2023年中班语言小田鼠的新家教案

2023年中班语言小田鼠的新家教案中班语言小田鼠的新家教案1

活动名称：

田鼠的新家

活动目标：

1、通过细致视察画面，来理解故事中的内容。

2、能体会到挚友之间相互帮助的友好情感。

3、了解各种动物的生活习性。

活动重点：通过细致视察画面，来理解故事中的内容。

活动难点：了解各种动物的生活习性。

活动打算：PPT

活动过程：

一、导入小挚友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗？那我们一起看看。

二、出示PPT

1、你们知道小鱼的家在哪里吗？（在大海里）那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢？

2、这又是谁的家？田鼠在山脚下也有一个特殊温馨的家，有一天，你听？突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它难过的哭了，它的好挚友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得一塌糊涂，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又难过的哭了这时，它的好挚友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"

3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又难过的.哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好挚友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"

4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情？

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么样的？

5、田鼠最终还是确定自己重新建一个家，它的好挚友也都来帮忙，你们看小动物们在做什么？

活动延长：你们知道田鼠的家是什么样子的吗？又会发生什么故事？请你把它画下来。

中班语言小田鼠的新家教案2

活动目标：

1.宁静地倾听故事，知道故事名称，理解故事内容，发展视察、比较的实力。

2.依据故事内容，学习表演。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

5.激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

理解故事内容。

活动难点：

在理解故事内容的基础上学习表演故事。

活动打算：

1.《乐园》图谱，《小蝌蚪找妈妈》课件.

2.小蝌蚪头饰若干(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈、青蛙妈妈、一群蝌蚪等贴绒教具一套，头饰一套)

活动过程：

一、引出课题，激发幼儿爱好

1.今日，乐园里来了很多挚友，小挚友看看是谁呀?

(熊妈妈、小熊;鸭妈妈、小鸭;鸡妈妈、小鸡……)

2.“小动物们在乐园里玩得可兴奋了。天慢慢地黑了，小动物们也接连回家，小鸡、小鸭玩累了，也想回家了，可怎么也找不到妈妈了，急得要哭了。”小挚友情愿帮小鸡、小鸭找到妈妈吗?

3.小动物们都有了自己的妈妈，你们想知道小蝌蚪的妈妈是谁呀?听了故事就明白了。

二、老师有表情地完整讲解并描述故事。

故事里有谁?

三、老师出示池塘背景图，按故事内容，引导幼儿讲解并描述故事。

1.小蝌蚪在池塘里游乐的时候，先遇到了谁?(鸭妈妈)

(老师依据幼儿的回答边在背景图上贴上相应的教具)

2.鸭妈妈怎么对小蝌蚪说的?

(这里可以叫小挚友一起来说鸭妈妈的话。)

3.谢过了鸭妈妈，小蝌蚪把谁当成了妈妈?(鲤鱼妈妈)(出示贴绒教具)

4.鲤鱼妈妈怎么说?(幼儿重复鲤鱼妈妈说的话)

5.小蝌蚪又把谁当成了妈妈?(乌龟妈妈，出示教具)

6.乌龟妈妈怎么说?小蝌蚪找到妈妈了吗?小蝌蚪的妈妈是谁?小蝌蚪和妈妈那些地方不一样?(请幼儿说说小蝌蚪和青蛙的外形特征)

四、师幼一起完整讲解并描述故事

1.按图片内容和幼儿一起复述“小蝌蚪怎样找到妈妈”中的一些情节。

2.个别幼儿讲解并描述(鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈说的话)

课后反思：

事先打算好五幅画，分别为小蝌蚪、长了两条前腿的蝌蚪、长了前腿和后腿的`蝌蚪、尾巴变短的青蛙、小青蛙。通过幼儿看图引导孩子说出小蝌蚪的改变过程，老师相机贴出对应的图片。要求要求用上先、再、接着、最终，说小蝌蚪的生长过程。这样孩子驾驭小蝌蚪变成青蛙的过程时就轻松自如，毫不吃力。活动中，我尽量让孩子自己说，自己问，进一步提高孩子的语言实力。最终还请孩子分角色表演了一次，孩子都很快乐。

中班语言小田鼠的新家教案3

活动目标：

1.初步了解几种动物的典型特征，并能进行大胆合理的想像。

2.乐意为动物出谋划策，并能用比较完整连贯的语言表达自己的想法。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言实力。

5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。

活动打算：

图片，多媒体课件

活动过程：

一、创设“小螃蟹开店”情景，导入

(价值分析：知道螃蟹开店是因为它有2双大钳子。)

小螃蟹在树林里开了一家理发店，生意很火爆，其他动物啊也想开自己的店。请小挚友们给它们出出点子吧!

