2023年教育教学工作总结13篇

2023年教育教学工作总结13篇教化教学工作总结篇1

在园领导的正确指导下，圆满地完成了各项教化教学任务。这其中的点点滴滴值得大家反思、总结，同时也将促进今后更好地开展工作。

一、加强学习，让老师们在学习中感悟，提高老师的业务素养。

1.加强老师的思想政治教化和职业道德教化，每周星期四中午为业务学习日，大家加强了教化理论学习，促使老师树立正确的教化观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创新。

2.拓展学习的时间、内容空间，组织好不同层次的业务学习。

除集体学习之外，还引导老师自主学习，业余学习，每周一篇学习笔记。给他们排列读书书目，让她们选择。学习内容涉及政治、经济、文化、艺术等;还有专业理论、专业技能的学习，既有最新信息的传递，又有已有阅历的沟通，让老师通过学习，不断汲取新信息，新学问，不断地调整、充溢自己，既提高了老师们的文化底蕴，又促进了专业成长。

3.以“请进来走出去”的方式学习。“请进来”就是抓住每一次外出学习、观摩的机会，到本市、外地一些幼儿园观摩活动，听讲座，让老师走出去，看一看，学一学，开阔思路。本学期大家走出去累计10多人次。“走出去”就是把教化专家请进来指导大家的工作，以此快速提高实践操作课程的实力。通过学习，老师的教化观念不断更新，逐步树立起了解幼儿，理解幼儿，敬重、信任幼儿，关切、激励幼儿的观念，明确了幼儿身心各方面是一个整体。

二、加强教研力度，让老师们在实践中收获，努力提高教学质量。

1、仔细做好各类安排制订工作。大家依据《幼儿园教化纲要》、《幼儿园工作规程》，中的幼儿园教化目标，再结合本园的实际状况和教学特点，在活动整合课程的基础上，设置适合我园的园本课程作为补充。再依据大家设置的课程制定确立详细教化目标、幼儿发展目标、以及各层次的目标，把目标落实到各类安排中去，再把安排分解到新提出的、预成的、和生成的主题教化活动中去。这样大家的安排就更趋科学、更趋系统、更趋完善。大家的软件资料很完善，教化局领导评价说：“无奇不有”。

2、抓好集体备课，发挥团队作用。每个年级组每周一次的集中备课，激励老师们分析教材，挖掘教材，针对不明确的，有异议的地方，相互探讨、相互指导，变更教学策略;依据幼儿的不同发展水平，设计不同的教学形式。有效地解决一些实际问题，教化教学水平有大幅度提高。

3、优化课堂教学，提高教学质量。为加快我园师资队伍建设，促进老师专业成长，培育和造就一批骨干老师，促进我园老师队伍整体素养和教化教学质量的全面提高提高课堂效率，4月份大家进行了全园老师上课竞赛。老师们在课堂中注意激发幼儿的主动性、创建性，更多地以师生互动的方式进行教学，有集体、分组、个别等形式;尽可能多地供应各种材料、用具，让他们多看、多摸、多闻、多想、多动，让他们在操作实践中获得阅历，获得丰富的感性相识。这次活动老师们上出了水平，显示了实力;对于课堂的各个环节的把握越来越有条不紊，切实提升了老师们课堂的驾驭实力。

4、加强老师技能技巧训练，为老师构筑施展身手的平台。

3月份开展了环境布置特殊是主题墙布置展示，努力创设与幼儿教化相适应的良好环境。“环境即课程”，大家着力建设园内走廊文化，依据季节、节日、教化教学主题刚好更换。幼儿园各个区角，都依据相应的大小设置成幼儿喜爱的、操作性、互动性很强的嬉戏角，让孩子走到哪儿都能有所玩，有所收获，使幼儿在欢乐的生活中获得发展。

4月实行了老师自编幼儿体操及老师表演幼儿早操竞赛。首先老师们为了丰富幼儿早操熬炼内容，增加幼儿早锻的爱好，小、中、大班都将幼儿早操重新进行了编排，从音乐的选择到动作的改变，都经过反复推敲、揣摩，最终才编排出韵律明快、动作美丽的幼儿早操。每天，孩子们听到早操音乐，马上会激昂精神，抖擞地随着音乐节奏跳出美丽舞姿，看得出孩子们对大家编排的操节很感爱好，因为直到学期结束，他们都能兴趣盎然地仔细做操，达到了熬炼身体和愉悦身心的目的，竞赛活动大大提高了老师们的'带操质量。

5月份开展了校内艺术节。为进一步丰富校内文化生活，营造主动向上、格调高雅、健康文明的效应文化氛围，展示艺术教化成果，我园胜利组织了幼儿园的“两节”(校内艺术节、六一节)活动。为使活动能扎实、高效、有序地开展，各年龄班制定了详实的活动方案，本届活动主题为“欢乐、华蜜、文明”，各班老师排练了精彩纷呈的文艺节目。活动具有艺术性、欣赏性、嬉戏性、趣味性、亲子性，教化性强，适合孩子的年龄特点;呈现了老师、幼儿、家长的艺术才华;获得了圆满胜利!大家的“两节”活动方案喜获如皋市一等奖。

6月份进行了自制玩教具的竞赛。

中班年级组实行的“秸秆变变变，创意无极限”“小手拉大手”亲子创意活动，300多名家长和孩子一起，利用农村唾手可得的麦草、稻草——这一好用、环保的材料，制作了草篮、稻草人、草屋、草蜻蜓、草蝴蝶、草鱼、草龙、草马、草长颈鹿......等等，花草鱼虫、亭台楼阁，组成一个秸秆农庄。

中班还发动家长带来费布制作了“民族大团结”(五十六个民族服饰吊饰)。在制作过程中，首先大家依据各民族的服饰特点，设计出相应的民族服饰图片，利用彩色碎布剪、贴、缝在一块圆形的布上，然后把圆形的布系在幼儿喜爱的呼啦圈上，可作吊饰、玩具、教具，一物多用。让幼儿在嬉戏中相识各民族服装，感受各民族不同服饰的美，从而激发幼儿爱民族、爱祖国的情感。这件作品被选送南通市参与玩教具制作竞赛。

小班年级组利用废纸箱制作的“迷宫乐园”，是一个神奇而富有乐趣的综合性大型玩教具。迷宫外是黑色泡沫板雕刻的白色写真画，黑白分明，格调高雅，勾画出港区日新月异发展的面貌。迷宫内是充溢才智与趣味的四种探究性嬉戏。整个活动中，老师们主动组织、孩子们动脑动手、家长们兴趣盎然，在合作与共享中感受着民间工艺的质朴与好用，体验着创作和“变废为宝”的欢乐。

丰富的教研活动，凝合了老师们聪慧的才智和辛勤的汗水;熬炼了老师们的才能;促进老师们专业成长、为提高幼儿园的教化教学质量，打下了坚实的基础。

教化教学工作总结篇2

一学年的工作结束了，下面我就自己一年来的思想表现和工作状况作以小结。

（一）：在思想方面，本人一如既往的坚持中国共产党的领导，拥护党的方针政策，收听收看国际国内新闻，关切国家大事，主动参与每周的政治学习和业务学习，遵守学校各项规章制度，以《老师法》和《教化法》为行动准则，仔细履行老师职业道德规范，为人师表，教书育人，有较强的服务意识和主子翁精神。

