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《东方之珠》第二课时《东方之珠》第二课时/《东方之珠》第二课时《东方之珠》第二课时、指导学生有感情朗诵和背诵课文。、理解词语“鳞次栉比、目不暇接”，能模仿第5自然段的写法，学会环绕中心句写几句话。、经过念书学习，认识香港的漂亮与繁荣，激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。（一）从整体下手，指引学生进一步认识课文。、指名朗诵第1节。、发问：在课文中，这迷人的沙岸、有名的公园、繁荣的街市分别指的是什么地方呢？、学生自由朗诵第2节至第4节，边读边想。、议论板书：浅水湾大海公园铜锣湾（二）教课课文第2、3、4节。、指导学生有感情朗诵第2节。⑴指名朗诵。板书：舒畅极了。⑵自由练读，读出“舒畅极了”的感觉。⑶指名朗诵。教师范读，联合生动的描绘，启迪学生想象画面，读出感情。⑷指名朗诵（配音乐）、指导学生有感情朗诵第3节并背诵片断。⑴指名朗诵。板书：出色⑵联合录象，指引学生有感情朗诵。⑶提出背诵任务。、指导学生学习第4节。⑴联合录象，理解“鳞次栉比、目不暇接”。⑵抓住要点词语，指导朗诵。板书：闹市、小结，过渡。（三）教课课文第5、6节、自由朗诵第5节，看一看书上如何写灯的。、联合录象，指导有感情朗诵。、指导背诵。（联合投电影）、齐读第6节。板书：绚丽（四）稳固深入全文。（联合自辑录象）（五）依据第5自然段写法，学会环绕中心句写几句话。1、明确第5节的写法。、部署、指导仿写。、

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