：一个不平常生日

生日时候，没有与朋友一起庆祝，沒有收礼品和吃蛋糕不算太奇怪，最耐人寻味是到小区参加志愿者活动。这就符合题目要求“不平凡”。②第17页选材：我是小学生，会说话也会走路，天天

早上七时起床，吃过早饭后便去上学。例二：自我介绍

以上内容适合描写全部些人，根本未能准确地、具体地自我介绍，内容没有新意。①第18页选材：我是一名小学生，我学习成绩普通，

不过我对体育活动很感兴趣。其中，

我最喜爱运动就是游泳。例二：自我介绍

以自己兴趣作为自我介绍内容，这么材料就有了个性。②第19页选材(1)：妈妈她十月怀胎，生我；妈妈她不辞劳苦，养我；我生病时妈妈不辞劳苦地照顾我。例三：一个我敬爱人

以上内容没有错误，它符合选材原则：

1、符合题目标要求；2、具有代表性、有意义。可是，所选内容不够新颖。第20页选材(2)：妈妈因工作繁忙，没时间照顾我；每次

吃鱼，妈妈总吃鱼头和鱼骨，把鱼肉给我吃；我生病时她没有办法请假照顾我。例三：一个我敬爱人

以上内容比选材(1)新颖真实。下面我们再来看一位同学作文《朋友》第21页朋友

在我书桌上，放着一个漂亮红盒子，里面放着几颗宝贵红豆，它是代我最好朋友送给我，送红豆情景还历历在目，可是，我位可敬可爱朋友却离我走了，永远地走了。那是一年前一天，家里来了一位陌生客人。听妈妈说，他是从台湾来。他年轻时候与外公是好朋友，现在国内没有一个亲人。他在台湾生活得很好，可是年纪老了，尤其思念故乡。于是便放弃在台安逸生活，回到他朝思暮想故乡。而且，他不愿住宾馆，要和我们在一起。一个星期天早上，我做完作业后在阳台上玩，口里唱着前很快才学会《我中国心》这首歌。唱着唱着，突然听到有些人在伴着我一起唱。回头一看，原来是那个老爷爷。“您也会唱这首歌？”我好奇地问。“这首歌唱出我们游子心声，我当然会唱了。”那天，我和他聊了一个早晨。我们谈以他过去，谈到香港回归，谈到祖国统一……外公说我们是“忘年交”，他说我是他最好朋友。一天，我看见他正在抚摩着一盒晶莹红豆。我说：“你很喜欢这红豆？”是，这是地地道道岭南红豆，宝贵红豆。以后我写了一首《红豆》诗送给他，他默念着：“红豆生南国……”我看他手在颤动。外公和外婆都说我俩是“忘年交”，他自豪地说我是他祖国最好朋友，是他亲人。今年二月，他病倒了。一天下午，他拉着我手，艰难地说：”我魂归故里，本应知足，但眼见香港回归，澳门回归，却未能见到海峡两岸统一，我死不瞑目啊！“他用颤颤动抖手拿出那盒红豆，送给我，”别忘了我……对你嘱托。”就这么，他走了，永远地走了。每当我看见这盒红豆，我就会想起他——我朋友，一位怀着爱国心台胞。第22页

评析：

这篇文章有三点值得我们学习：1、这篇文章选材新奇。少年朋友通常是少年，而作者写是与一位年逾古稀老人“忘年交”故事，令人耳目一新。

2、倒叙开头。先写我书桌上放一个漂亮红绒盒子，里面放着宝贵红豆，它是我最好朋友送。送红豆情景还历历在目，可是，我朋友却离开了我，永远走了。造成悬念，给人一个想读下去欲望。3、这篇文章立意深刻，因为这对“忘年交”友情一直和爱国之情联络在一起，一件件日常小事，蕴含着爱国情怀。第23页四、所选材料要真实。

作文要记实事，说真话。记是实实在在事，才能写出真情实感。要预防夸大事实，更不能胡编乱造。因为，只有真实，才是生动。

请看一位同学作文《考试以后》：

“……这次期中考试之后，我们就更惨了，班上整体成绩不好，很多同学都受到了‘男女混合双打’，我家里父亲不在，我受是女子单打，都是分数害我们，我不知道在父母眼里，终究分数主要，还是孩子主要。”

这一段话写得十分真实，因而也十分生动，感人。第24页