（二）：在教化教学工作中，本学年我担当的是高三两个班的语文教学工作，兼高三文科班班主任工作。为了真正实践素养教化，提高工作效率，我注意课前备课这个环节，仔细钻研教材，深化探讨学生，科学运用教法，在课堂教学中力求教法的敏捷多变，讲解的生动活泼，课后辅导的耐性细致，作业批阅的仔细刚好，课堂得失的反馈总结，仔细抓好高三学生的会考和高考复习工作,同时也注意在文化教化中对学生思想教化的渗透，做到既教书又育人。

在班主任工作方面，我从以下几方面来加强对班级的培育与管理：

1、强化习惯养成教化，实行学校各项工作支配。

一学年来，我狠抓班风学风的培育和学生行为习惯的养成教化，以更严更高的要求来训练学生，让其以良好的学习习惯和行为习惯参与学习，同时也强化了学生对《中学生日常行为规范》的理解与实施，教化学生在校做文明中学生，在班做荣誉小卫士，从学生的一言一行来教化学生爱惜环境，遵章守纪，高效学习，以主子翁意识在校内内外活动，以中学生的礼仪风范待人接物，树立较强的法制意识，留意对学生的思想品德教化，以期培育得才兼备的学生。另外，本班以学校整体工作为指导，主动贯彻执行学校各项指示，仔细组织学生参与各类文娱活动，主动负责地完成学校支配的各项劳动任务，仔细指导学生参与“书画作品展”，参与各类征文大赛，参与“春季田径运动会”，参与学校组织的各学科竞赛，让学生的特长得到了发挥，并取得了肯定成果，对学校整体工作的顺当开展起到了应有的作用。

2、提高班委素养，加强团队建设。

班委组织是班级工作的核心，也是班级工作顺当开展的坚毅后盾。在班级建设中，本班通过民主推选，组建了新的班委，将一些个人素养高，对班级工作热心负责的同学推选为班干部，极大增加了班级凝合力，班务工作也得以顺当开展。另外，本班团队建设也得到了加强，团小组常常性开展一些团队活动，从思想方面提高相识，加强对团员的'再教化。在班级墙报栏中，对班委组成和团队组成都设了公示，以便接受全班同学的监督。

3：作好调查探讨，协调各科教学。

在详细教学活动中，我始终留意对学生思想动态，家庭状况的调查探讨，从学生的一言一行一颦一笑中把握学生的特性特征，与学生谈心沟通，了解学生的家境及烦忧，有的放矢地做好学生的思想工作，深化调查班级隐形状况，刚好了解学生对教学状况的信息反馈，与各课任老师主动沟通，相互协调，以确保教学任务的顺当完成。

4、营建暖和友爱的班级氛围，确保学生无重大违纪事务发生。

为培育学生浓烈的班级向心愿识，本班开展了丰富多彩的“献上一份爱心，丰收更多爱心”的爱心活动，让同学之间学会宽容，拥有诚信，师生感情融洽，班风友爱文明。经过全班同学的共同努力，本班今年被评为区级文明班级。

一年的工作，有成果，也有不足，为了日后将工作做的更加精彩，我将不断加强对自己思想素养和业务实力的学习提高，多学习他人特长，不断总结阅历，以期取得更大的成果。

教化教学工作总结篇3

一、思想道德建设

1、师德师风建设：本学期我们在师德师风建设上，着重培育教化的从业意志，教化广阔教化爱岗敬业的精神。因为我们是一所农村中学，条件相当的艰苦，师资力气薄弱，老师的任务量大，所以一些老师产生了厌教的心情，对工作有应付现象，针对这一点，我们在平常的工作中和早会上对老师进行从业精神的教化，运用当前的形势分析，让老师扎实从事教化事业，扎根农村，克服艰苦的条件，以崇高的敬业精神干好教化。另一方面，我们用家乡的孩子须要教化为载体，奉献每一位教化者的良心，为家乡的孩子想一想，为乡亲们想一想。通过这些事实，广阔教化工作都坚决的从事农村教化的信念。心灵受到了极大的振动，心境更高，敬业精神更强了。每一位老师都严格要求自己，以崇高的师德形象教化好我们的下一代。

2、学生思想道德建设：道德建设是学校教化的核心。我们不仅育学问，更重要的是育成人。所以，我们在思想道德建设方面，从根本上抓起。制定了完善的德育制度，并设计了有益的各项活动，把德育活动融入学校的教学与各项活动之中。我们利用国旗下讲话，教化学生爱国，爱社会主义。组织全校运动会，熬炼学生团结向上的拼博精神，借助庆60年国庆的机会，我们组织了歌咏竞赛，文艺表演，激发学生的爱国热忱。我们组织学生观看了邹越的“感恩“教化片，让学生感受父母与老师的爱。在“十一”和老师节我们组织书法和主题演讲竞赛，让学生在艺术活动中受到良好的熏陶，健康地成长。这些德育活动活跃了校内文化生活的同时，使学生的德育教化开展得绘声绘色。在学生思想道德评价中，我们运用激励的评价机制，宣扬好的典型，树立好的榜样，让学生们榜样学习，向身边的模范学习。建立学生成长档案袋，实行自评、互评、他评的机制，让学生相识自我，感受自我，健康成长。

二、领导班子建设

1、办学思想：办学思想是学校教化胜利与否的关键。本学期我们在全校老师会上，进一步明确了我校的办学思想，那就是“建有文化的校内，塑有志向的老师，育有特长的学生，办有特色的学校。”在这一思想的指导下，我们领导集体团结一心，为实现这一目标而努力奋斗。

2、学习机制：为了提高自己的学识水平和领导实力，我们领导集体坚持学生现代教化理论和管理学问，本学期，我们组织学习了建构主义理论、多元智能理论和现代领导艺术，这些学问丰富了我们的头脑，也提高了我们的领导力。

3、工作机制：我们实行“层层负责、分层管理、目标明确、责任到人”的工作机制，开学出我们通过班子会议，确定了工作思路，同时分工到人，人人有自己详细负责的事项，又能通力合作，完成学生重大任务。实行以年级分层的管理，结合“教化管理效益年”我们出台了各级管理方案，有学校管理方案、中层管理管理方案和年级管理方案，使得各位领导既有明确的责任，又做到通力合作。

4、决策机制：对于重大事情的决策，我们实行的是“先民主，后集中”的决策机制，在决策前我们尽量参考各位老师的看法，然后再做出确定，形成了良好的自下而上的决策机制，构建的和谐的教化集体。

三、教化管理效益年工作

1、文件学习与探讨：教化管理效益年的实施给我们农村中学带来了新的朝气，学校虽小，但也要注意科学管理，精神管理，内涵管理。所以，我们仔细学习的上级的文件指导精神，对教化局的教化管理效益年的实施方案进行深化分析和探讨，通过领导班子探讨和全体老师的探讨，形成了比较一样的看法，制定了我校的教化管理效益年活动方案，方案出台，标记我们学校对新的管理方式的探究，也标准对管理模式的改革与创新。

