小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm A Lets learn》教学设计

《Unit4AtthefarmALet’slearn》教学设计一、教学内容分析本单元的主题是围绕“farm”展开的，通过B部分农场里的动物和A部分蔬菜的学习，学生可以了解缤纷多彩的农场生活。本部分教材的设计意图是让学生主要学习涉及名词复数形式的特殊疑问句和一般疑问句，以及greenbeans，tomato，potato，carrot四种蔬菜名称的复数形式，且通过学习，让学生能够对这几种蔬菜从形状、颜色和味道等角度进行简单的描述；同时，让学生在学习过程中树立健康饮食观，多吃绿色蔬菜、水果，做到合理膳食，均衡营养。二、教学对象分析本课时的授课对象是四年级学生。他们虽然生活经验不足，很少了解蔬菜的生长过程，但是他们对蔬菜并不陌生（蔬菜几乎每天都会出现在他们的餐桌上），教师仅需抓住他们好奇心重等特点合理引导，孩子们一定会对本单元“在农场”这一话题表现出浓厚的兴趣。同时，经过三年级和四年级上半学期的学习和积累，学生已经掌握了相关表形状、颜色和味道等的描述性词汇，都为本部分的学习做好了语言铺垫。三、教学目标1．语言知识目标：（1）能够听说认读本课时主要单词tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans,onions．（2）能够听说认读本课句型：Lookatthegreenbeans．Theyarelong．Yes．Andthepotatoesarebig．

2．语言技能目标：(1)能够在实际情景中灵活运用句型：Lookatthe．．．．They’reso．．．并运用该句型描述蔬菜的特征，并了解部分蔬菜名词的单复数形式。(2)能够听懂、会说唱Let’schant部分的歌谣。四、教学重点、难点（一）重点：掌握单词：tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans,onions．和句型：Lookatthegreenbeans．Theyarelong．Yes．Andthepotatoesarebig．

