《多样的动物》教师教案

《多样的动物》教师教课设计《多样的动物》教师教课设计/《多样的动物》教师教课设计《多样的动物》教师教课设计【教课目的】一、知识与技术．知道认识常有的动物种类，概括爬行动物、两栖动物、鱼类三类动物的共同特色。2．认识动物多样的生计环境，指引和推进学生展开检查、研究小动物活动。二、过程与方法．能用感官对动物进行察看，自主、合作研究各种动物的特色，并敢于剖析、综合，选择自己喜爱的方式表达研究的过程和结果。试试用不一样的方式对现象做出合理的解说，会查阅书刊及其余信息源。三、感情态度和价值观１．鼓舞学生热爱科学、擅长合作、愿意沟通、敢于研究。２．让学生主动亲密和关注四周环境中的小动物，形成保护小动物的意识。【教课要点】使学生认识到动物的多样性，认识常有的动物种类，知道爬行动物、两栖动物、鱼类的特色，概括三类动物各自的主要特色。【教课难点】培育学生的综合、比较、剖析能力，敢于对各样动物进行勇敢察看、研究。【教课方法】本课主要采纳讲解法、察看法、体验研究法，详细研究爬行动物、两栖动物、鱼类的特色的特色。【课前准备】．教师准备：彩纸、剪刀、彩笔、金鱼、乌龟、蛇、壁虎、青蛙等动物的标本，鸟类、昆虫类、哺乳类、鱼类、两栖类、爬行动物的视频或图片资料等。．学生准备：彩纸、剪刀、彩笔，收集到的各样动物图片、图书资料等。【教课过程】一、导入新课利用图片导入新课：教师演示图片资料，让学生找出此中的鸟类、昆虫类、哺乳类。而后发问：这些动物中，除了方才的三类外，还有没有其余的动物？本节课，老师便和同学们一同走进不一样种类的动物朋友。（板书课题：多样的动物）【设计企图】经过此环节，指引学生复习了相关鸟类、昆虫、哺乳动物的旧知识，又让学生认识到动物世界是一个宏大的王国，激发学生的学习兴趣。二、新课学习活动一：察看动物图片及标本，填写察看记录表教师出示动物图片及动物标本，学生以小组为单位进行察看、研究、记录，初步认识小动物的不一样特色。【设计企图】让学生能用各样感官对动物进行察看，利用已有生活经验，自主、小组合作研究出各样小动物的基本特色。活动二：动物分类1、教师指引学生找一找哪些动物的特色同样或邻近，而后按动物的特色进行分类，说出分类依照，并填写动物分类表。动物分类表、小组报告分类结果，鼓舞学生勇敢讲话、敢于沟通，并能提出更好的分类方案。3、教师总结：动物的分类依照好多，但据动物学家研究，依据其主要特色能够将以上动物分红三大类：鱼类、爬行类、两栖类。【设计企图】学生对动物分类的方法比许多，教师要不给学生任何限制，鼓舞和激发学生作出尽可能多的分类研究，使学生的科学研究精神得以培育。三、结论总结、察看鱼类、爬行类、两栖类动物。、教师指引学生总结三种动物主要特色。鱼类的特色：鱼类动物身体表面有鳞片，用卵生殖后辈，用腮呼吸，用鳍运动，平生生活在水中。爬行类的特色：身体表面有鳞片，腹部贴地爬行，用卵生殖后代。两栖类的特色：皮肤表面裸露，小时候生活在水中，用腮呼吸；长大生活在陆地上，用肺呼吸；用卵生殖后辈。【设计企图】教师指引学生在自主研究学习知识基础上，依据科学家对三类动物特色的研究进行概括，进一步深入学生的科学知识，总结三种动物的基本特色。在本环节中，教师要赐予学生充分的想象和创建空间，并指引学生像科学家那样去做科学。四、讲堂练习五、作业部署每个小动物都有自己的家。我们身旁有没有杀戮小动物的现象，让我们为这些马上遇到损害的小动物找到自己的家。六、板书设计多样的动物鱼类的特色：体表有鳞片，卵生，用腮呼吸