图形的联想（教学设计）浙美版 (2012)美术三年级下册_第1页
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文档简介

图形的联想教学设计课程目标通过本课程的学习，学生应该能够：学习认识常见的几何图形了解几何图形的特征和属性学会在有限的时间内创造自己的图形教学内容本次课程的教学内容主要包含以下几个方面：几何图形的内涵和特征游戏互动形式的图形创作图形的思维跨越教学重点引导学生学会观察，并注意几何图形的特征为学生提供多种多样的游戏机会，使其在游戏中更好的理解几何图形发挥学生的创造力，让学生在课程中体验到快乐和成功的感觉教学时间本次课程将总共用时3节课，每节课时长为45分钟。教学步骤导入阶段通过问题的提问和图片的呈现，激发学生的兴趣，引入课程内容学生介绍自己已经熟悉的几何图形老师讲授有关几何图形在现实生活中的应用集体讲解阶段通过简短的讲解，介绍几种常见和基础的几何图形的特征和属性。给学生展示各种几何图形，概括图形的特征。强调图形的对称性。游戏互动创作课堂设置几个关于创作图形的小游戏学生自由发挥想象，想出自己的设计方案互相交流和讨论思维跨越阶段通过教师导入和组织全班的讨论，让学生了解非几何图形的存在，如自然图案或人工图案。善于创新和探索的学生会更为出色，更能融入现实生活和使用所学技能。教学评估在整个教学过程中，教师应该密切关注学生学习情况的每个细节。这里提供几种常见的教学评估方法：老师观察，考察学生的理解情况和活动能力。在学习中引导小组合作，记录小组策划的成果和方案。教师可以把学生设计的图形制作成实物，在展览或公开场合展示，对学生进行肯定。教学反思这门课程真正实现了教师闻所未闻、见所未见的新型课程，它准确地把草原风光和几何图形资源融入一体，同时充分发挥学生的创造力和思维能力。在课程教学过程中，教师要注意与学生的情感沟通和互动，让学生感受到课堂氛围的温暖和快乐，从而测试到学习的兴奋和进取心

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