小结：小螃蟹开的店生意很好，我们再帮其他小动物开店。

二、猜猜谁想开店

(价值分析：依据动物出现的不同特征，帮助动物开店)

1.大象——出现方式(它长着长长的鼻子，粗粗的腿。)猜猜它是谁呀?它有什么本事呀?它可以开什么店?

2.河马——出现方式(有一个很大很大的嘴巴，成天喜爱泡在水里)猜猜它是谁呀?它有什么本事呀?它可以开什么店?

3.袋鼠——出现方式(谜语：这个动物真惊奇，身上有个大口袋，娃娃可在里面住，走起路来跳跳，跳。)猜猜它是谁呀?它有什么本事呀?它可以开什么店?

4.乌龟——出现方式(出示小乌龟图片，配音“等等，我也要开店。”)你们猜是谁在说话?小乌龟从远处渐渐爬过来)小乌龟身上有什么东西是其他动物没有的?它的背上的壳有什么用处，可以开什么店?

小结：原来小动物开店要看看自己有什么本事，依据自己的本事再开店。

三、故事观赏，分析验证

(价值分析：了解小乌龟的'特征，依据特征帮乌龟开店。)

1.看多媒体课件“小乌龟开店”，探讨：动物们最终究竟开了什么店?为什么会开这样的店?(和幼儿一起分析动物特征和开店之间的关系)

2.老师总结：动物挚友们真聪慧。他们都找到了自己身上的本事，开了属于自己店。这样又可以赚到钱，又可以为森林里的小动物服务。

3.小结：小乌龟开了烧饼店，真快乐。它坚硬的龟壳派上了大用场。

活动延长：

假如小挚友们对小动物的本事感爱好的，我们可以回家找找其他小动物的本事，看看他们可以利用自己的特征开什么店呢?可以告知四周的挚友或是爸爸妈妈。

活动反思：

运用多媒体故事课件的除了形象生动，还有分步骤播放。让我在活动中穿插问题，制造悬念。整个活动中，幼儿都被深深的吸引想看看小乌龟开了什么店?大象伯伯用大鼻子浇水时，猜对的小挚友欢快的拍起了手。活动气氛很活跃，很轻松。达到了我预期的目标，幼儿也充分发挥了自己的想象力。

中班语言小田鼠的新家教案4

活动名称：

语言《田鼠的新家》

活动目标：

1、通过细致视察画面，来理解故事中的内容。

2、能体会到挚友之间相互帮助的友好情感。

3、了解各种动物的生活习性。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

活动重点：

通过细致视察画面，来理解故事中的内容。

活动难点：

了解各种动物的生活习性。

活动打算：

PPT活动过程：一导入小挚友都有一个温馨的家，那你知道小动物的家在哪里吗?那我们一起看看。

二：出示PPT1、你们知道小鱼的家在哪里吗?(在大海里)那小鸟、骆驼、马、等这些动物的家呢?

2、这又是谁的家?田鼠在山脚下也有一个特殊温馨的家，有一天，你听?突然从山上滚下来一块打石头，把田鼠的家砸坏了，田鼠家的房子被砸烂了，它难过的哭了，它的好挚友小狗看到了，对田鼠说："你到我们家来住吧，"田鼠来到了小狗家，它在小狗家刨呀刨呀，给小狗家弄得一塌糊涂，小狗回家一看傻眼了，田鼠说："小狗，对不起。"它又难过的哭了这时，它的好挚友小松鼠过来了，对田鼠说："田鼠还是来我家吧。"3、田鼠来到了松鼠家，松鼠家住在树洞里，田鼠就在树洞了刨呀刨呀，怎么也刨不上洞，田鼠又难过的哭了，小松鼠说："没关系"，这时它的好挚友青蛙过来对松鼠说："你还是来我家住吧。"4、田鼠来到了青蛙家，又发生了什么事情?

你瞧，青蛙怎么了，田鼠的表情是什么