2、层次化管理：层次化管理是我校实施教化管理效益年的一大举措。我们按年级进行分层，每个年段都任命一位中层领导主抓，并制定相应的管理方案，在每一个年段，我们又进行分类进行管理，班主任和科任老师分不同方式进行管理。由政教处主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任则制定出自已的管理班级的工作方案。科任老师则对学生进行管理。

3、目标责任制：各级领导和科任老师实行目标承包责任制，每位领导包一个年段，每位老师包一些学生，并制定目标承包方案及实施方法，确保责任到人，人人都有自己的承包对象，做到有的放矢，针对性强，保证管理的稳步实施。

这种层次化的管理收到了较好的效益，老师的责任心更强的，教化教学效果也比以前好了很多。尤其学困的帮扶，更是得到了有效的落实。

四、教化教学工作

1、常规教学：常规教学工作是一项很烦索很细致的工作，须要赏抓不懈，本学期，我们一抓备课、上果、课后辅导等常规教学环节的工作，二抓课堂教学创新，我们利用课题引领和特色学校建设，强化课堂教学改革的重要地位，三抓老师教学实力的提高，我们利用课题研讨、公开课、集体备课、示范课展示等形式，来提高老师的课堂教化实力。三抓平常的机评工作，对教学效果进行定时检评，我们实行了月检测和期中检测，考查了教学的教化实力。四抓薄弱学科的教学，在确保正常教学的同时，我们还强化了溥弱学科的教学改革，配备了强有利的老师任薄弱学科的教学，提高了薄弱学科的.教学成果。五抓教化阅历的总结与反思，本学期我们老师每人都写现一篇教化教学论文和一篇教学反思，提高了老师分析教学，提高教学的实力。

2、日常督导与检查：对常规教学督导与检查是很必需的，我们领导分工负责，每月定期检查一次，平常抽查，并对出现的问题刚好解决，做到哪里出现问题，哪里就地解决，随机听课指导，常常下到基层去面对面指导老师的教学。一学期的努力，老师的教学规范化、有序化了。

3、教学评价：对教学评价是抓好教学的关键，我们对教学的评价不只停留在考试成果上，而更多是关注平常的工作成效。对老师的教学文件在每月的检查中，得到正确的评价，在课堂教学中，广阔听课老师随时评价，在学期末还要总体评价，学生参加评价，最终再加上教学成果评价，评价注意客观，讲究评据，公开公允，得到了广阔老师的信服。

4、教学改革：教学改革是我们学校的最有意义的工作，我们主动提倡教学改革，教学创新，激励广阔老师努力探究新的教学方法、新的教学理论，对其给予实践意义，广阔老师大胆创新，运用多样动态的教学方法赢得了学生的好评。

五、教化科研工作

1、制度建立：建立健全的教科研工作制度是我校近年来常抓不懈的一件事，没有好的制度，没有激励机制，就没有老师从事探讨的会功。本学期，我们建立了一整套的教研工作制度，老师心中有了明确的方向，增加了从事教研的信念。

2、课题引领：从事教化探讨我们确立了以课题引领的构思，以我们的“七环节教学模式”为引领，充分开展教化科研工作，本学期，我们上课都依据“七环节目标教学模式”的理论组织教学，在业务学习中，我们以“七环节目标教学模式”的理论为学习内容，培训广阔教学深化探讨和实施“七环节目标教学模式”，在探讨课题中，我们实行“说”“听”“评”“展”一脉相承的方式，进行教化探讨。本学期，我们老师每个都讲了一节“七环节目标教学模式”的公开课，评议四次，每人撰写两篇教学反思，有的教学还写了论文等。其中一二年级语文和数学始终都在实践着“七环节教化模式与洋思模式”结合的探讨，开创了新意，很有价值。

3、示范展示：取得胜利的阅历，我们就进行总结，在总结的基础上，我们组织公开展示教学，再集体进行探讨，不断求新，不断进步，本学期，我们组织了四次公开展示，取得了较好的教化教学效果。还组织了一次“七环节目标教学”教案设计大赛，提高了老师践行“七环节”的实力。

六、特色学校建设

我们构建了以“教法改革”为特色化的学校建设，取得了较为满足的成果。在特色学校建设中，我们做到了：

1、完善制度：补充和完善了特色学校建设的规划和制度，建立了以校长为首的特色学校建设组织，形成了有重点的特色学校建设机制。

2、全体联动：特色学校建设是全体教职员工的事，所以，我们发动全校师生，着力进行特色学校建设，上至领导，下至学生，让大家都参加进行，为形成独具特色的学校而努力。

3、内容创新：特色学校建设依据我校的实际，着力从教法改革上入手，我们确立了以“七环节目标模式”为教法特色的筹建活动，形成了制度健全，有章可循；措施得力，卓有成效；形式多样，新奇新颖的教法改革活动体系。

七、读书活动

1、目标明确：读书活动依据上级指导文件精神，我们树立了“读一本好书，写一篇好日记，诵一段好句子，展示一篇好体会”的读书思想，根据上级读书要求，我们建立各级领导组织，提高详细要求，落实到每一个人，人人做到有安排、有日记、有体会、有记录，让读书活动深化人心，持之以恒。我们要求学生每学期至少读一本好书，每星期至少写两篇读书笔记，每个月实行一次读书评比活动。

2、广泛参加：读书活动上至校长下至学生，人人参加，个个争先，把读书当成一种习惯，当成一种每日必做的事。

3、活动新奇多样：读书活动我们实行多种形式，不拘一格，学校和班级也组织各种各样的读书活动来激发师生的读书热忱，提高读书的质量。我们组织了读书演讲竞赛、我最宠爱的一本书征文、写一篇读书心得征文、做一篇手抄报等活动，丰富了读书活动的内涵。

八、校本课程与培训

我们把校本课程与培训结合起来，利用多媒体技术，开展丰富多彩的校本课程开发和培训活动。

1、长久性：校本课程的开展坚持常久，定期设置课程，由兼任学科老师依据自已学科的须要进行校本课程的开发与试验。校本培训则采纳集中培训的方式，对老师进行现代教化技术的培训，每周的课余时间和周四的固定时间由老师自主学习与练习，取得了较好的效果。

2、实效性：在校本课程内容的选取和教学方式上，我们更为注意实效性，注意提高学生的学习实力，补充完善教材，开拓学生的视野，提高特长学生的智力。内容选择特殊注意时效。同样校本培训也是应老师之所争，针对当前老师所需进行培训。

3、目的性：在初一语文和初三语文学开展了“作文辅导综合活动课”，意在提高学生的作文实力，在初三英语中开展了“早晨非常钟背单词”的校本课程活动，意在加强单词教学，提高学生识记单词的实力。为中考打好基础。在初一数学进行了学习方法的培训，使学生驾驭了许多的学习方法，并结合“七环节教学模式，开拓出适应老师教学的学习方法，传授给学生，让学生驾驭学习方式和方法，提高了课堂听课质量，大部分学生也驾驭了良好的学习方法。