（二）难点：单词potato，tomato的复数形式以及greenbeans，carrot,onions的读音。五、课前准备1．教学PPT2．Let’slearnA和Let’schant部分的录音。3．相关的单词卡片。4．所学蔬菜的实物。六、教学流程StepI．Showthelearningaims．T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit4Atthefarm．ALet’slearn(书写课题)Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒体呈现学习目标)【设计意图】本课时学习目标的制定是以新《课标》为依据，基于单元课时内容的基础上，结合本班学情的实际所量身制定的。本课时五维目标（即语言知识目标、语言技能目标、情感态度目标、学习策略目标和文化意识目标）齐全，较好地体现了目标的人文性与工具性。StepII．ShowinclassandPresentation1．Showinclass（两人一组对话练习）A:What’sthis/that?B:It’sa．．．A:Doyoulike．．．?B:Yes,Ido．/No,Idon’t．2．Presentation(1)Setthegroups:“Happyfarm”and“Greenfarm”．(2)Let’senjoyasong“Appleround,Applered（课件展示动画，师生一起拍手跟唱。）【设计意图】首先唱一首欢快的歌曲，活跃课堂气氛，本歌曲当中有关于表达事物特征的表达法，同时为复习下一个环节的复习水果，打下基础。（通过上个环节的图片）T:Look,what’sthis?Ss:It’sanapple．（出示多个苹果图片）T:Lookattheapples,they’reroundandred．Doyoulikeapples?Ss:Yes,Ido．（出示水果图片）T:NowI’llgiveyou1minute,lookatthepictures,askandanswerinyourgroups．A:Lookattheoranges．They’re．．．Doyoulikeoranges?B:Yes,Ido．/No,Idon’t．【设计意图】通过欢快明朗的歌曲及相关水果特征的复习，既可以尽快调动学生的学习兴趣，又可以起到温故而知新的作用，为本课新授学习做铺垫。(3)T:Boysandgirls,Iknowwelikeoranges,watermelons,grapesandsoon．WhataboutMrRabbit?WhatdoesMrRabbitlike?(出示小兔子图片）Pleaselistencarefully．Sslistenandanswer:Carrots．出示实物onecarrot,twocarrots,threecarrots．．．（手控书写，自然拼读法操练单词）。SayinEnglish．T:Lookatthecarrots．They’resolong．Chant:A:Carrots,carrots,doyoulikecarrots?B:Carrots,carrots,Ilikecarrots．T:Ilikecarrots．SoIwanttoplantcarrots,let’sgonow．【设计意图】通过设计MrRabbit喜欢吃什么的音视频活动的方式导入新授。采用课堂实物、图片、手控书写、自然拼读、小组合作操练及自编Chant等灵活有效的形式，描述本课时carrot特征，操练句型，引入场景——想去农场种胡箩卜，进而进入下几个单词的学习。tomato（开车去农场，经过西红柿地）T:Wow!Look,whatarethey?They’rered．Theyareround．(Guide)Ss:They’retomatoes．出示实物onetomato,twotomatoes,threetomatoes．．．（手控书写，自然拼读法操练单词）。SayinEnglish．T:Lookatthetomatoes．They’re．．．Chant:A:Tomatoes,tomatoes,doyouliketomatoes,?B:Tomatoes,tomatoes,Iliketomatoes．T:Iliketomatoes．SoIwanttoplanttomatoes,let’sgo．(5)potatoes（继续开车）T：Look,whatarethey?Theyarebrown,theyarebig,guess,whatarethey?（Guide)Ss:potatoes．T:Clever!Theyarepotatoes．出示实物onepotato,twopotatoes,threepotatoes．．．（手控书写，自然拼读法操练单词）。SayinEnglish．Lookatthepotatoes．They’re．．．Chant:A:Potatoes,potatoes,doyoulikepotatoes?B:Potatoes,potatoes,Ilikepotatoes．T:Ilikepotatoes．SoIwanttoplantpotatoes,let’sgo．(6)greenbeans(继续开车）T:Look,whatarethey?Theyaregreen,theyarelong．(Guide)Ss:They’regreenbeans．出示实物手控书写，操练单词。SayinEnglish．Lookatthegreenbeans．They’re．．．Chant:A:Greenbeansgreenbeans,doyoulikegreenbeans?B:Greenbeansgreenbeans,IlikegreenbeansT:Ilikegreenbeans．SoIwanttoplantgreenbeans,let’sgo．(7)onions(继续开车）T:Look,whatarethey?Theyarepurple,theyareround．Theymakemecry．(Guide)Ss:They’reonions．出示实物手控书写，操练单词。SayinEnglish．Lookattheonions．They’re．．．Chant:A:onions,onions,doyoulikeonions?B:onions,onions,onionsmakemecry．【设计意图】通过创设情境——我去农场接触到我所喜欢的蔬菜，进而使我有想种植这些蔬菜的欲望。词汇tomatoes,potatoes，greenbeans,onions的呈现分别通过采用课堂实物、图片、手控书写、自然拼读、小组合作操练及自编Chant等灵活有效的形式进行呈现与操练，集知识性、娱乐性于一体，学生易于接受、体验，乐于学习、操练。StepIII．PracticeT:Threemonthslater,therearemanyvegetablesonmyfarm．Doyouwanttoknowwhattheyare?1．ListeningGuide1:Firstlistenandsay:What’sonthefarm?(1)listenandsay．(2)Listenandimitate．2．Sharethevegetablesonmyfarm．Guide2:T:Boysandgirls．Youknowtherearemanyvegetablesonmyfarmnow．Doyoulikethevegetablesonmyfarm?Ifyoulike,youcansayoutandI’llgiveittoyou,pleasecomehereandsay:Whatdoyoulike?1minuteforyou．Eg:Lookatthepotatoes/．．．．Theyarebigandbrown/．．．．Ilikepotatoes/…．3．Let’schantT:I’mveryhappyyoucansharethevegetablesonmyfarm,let’schanttogether．【设计意图】两个自学指导让学生初步感知到我的农场的蔬菜有哪些，进而为下面“分享我的农场蔬菜”环节的操练做铺垫，再由学生分享我的农场劳动果实给我带来了喜悦，在喜悦之余由兴而入Let’schant的操练从而达到操练环节的情境的完整性与有序性，各个操练环节的有序展开，层层递进逐渐升入，从而深化本课操练的核心主题：词汇tomatoes,potatoes,carrots,greenbeans．及Lookatthe…．Theyare…．StepIV．Production1．争当销售员T:Wehavesharedthevegetablesonmyfarm,butIstillhavemanyvegetables．SoIwanttosellthem,whocanhelpme?Eg:S:Hello,whatdoyoulike?A:Ilike．．．S:OK!Hereyouare．A:Thankyou．【设计意图】该环节是接上一环节而进行的，在与学生分享我的农场劳动成果之后仍有大量蔬菜剩余，进而进入“争当销售员”环节从而实现一定意义上的语言输出的目的。2．情感升华Vegetablesandfruitaregoodforourhealth．Weshouldeatmorevegetablesandfruit．水果和蔬菜有益身体健康,我们应该多吃水果和蔬菜。StepV．SummaryBoysandgirls．Whathavewelearnedinthisclass?Whichgroupisbetter?评价：你的农场有什么?TalkaboutyourfarmHell