九、平安工作

1、做到平安工作制度化：建设了各项平安工作制度，制定了各项预案，明确了分工，责任到人。

2、做到平安工作精细化：工作不漏死角，包括平安的所人方面，交通、电、疾病预防、火、震等等，凡涉及到师生平安的工作都有具体的记录。

3、做到平安工作常常化：在防H1N1期间，每天的体温测试必需进行，并形成表册，然后汇总，逐级上报。组织各种平安演练，提高学生的防范意识，本学期的平安工作做得细致到位，没有出现一起平安事故。

教化教学工作总结篇4

本学期，我们以学校教研为突破口，以落实素养教化目标为中心，以培育学生的学习实力为动身点。在上级领导的关切支持下，在校长的正确领导下，在全体老师的主动协作下，教育处根据学期初制定的工作安排，围绕“常规管理规范化，加强老师研修，提高教学质量，促进科学发展”这几个方面开展各项工作，发挥教育处对学校教学的探讨、指导、服务功能，充分调动每一位老师的主动性。现将一学期的工作总结如下：

一、仔细做好开学工作。

开学初，要求各校仔细做好开学工作，主动动员学生回校，确保学生100%回校读书，仔细细致做好课本、作业本的发放工作，要求精确无误地做好学生课本的发放工作，力争使每一位学生在第一节课时都领有新课本。仔细制订学期工作安排。按上级要求要求各校开齐科目、开足课时。

二、常规管理规范化

1、加强对老师的奋斗目标和各种安排制定规范化的管理，树立老师爱岗敬业精神和酷爱教化事业的人生目标。指导老师对自己工作的各种安排的制定，避开工作盲目，得过且过的现象出现。

2、仔细抓好教学常规管理，促进教学工作的正常开展。

平常除了支配好各老师的工作外，本学期实行定期但不定时检查的方法，共对全镇学校进行了两次教学检查。对各位老师的每学期开学前检查工作安排，期中考前一周检查各位老师的教案书写状况，抽查老师的作业批改状况，在每一次检查中均进行通报，对于不能按时完成或不负责任的当面进行沟通，大大促进了教化教学的正常开展。

3、着重抓好老师对自己工作的.总结和工作记录材料的整理存档工作。

老师的工作繁杂且多变，假如不刚好的总结，很不利于自身的发展，老师对自己工作的记录材料的进行刚好的整理存档，是对老师工作的认可的有效凭证，也是老师总结材料的真实来源。因此，我们要求每位老师都建立一个档案袋，档案袋里装有教案、安排、总结、听课记录、家访记录、课后反思等。

4、抓教学促质量

教学工作是学校的主要工作，也是工作质量的基础，本学期我们教育处着重抓好学校的教学工作的开展，常常深化各学校随堂听课，尤其对我镇年轻老师的课做到多听多指导，发觉问题，刚好解决，有利于对我镇教学质量的提高。

三、要求老师加强学习，努力提高教化教学业务水平。

学期初，我们便组织老师学习新课程标准。观看教学录象，共同探讨和探讨教学方法。此外我们还主动组织老师参与上级举办的各类接着教化培训学习。激励老师主动参与函授学习和自学考试，努力提高教化教学业务水平。本学期我校还组织全镇小学老师观摩了由县教化局和县老师进修学校举办的送教下乡活动，听了我县外出参与课赛获奖的两位青年老师的课，使我镇老师受益匪浅。

四、激励老师主动撰写教学心得或论文，不断总结阅历，不断提高自身的教化教学实力。

学期初，我们便要求老师主动撰写教学心得或论文，激励老师上交教化教学论文参与评比。平常注意教学阅历的积累。努力提高自身的教学水平。

五、切实仔细做好期末各项工作。

这一学期，我们对期末工作有早布置、早支配。要求各校仔细抓好期末的复习工作，把握好教学进度，确保充裕的复习时间，要求老师对学生所学学问进行系统的复习。此外，要求各校仔细地做好期末各项工作。

在过去一学期，整体工作上取得了一些成果，也存在着一些问题，更面临很多的困惑，假如从制度上加以改革，建立起真正的激励机制，形成良性的竞争环境，抓住每一项制度的落实，工作会做得更好。

教化教学工作总结篇5

我是一名幼师毕业的老师，工作十一年来，我严格要求自己，以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，得到了家长的好评和社会的认可。现将工作总结如下：

一、教化教学方面：

仔细学习幼儿园新《纲要》及《幼儿园管理规程》，全面了解幼儿教化新动态，思想紧紧跟上现代教化的步伐。仔细钻研教材，全面细致的了解每名幼儿的身心发展状况，因人施教，使幼儿得到全面发展。在教学中，敬重幼儿，营造同等、和谐暖和的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我们帮助幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。在课堂上利用各种生动形象的直观教具，激发儿童的爱好。

注意学习环境的创设对幼儿的作用。为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是老师、幼儿共同的责任。我们依据幼儿年龄特点、动静活动特征为幼儿设计活动区域，如语言角、美工区、表演区、操作区等，并为孩子们打算了丰富的材料，让幼儿自主选择，大胆运用和创作。让幼儿成为环境主子，用自己的作品和创意去丰富环境，体现课程的进行、目标的改变，幼儿在平常发挥想象，大胆进行绘画和手工创作等，他们的作品得了老师和同伴的确定。

幼儿时期是儿童身心发展的关键时期。幼儿园生活成为这一时期的主体。因此幼儿园生活必需是丰富多彩的，我们开展了各种各样的活动，像智能训练、英语表演等，不仅开发了儿童的智力，还培育幼儿多方面的爱好。

二、家园联系方面

老师与家长互动效果干脆影响班级经营的成效，家园沟通，老师与家长协力解决教化问题，提升对幼儿的关切，共同分担教化责任。孩子的.欢乐，是对我工作的激励；家长的满足，是对我工作的确定。真诚的对待每一位家长，照实的和他们沟通对孩子教化方面的看法，对家长提出的要求尽量去满意，对家长提出的教化孩子方面的疑问帮着查资料解答，让家长感到我不只是孩子的老师，也是家长的挚友，有困难大家一起解决。当问题出现，第一时间与家长联络很重要。让家长知道老师对问题很重视，对幼儿发展很在意。利用多种媒介与通讯手段，做到常常性和简洁性。我们仔细办好每一期家园小报，为彼此更简单沟通。班主任老师将手机号码留给每一位家长，以便家长更便利快捷地与老师进行联络，更好地关切孩子的成长。

召开家长会和向家长开放园内半日活动。家长会上我们向家长介绍了本学期目标，使他们了解了班内课程特点，并针对一些问题开展探讨。园内半日活动中，家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步，同时也看到了别的孩子的优点，有助于家长帮助孩子找出差距与不足，找到接着教化引导的方向。

三、其他方面

在珍惜幼儿园供应学习机会的同时，也努力汲取外界的信息和学问，阅读幼儿教化网站，翻阅幼儿教化杂志，看提升个人品尝的书籍，利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习，让自己恒久处于一湾活水、碧波之中。我还是一个教研组长，我进步了还要带动全园的姐妹们共同进步，我把外出看到的回来讲给他们听，找些资料和她们一起学习，遇到问题和她们一起探讨，让她们恒久跟着时代的大潮一起前进。

幼儿园的生活总是那样令人回味无穷：孩子的纯真与质朴常会唤出我们的美妙童心，使我们能用这颗心去理解他们，走进他们的世界。我们真诚的理解和支持又呼喊和爱护了他们珍贵的童心，使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通，心相连，让幼儿园这个小天地里充溢童心世界的真、善、美吧！

教化教学工作总结篇6

一年来，在区教研室的干脆领导下，在校长的支持下，坚持以实施新课程改革为重点，以教学质量为中心，接着提倡观念不断更新思想高度统一、工作细致规范的精神，进一步强化效率意识和责随意识，着力提高教学质量。回顾反思，总结提高，现对本年度教育处工作作如下总结：

一、规范课程设置，推动新课程改革

1.接着仔细学习领悟《基础教化课程改革纲要（试行）》的精神以及各学科课程标准，学习教学常规，仔细领悟“一三三”区域课改模式内涵，进一步解放思想，更新观念，将教改基本理念转化为详细教学行为，优化各学科过程。

2.主动组织老师参与各级各类培训。其中一人赴山东昌乐二中学习，4人赴上海华东师范高校研修，全体老师到清徐二中学习参观，参与培训的老师回校后均进行了仔细的反思总结，写出了心得体会，并在全校范围内做沟通反馈，在此基础上尝试了小组合作学习模式，目前虽不是很成熟，但有了初步效果，并总结了一些阅历。

3.加强教学探讨工作，规定每周五为我校教研活动时间，以教研组为单位进行活动，学校领导分组包干，保证每个教研组的活动都有中层领导参与。另外根据区里的支配，主动参与联片大教研活动，保证每次活动有领导带队，全部任课老师参与活动，次次活动有评课老师，并担当了主办地理教研活动的任务，老师感觉这样的活动举办的特殊好，有很大的收获。

4.严格执行教学法规，开齐课程，上足课时，做到学科支配不走样，综合实践课程不走样，确保高质量完成各学科教学任务。

二、狠抓常规管理，提高教学效益

1.接着规范和加强教学常规检查工作。各学科以改革备课、作业为主要抓手强化过程管理，细心备课，把备课和考核结合起来，从而抓住了教学的重要环节。设计自主的学习方式，构建开放的学习环境，注意特性教学设计形成。

2.接着加强教研组建设。各教研组仔细制订学期教学探讨安排，明确探讨重点任务，主动开展教学探讨活动，切磋教法学法，上好课改实践课、研讨课，主动开展评课沟通，不断总结提高。同时，引导老师自觉学习教化刊物教改阅历，指导课堂教学，关切新老师成长，形成良好的学习氛围，增加争先创优意识。主动发挥教研组在学校教学管理中的作用。

3.校长和业务领导深化课堂，深化师生，教学业务领导每学期听课不少于20节。接着加强老师间的'相互听课，取长补短，并仔细作好听课笔记，同时沟通指出不足之处。

4.接着加强教学质量的监控和管理。能重视提优补差工作，保证辅导时间，对主要学科后进生进行辅导，确保大面积提高教学质量。每次考试教育处均有成果分析并刚好开好质量分析会反馈给老师。

三、做好教学服务工作，促进教学工作的发展

1.教育处努力为学校领导供应有关的教化教学建议，帮助搞好教学管理。发觉教学上的困难，刚好解决，并刚好向校领导汇报。

2.在我校设立了名师公益辅导点，组织全体九年级任课老师对学困生进行辅导。并对学困生进行动员，组织学困生去51中辅导站参与辅导，保证每次有校领导带队，除了保证学生的平安外，更重要的是要保证学生学习的质量。在全体师生的共同努力下我校在20xx年中考中毕业率达到100%，中学毛入学率达到96%，并圆满完成了保送生任务，获得了区教化局颁发的中考进步奖

3.在区里组织的”学科系列活动”竞赛中，我校荣获团体三等奖，并有一名同学获个人二等奖，一名同学获个人三等奖。

四、圆满完成了国家基础教化质量监测任务

基础教化质量监测向国家报告基础教化质量现状，为教化宏观决策供应信息、依据和建议，我校在20xx年被定为被监测学校，为了保证我校采集数据的真实性、客观性和代表性，教育处在校长的领导想，值得了具体的实施方案，成立了领导校长和办公室，进行了师生的培训和动员工作。在领导和参与监测的师生高度重视下，保质保量地顺当完成了此项工作。

总之，即将过去的20xx年是劳碌而充溢的一年，在教化教学工作中取得了一些成果，也还有一些不足，例如我校的教研活动还存在走形式的现象，集体备课还不能有效实施，这都是今后努力的方向。

教化教学工作总结篇7

转瞬间，新年的钟声已经敲响，在这新旧交替之际，一学期的工作已接近尾声。回想本学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有困惑和缺憾，这更是一个不断学习、实践、探究、提高的过程。回顾反思我觉得自己在班级管理和教学方面主要有以下成果的取得:

一、主动主动和各科老师联系，发挥好纽带作用

在工作中我视班级任课老师为自己的良伴，知己，敬重她们的看法，慎重处理师生关系。平常注意渗透德育教化，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

二、注意培育班干责任心和学生的集体荣誉感

组建班干队伍后，我和李老师手把手地教。不但要求自己以身作则，也要对班级同学负责。从班长、课代表乃至餐厅组长、图书管理员，每位班干分管到位，各负其责。班级无小事，事事有人管，树立“人人为我，我为人人”的服务意识和主子翁责任感。同时帮助班干树立威信，激励学生主动参加学校活动，参加班级管理，每一次荣誉的取得源于大家合作的成果，从中让学生懂得合作的欢乐，使其懂得作为五一班的一员要相互关切，相互团结，相互进取。

三、以身作则，变“说教”为“行动”，以强化常规训练带动班级管理

一学期以来，我没有因个人私事请过一次假，仔细对待每一节课，仔细对待每一件小事。每周大扫除我和李老师都会“事必躬亲”，亲自带学生一起参加，拉近了师生距离，在学生中树立了威信。平常工作中我尽量削减向学生说“不要做什么，应当做什么”，而是以自己的行动去影响学生，规范各种行为习惯的养成，追求“德高为师，学高为范”的境界。同时抓好班级的卫生管理工作，创设良好的育人和干净、愉悦身心的学习环境。在我们五一班师生的'共同努力下，每个月我班均被评为“卫生模范班级”。

四、做好学习方法的指导，把扎实基础学问和基本技能的工作置于平常

期中考试及两次月考显示出我班基础学问驾驭不够扎实。后一阶段我在此方面进行了狠抓。如对课文的生字新词、要求读背的内容及七个单元日积月累、古诗词积累方面，对全班同学逐个把关。对于学习的重点，形近字组词，四字词语的驾驭，我则采纳了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，力争课上过关。努力抓好书写，不定期总结评比，学习提高。

五、赏识学生，倾其爱心，培育学生自信念，扎实培优补差工作

公允对待每一位学生，留意找寻后进生的闪光点，潜在的优点，努力改掉不足。让其充分得以张扬，培育其自信念。发挥优生优势，定期在组内、班上召开学习阅历沟通探讨会，指名让优生负责跟进一名后进生，设立竞争机制，激发学习爱好。针对后进生主要在学习看法的转变和学习主动性的提高方面下了大功夫。初见成效。

与此同时，在教学中我将感恩教化与语文实践活动有机结合，口语课上让学生各抒己见，引导学生正确相识父母的爱，教会学生如何做人。每周日布置爱心作业:坚持给父母洗脚、洗袜子，帮父母做些力所能及的家务，如:学做稀饭、学打荷包蛋、学做鸡蛋汤、学烧一道菜。这些不仅为学生习作供应了真实的素材，同时也得到了家长的认可，大多家长借助微信或在孩子的日记中登记了自己的真实感受及对老师的感谢和对孩子的激励。

由于自身的实力有限，本学期在教学中还存在不少问题，主要有:

1、在教学过程中，有时候没有把学生放在主体地位。部分学生的学习方法还须要进一步改进。

2、对新课程的思索还不够多，研读了相关书籍但在教学实践中的应用还不到位；教学中有特色有创意的东西还不够多。

3、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正，如书写习惯不好，字体不规范，个别同学的作业不能按时上交，遇到难题没有坚毅的意志，不会主动克服解决。

4、虽大多学生的写作爱好被激发，但班级两极分化严峻写作方面水平差异太大，导致全班学生写作水平发展不均衡。

今后努力的方向及措施：

1、多从自身查找缘由，不怨天尤人。多与教研组老师沟通沟通，取长补短，努力加强自身学习，提高工作的责任心和艺术性。

2、加强自身的业务水平，练好三笔一画，严格要求自己为学生树立榜样。针对学生的书写要常抓不懈，促其整体提高。

3、采纳多种教学手段激发学习语文的爱好，培育阅读习惯擅长积累，借助日记勤练笔，促其写作水平的提高。多一份耐性与爱心将培优补差工作落到实处。

4、既教书又育人，在指导学生学好语文提高语文素养的同时，接着加强德育工作，重视学生行为习惯的培育，规范学生行为。

5、平安无小事要常抓不懈，努力做到平安教化每天讲，时时讲，事事讲，嘴勤，腿勤，眼看到，脑想到，专心去经营，专心去管理。

学生在进步，我也在成长，信任只要坚持把自己取得的阅历不断积累下来，吸取失败的教训；只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作看法，我信任班级各项工作会更上新台阶。

教化教学工作总结篇8

时间过的真快，转瞬一个学期过去了，本学期，我担当了一年级思想品德课的教化教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：

（一）以学生的已有阅历为基础。

我在教学时，做到了关注学生的接受性，敬重儿童的年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其四周自然、社会的内在联系，引导学生主动地学习社会生活，在现实生活中发觉问题。

（二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。

结合本学期品德组的课题——老师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学习活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受实力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学习，而是要通过视察、调查、试验、探究、服务、制作、创建、表现等活动，实际地去感受、体验、领悟、发觉。依据一年级学生身心发展的特点和须要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参加探讨性学习创设条件，搭建平台。

（三）讲求教学的实效性。

设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。细心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应当是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受学问。

（四）关注学生。

教学中，对于学生学习的关注非常重要，对于学生的'学习过程，包括学生的学习爱好、探究爱好以及自我评价应当更加关注。学生的学习主动性、学习的爱好一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予留意，而应当激发、爱护学生对事物的新奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的志气，敬重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、探讨，并尝试解决。

以上，是我对自己本学期教学的回顾与总结，在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力学习教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。虽然这学期我在教学工作上取得了肯定的进步。但是通过教学总结，我仍发觉了许多自己做的不好，有所疏漏和做得不到位的地方。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将接着求索，不断创新。

教化教学工作总结篇9

一个学期又在忙劳碌碌中悄然而过，本学年我校学校教化教学工作在上级领导的正确指导下，以课程改革为中心，以课堂教学探讨、老师队伍建设为基本点，切实增加改革意识、质量意识、服务意识，不断提升教化教学质量，确保学校教化教学工作有序、高效地向前发展，工作中，遵循以构建细心化管理体系，推动宁河教化科学发展为奋斗目标。围绕我校为学生全面发展奠基，为老师实现志向助力的办学理念，以聚焦课堂，关注质量;张扬特性，规范管理，促进发展为重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。不断提升教化教学质量，确保学校教化教学工作有序、高效地向前发展。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成果，下面就本学年度的工作总结如下：

一、加强学习，树立新的理念

1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注意把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，相识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校老师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高实力，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。

2、通过学习新的《课程标准》，老师们逐步领悟到教学的终极目标不是让受教化者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创建实力的人。从而形成了实施新课程的成败在老师，老师的要务在于更新教学观念的共识。确立了为学生全面发展奠基，为老师实现志向助力的办学理念，树立以人为本，育人为本的思想。树立学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关系，敬重学生人格，敬重学生观点，承认学生特性差异，信任学生都存在发展潜能，主动创建和供应满意不同学生学习成长的条件。树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习爱好等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培育与发挥，使获得学问，学会学习，驾驭学问和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

3、加强了教化的开放性，加强了教学与学生生活，现代社会，现代科技的联系。老师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而不受其限制，擅长捕获现代社会，现代科技，其它学科的学问信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充溢活力。同时在教学中结合教学内容开展探讨性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设动手实践、创建的现实环境，将传统的课堂教学拓展到老师外、校外，加强了学校教化与社会的亲密联系。

二、强化教学内部管理，以制度强化教学管理

本学年学校着力构建符合学校实际和现代教化思想的教化管理体制，努力实践以情感管理为基础，以制度管理促规范，以目标管理为导向，以过程管理为关键的'管理思路，坚持了以教学为中心、以学生的主体、以质量求生存、以科研求进步、以机制求活力的方向，进一步明确了以人为本、自主发展的教化理念，强化内部管理，，健全和完善了学校管理制度，仔细落实教学常规活动的管理。使其制度更具合理性，好用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们坚决从实际动身，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细微环节入手落实过程的管理。我们的详细做法：一是仔细落实教学常规的月查工作，本学期我们采纳以随时抽查为主，集中检查为辅的方式。对老师的备课、辅导、批改等环节进行量化。采纳事先不打招呼，推门听课的形式，以真实驾驭老师课前备课的状况。下课后再查看老师的备课本，学生的作业批改、辅导等常规教学内容。对在抽查中发觉好的现象，好的做法，工作做的扎实、仔细的老师，我们在老师例会上进行表扬，对在抽查中发觉的问题我们是毫不保留地进行指责、教化，并按学校的管理规定予以经济惩罚，坚决杜绝了以往少数老师课前不备课，课后补教案的现象发生;二是重视学生对各科任老师的评价。在学期中和学期末，我们通过调查问卷和深化教室找学生座谈的方式了解学生对各科任老师的评价，平常是如何教学，辅导的，是否有随意换课、挤占、挪用短线学科的现象，是否有早退迟到的现象。对学生普遍反映工作责任感不强的老师，我们进行了个别沟通谈话，促使老师规范自身的行为，增加其责随意识;三是重视全部学科的考试、考核工作。更全面的了解了学生在校的学习状况，另一方面能更好地促进我们老师了解学生、教化学生。

1、学校实行教研组长和备课组长教化教学目标责任制，对老师进行动态管理;修订和完善了教研组长备课组长的职责，实行了教学教研工作教研组长负责制，在教学常规活动中充分发挥教研组长和备课组长工作的主动性;

2、强化教学常规管理，修订和完善了《芦台镇北胡小学教学常规管理基本要求》;

3、为了不断提高教化教学质量，学校接着实施每月教学常规检查。每个月学校领导亲自参与每月的教学常规检查工作，严格对每位老师的备、教、改、辅、听、评、析等日常工作，实行多劳多得、奖勤罚懒、质优多得、提高质量的原则，并将结果纳入学校老师绩效考核;

4、坚持月考制度，本学期，我校进行了4次学生的单元检测，每次月考仔细组织，严格批阅，并针对每次月考的成果进行分析评价，查缺补漏;

5、加大培优补差的力度。依据学生月考实情分析，我校制定了培优补差安排，并制定培优补差的目标，要求老师仔细落实，制定详细可行的措施，有针对的进行辅导，的确不断提高让学生的成果有进步。

三、强化校本培训，促进老师发展

1、以活动为载体，强化师德师风建设

学校以师德建设为核心，成立了以校长为组长的师德建设领导小组，加大师德考评力度，完善师德考评机制。开展了塑师德，正师风，律师言，严师行为主题的系列师德教化活动，在学生中开展问卷调查，了解老师教化教学状况。注意在师德沟通上下功夫,发挥身边先锋模范作用，使广阔老师学有榜样、赶有目标，形成良好教风。

2、以校本培训为手段，促进师资水平提高

(1)学校将老师培训纳入学校安排，实行走出去、请进来，集体学习与个人自学相结合的方法，加强与专家对话和横向沟通。一年来，我们派出了语文、数学、英语、科学、美术等学科的老师分别到天津、塘沽、老师进修学校、芦台一小、三小、皇姑庄等参观学习，老师们观摩了风格迥异、教学理念新奇的不同课例，倾听教化专家的讲座和点评。回校后学校组织听课老师进行了翻版课展示并集中评课，使老师们了解了课改动态，更新观念，反思自己的教学，受益匪浅。

(2)提倡学习之风，实现自我完善。充分利用学校现有的教学资源，提倡老师主动学习。结合工作实际，学习教化专著杂志(蔡琳森---教学革命)一书，提高驾驭教材、处理教材的实力，对教化工作进行总结提高自我反思。

(3)发挥骨干力气，起示范引领作用。本学期，学校组织骨干老师让他们担当学科教研组长，成为教研活动中的中流砥柱，发挥着主干作用，随时随地组织组员开展备课、说课、课后延长等教研活动，特殊是通过三师同研活动，有利地创建了老师间相互关爱，相互帮助，相互切磋、沟通的工作环境，有效地提高了老师的教学实力。骨干老师负责对所带老师的学习、备课、上课等进行详细指导。

(4)主动激励青年老师参与各级各类学科竞赛、评优课竞赛、学术研讨活动，给青年老师供应更多的展示沟通才华的机会，为青年老师的成长搭建平台。组织青年老师开展了板书、硬笔书法、演讲等教学基本功竞赛，进一步促进老师的专业化发展。王运梅代表学校分别参与书画竞赛获得市级三等奖，崔维健老师的信息基本功竞赛获县级三等奖。孙秀凤、张庚老师所作的公开课获得县级双优课三等奖。

四、强化教学管理，全面提高教学质量

1、抓常规，促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，采纳定时检查与随机抽查相结合的方法，加强课程安排的执行和管理，做到了开齐、上足、教好，促进了学生的全面发展。本学期加强了查课，加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核，仔细落实月查制度。本学期在教学管理中我们着重做了以下几点工作：

(2)抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着采纳推门听课制度，促老师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

(3)抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化。

2、抓课题，促进老师专业化发展。

3、抓一人一节课暨校本研修，促进课改不断深化。

课堂讲究实效。我们让学生学得轻松，想得明白，在不增加学生负担的状况下学得扎扎实实是我们追求的目标。本学期我们围绕充分利用信息技术资源开展一人一节课(暨校本研修)教研活动。语、数、外、综合学科教研组开学初制定一人一节课活动安排，在教学中仔细开展一人一节课。(既三师同研)活动。教研组长主动组织老师集体备课、集体听课、教学研讨活动，并仔细记录、总结。低年级组数学老老师张庚带头上了一节公开课，质量很高阅历丰富，给我校的教研活动开了好头。高年级组孙秀凤老师作为我校骨干老师培育对象为我校上了一节语文校级《示范课》，给青年老师们做了很好的榜样。一学期来，虽然人员紧缺，但是我校的教研活动开展的扎实、有效。我们对老老师的要求切合实际，让老老师上常规课，青年老师利用多媒体资源，自制课件上研讨课，这样，老老师在发展，年轻老师在成长。

五、关注学生全面发展，提高办学水平。

教化以人为本，为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好文化学问的基础上，学校开展了丰富多彩的活动，如阳光体育活动、中华颂读书征文活动、演讲竞赛等，众多的活动为学生供应了学习沟通的平台，丰富了学生的文化生活，不仅活跃了学生身心，而且拓宽了学生学习空间，发展了学生的特长，优化了育人环境。促进学生全面素养的提高。总之，本学年我校教化教学等各项工作都取得了良好的成果，本学期期末，我校各教学班教学质量有了进一步提高，张庚、邢会敏、刘全、马明云、胡玉来、杨泊、冯玉娥、孟庆忠、孙秀凤等老师所教的学科成果最佳，可以说圆满的完成了本学期各项工作。

六、不足与今后的设想

我校是一所农村完小，地处城区周边，要更好地提高教学质量，值得我们思索的问题还有许多如：个别学科、个别班级老师的主动性及责随意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练安排，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生实力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等改变，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，老师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成果仍旧提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应当是齐头并进的。在教学管理中，还有很多因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应当避开的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中须要进一步完善的。

教化教学工作总结篇10

一个学期的工作在惊慌而劳碌中结束了，工作虽然有喜有忧，但也积累了不少阅历。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种骄傲感。一个学期以来，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们在各方面都不同程度地提高了实力，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们快乐的笑容，我感到了莫大的欢乐。下面我总结一下学前这一学期的工作，说是总结不如说是和大家回顾和共享我们学前班这一学前的欢乐与学习

一、常规工作：

从班级的常规状况，进行了适当的调整，让幼儿自己探讨形成各项

常规的规则，在班级每天选一名班长，每组一个小组长共同督促幼儿自觉遵守。在生活的各个环节中强调各项生活自理实力的指导，请家长共同协作对幼儿进行自我爱护和平安防护的教化。特殊是对幼儿即将进入小学生活做好打算。

二、教化工作：

学前班即将走进小学学习，幼小连接工作很重要．所以，我们要培育幼儿良好的学习习惯，使幼儿驾驭正确的坐姿、写姿、握笔姿态。在常规上，引导幼儿在集体活动时间里渐渐保持留意的稳定和长久，尽量在活动后喝水、上洗手间。集体活动时能用心听讲，主动发言，加强对孩子进行留意力和思维灵敏性的训练。日常生活中，加强生活实力的培育。如：整理书包，管理自己的物品，按时入睡，准时上幼儿园，注意激励幼儿发自内心的对事物的专注和爱好，培育幼儿内在的`学习爱好和动力，使他们顺当适应小学的学习生活。在思想上，使孩子们意识到自己即将成为一名小学生，要到处树立好榜样。在课桌椅的摆放上，也根据小学生的形式。使幼儿从幼儿园毕业后进入小学能快速、自然、顺当地适应小学生活和学习，确保他们的身心都能在新的环境中，得到稳定而又健康的发展。

在教学中，我仔细备课，结合幼儿的阅历、实力、爱好、须要调整教学方法，多创设活动情境，而且留意学科整合，让幼儿获得学问，驾驭用所学解决实际问题的实力，切实提高了幼儿自主学习和探究的须要。幼儿在各项活动中总体表现为活泼、好动，思维灵敏等特点。

教化教学工作总结篇11

开学初，学校大力提倡“生本教化”，并组织全体老师观摩学习。通过学习生本教化，我了解了生本教化是真正做到以学生为学习的主子，为学生好学而设计的教化，是以“一切为了学生，高度敬重学生，全面依靠学生”为宗旨的教化。“生本教化”思想，不是要求老师有超出专业要求多么高的学问水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的实力，老师的这种对学生学情的驾驭实力。

联系我自己的教学，与生本教化相比照，我想了许多，一些念头也在我的脑海中不断闪动，很是冲突。面对学生现状，主动响应号召，放开手搞“生本”，课时紧，教学任务完不成，担忧学生的成果会下降，尤其是六年级，还要面临毕业考试。不实行学校又大力提倡，真是进退两难。随着不断的培训，骨干老师的引领，特殊是苏局长的一句话：“没有实践过，就没有资格评判，没有资格指手画脚。”给我很大的触动。是啊，自己没有实践过，又怎么知道不行呢，只有不断尝试、不断思索、不断改进才会进步啊。教化发展今日，我们除了沿袭前人的传统阅历，自己又对教化的方式方法注入了多少活力因素，古人说过“尽信书，则不如无书”，同样，假如一味沿袭，那也是行不通的。时代不同，我们的理念要更新，否则就会被淘汰。要紧跟教化改革的步伐，把课堂还给学生，让学生主动地、自主的学习。通过听观摩课、看生本课堂教化视频、上网查生本教化的资料以及自己的教学尝试，谈谈自己对生本教化的几点体会：

一、教学角色的转变

1、学生是课堂的“主角”。

生本教化的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课堂的主子。作为老师，我们要信任，学生完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够通过自己的学习驾驭许多的学问，并能在自学的过程中体验到胜利与欢乐。在生本的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要沟通，要展示自己课前搜集的资料等，他们在课堂上表现的机会许多。总之，在生本的课堂上，所见到的学生，个个都处于一种主动主动学习的状态，在课堂上，他们可以发挥想象，主动思维，对事物都有着执着的探究精神。这种课堂，让学生充溢了自信，让课堂呈现出精彩，学生活起来了，欢乐起来了，在轻松、愉悦的氛围中不知不觉学到了新学问。

2、老师是课后的“引领者”

“授人以鱼不如授人以渔”。所以我们应当起到好的引导作用，起到激扬生命的作用，在课堂上不要不敢放手，要充分信任学生，在课堂上给学生足够的空间，让学生们自主沟通、展示成果、相互质疑，在合作、沟通、质疑中主动学习，获得学问和解决问题的实力，经过自己的实践获得的学问，孩子们就有成就感，就有了自信，这样学生对课堂学习就更感爱好了。在课堂上，老师只是学生自主学习的引领者，是学生学习的帮助者，是课堂的策划者，老师要以同伴的身份参加到学生的学习活动中去，老师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，而学生在课下的打算工作也好玩而生动了，通过这种方式，大大扩大了学生的学问量。

二、教学方式的变更

1、设置好前置性作业，放手让学生预习。

前置性学习的有效设置是为课堂教学的各个环节做打算的，它就是要达到让学生在课前能够对新学问进行感受、进行初步理解、自主寻求解决方法等目的，起到对课堂的引入、甚至贯穿整个课堂的作用。因此，前置性作业的布置在生本课堂上尤为重要。通过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。学生通过先做后学，对新学问有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂的有效性。符合“不学不教，先学后教，让学生有备而来”的生本教学原则。

前置性作业的设置要照看到每一个学生，因此，在设计作业时力求做到简洁、低入、根本、开放的原则。首先做到简洁：要求作业的环节要简洁，学生能一目了然；其次要低入：要求设计的作业难度要适中，要照看全体。第三是根本：要求老师抓住学问主线，找准教学难重点。最终要开放：让不同层次的学生都能在自己的.实力范围内有所收获，培育他们的自信念。

语文学科设计前置性作业要针对不同的教材内容、不同的教学目标，做精做深，才能有针对性地给学生布置前置性学习内容。不同的课型要有不同的特点：

（一）精读课文的几个特点：

一是重视字、词、句、段、篇的训练。

二是精读课文承载的是单元目标的呈现和把握的任务，所以要讲究的是精细、充分、透彻的阅读。三是通过各种形式的读，让学生感受文章的主题和表达主题的方法。

（二）略读课文的几个特点：

一是略读课文在阅读内容上应“略”，在阅读技能培育上更强调实践运用，内容上的要求低于精读课文。二是以精读中驾驭的方法，绽开自主阅读，放手学生自主学习，最终完成既定教学目标。

（三）习作课的特点：

一是写真实的文章。

二是驾驭肯定的写作方法。

三是以读引写，以阅读带动写作。

（四）练习课、讲评课的特点：

针对练习课、试卷讲评课的前置性学习内容设计，试验老师实行先发放作业，再让他们细致探讨。把学生认为最有意义、最有价值，或者最难的问题来作为小老师教给大家，同学们的主动性特别高。

2、组织好学习方式，让学生成为课堂的主子

把课堂真正还给学生，课堂上主要实行小组合作的学习方式。组建科学合理的小组也不容忽视，须要老师花费心思去斟酌。结合本班学生的学业水平、实力倾向、特性特征、性别等方面的差异将学生组成学习小组（每组4人），明确组长的职责，每组选出组长，负责本组的纪律、任务安排等事务，组内成员有不明白的问题时，先在小组内进行沟通，的确无法解决可以向老师提出，如问题具有普遍性，再由老师和全班同学沟通，绽开全班性的探讨，这样做真正调动了学生探究的主动性，也让老师得到了解放。

3、建立合理的“小组合作学习”评价机制。

合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。在合作学习过程中，我们要顺当发挥每个成员的最大潜力，实现共同目标和个人

目标的辩证统一，就应当建立一种促进学生作出个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制。这种良性制约机制主要是合理的评价机制。合理的评价机制能够将学习过程评价与学习结果评价相结合，对小组集体评价与对小组成员个人的评价相结合，从而使学生相识到合作学习的价值和意义，并更加关注合作学习的过程。

教化教学工作总结篇12

20XX年上学年教化教学工作即将结束，回顾这一学期的教化教学工作，本人能够努力工作，仔细学习，从多方面进行计算机教学和管理工作。有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾，现总结如下：

一、教学方面

1、上课：上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都