2023年品德《我爱我的家》教学设计（通用5篇）

2023年品德《我爱我的家》教学设计（通用5篇）品德《我爱我的家》教学设计1

教学目标：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培育对家的归属感。

2、通过讲解并描述日常家庭生活，难忘的亲情关爱，让学生体会家的暖和，激发爱家的情感。

3、通过讲解并描述长辈们过去的生活与现在生活的差异，激发学生珍惜温馨的家。

课前打算：

一、让学生回家做小调查

1、长辈们过去住的是什么样的房子？

2、长辈们过去穿的是什么衣服，吃的是什么食物？

3、像你这么大的时候，他们已经会做些什么事？

二、老师打算一张全家福、家的图片

学生打算一张全家福

时间支配：3课时

教学过程：

一、谈话法引入课堂。

同学们放学后，大家都会——回家

到了亲戚家太不习惯了，就特别想——回家

快过年了，在外打工的父母及长辈，都会从遥远的地方兴冲冲地——回家

无论是大人，还是小孩，都对家有眷念之情。家为什么能有这么大的魅力，把全部在外的人给呼唤回家呢？

生可能说：家很暖和，有爸爸妈妈的关切。

家里人最熟识，相处得最长。

二、说说我的家，并激发学生爱自己的家。

1、介绍我的家人。

家真的很暖和，我也和大家一样很惦念在家的感觉。我的家在柑橘之乡丰都龙孔，毕业后就在这里工作，回家须要40块钱的车费，所以我不经常回家，经常在一个人的时候会想起我的亲人。我每每想起家人，都会拿出这张全家福瞧瞧。我的爸爸是退伍军人，他特殊喜爱穿旧军装，妈妈是个热忱好客的人，而弟弟呢，特别调皮，你们看，照相时还在扮鬼脸呢？

2、展示家的图片，师生互动介绍。

我每每想起家人，就会想起我那温馨舒适的家，我的家虽在农村，但是爸妈很有讲究，家里布置得整齐。我的家门口是一棵高高的白杨树，在远点就是——梯田；后面是——连绵的小山；左边是——栽满莲藕的小鱼塘；右边是——一片柑橘林。初冬季节，果实累累，这时候假如你到我家做客，我的妈妈确定会挑顶大的柑橘来款待远方的客人。

我的家房前屋后这样美，你们艳羡吗？能不能介绍你们的家呢？

3、听到老师这样美美地介绍自己的家，你也肯定想起自己的家了吧！请同学们把印象最深的家景画一画。然后展示照片，像老师这样介绍自己的亲人，及其家里四周的环境。

4、学生介绍全家福及其家的四周状况。

（学生介绍家的状况内容省略）

5、小组合作：讲印象最深的事。

老师和大家一样，认为家很美。我还留意到了，同学们在说自己的家的时候，都说到：爸爸妈妈很关切自己，自己也爱爸爸妈妈。那你们能不能讲解并描述自己经验的一件事，证明爸爸妈妈关切自己或自己爱爸爸妈妈呢？

6、指名讲解并描述最感动的故事。

7、倾听者归纳感动缘由。

第一个学生的故事感动缘由：父母省吃俭用，让她吃最好的，穿最好的。

其次个学生的故事感动缘由：快开学了，他爸妈没有钱交学费，急得流眼泪，最终请求有钱的大伯借钱供他读书。

第三个学生的故事感动缘由：他妈妈去年生了一场大病，一家人急得团团转，我帮妈妈檫汗、洗脸。学会了关切人。

第四个学生的故事感动缘由：每当过年，他们的爸爸妈妈会从很远的地方回家，一起吃汤圆。

……

8、我听懂了，一家人相互关切，相互呵护，相互帮助和理解，这样的家真是太好了。所以——我爱我的家。

三、通过长辈们过去的生活环境和现在我们的生活环境的对比，激发学生珍惜自己的家。

我们现在知道了家的温馨，有家的重要，我们也都爱自己的家。课前老师叫你们回家做了一个小调查，谁来汇报？

生汇报：长辈们过去住的是土墙房子；长辈们过去穿的是哥哥姐姐们穿旧且缝补几遍的衣服；吃的主要是些玉米、高粱、红薯、土豆等食物。像我这么大的时候，我的爸爸已经会挑水挑粪，背大捆的柴，还会犁田。妈妈会做豆花，会缝补衣服，会做布鞋等。

听了这位同学的汇报，有什么感受？

生汇报：

生1：爸爸妈妈过去的日子过得很苦，我们长大了应当孝敬他们，奉养他们。

生2：爸爸妈妈有现在的生活条件很不简单，我以后不乱花钱了。

生3：因为是一家人，所以我们要相互帮助，让每个人都快乐地过每一天。

生4：家，来之不易，我们要珍惜家，珍爱家的温馨。

师：是的，家是温馨的、是美妙的、是舒适的，我们都爱自己的家，更应当——珍惜每个来之不易的家。（生齐声说）

品德《我爱我的家》教学设计2

教学目标：

一、学唱《我爱我的家乡》歌曲，让学生在层层深化的音乐实践中自然地受到爱国主义教化，并结合美术、舞蹈、表演等多种形式表达自己酷爱家乡的情感。

二、观赏《蓝天白云》，感受小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔。

三、创设情境，设计简洁而好用的歌曲图谱，使学生浅显易懂的理解和学习歌曲，培育音乐爱好，树立终身学习的愿望。

教学重难点

重点：把自己家乡的美妙景物编成歌词；

难点：唱好连音线，用奇妙的歌声赞美祖国。

教学过程

一、创设情景，激趣导入

1、律动：《蓝天白云》请你们跟我这样做。

2、问：你听到的是一段怎样的音乐？（学生回答）这音乐给我们感受到小鸟在蓝天逍遥自在的翱翔.

3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次倾听音乐吧！

二、主动探究，学唱歌曲。

1、在这奇妙的音乐中，我们看到了什么？（出示家乡的画面），我们用什么形式来表达家乡的漂亮呢？歌声！

2、老师范唱。

3、师生接龙哼唱。

4、学生独立哼唱。激励学生采纳自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。

5、给旋律取名字，引：这么好听的旋律，我们取个名字——“我爱我的家乡”。

6、依据学生的回答出示歌词，学唱歌曲。

7、采纳接唱方式学唱歌曲。

8、引导学生用美丽、活泼的心情及自然的声音演唱。

9、分组探讨：可采纳哪几种形式来演唱。

①、加上人声：朗诵词，学生的欢呼声等。

②、加上乐器：仿照同学们上学的脚步声、读书声、课间玩耍声等。

③加上简洁的形体动作表现家乡的情景。

三、创作实践，拓展迁移。

1、激发创作欲望，依据图片，师生共同创编歌词

2、以小组为单位，尝试创编，老师巡回参加，四人为一小组，创编歌词。

3、各组展示新作品，师生共同演唱新创编的歌词，并评比出最佳作品。

4、各组展示创作表演成果，师生评价。

四、课堂延长。

1、作业：你还能创编出几首不同歌词的歌曲？

2、各组唱着自己创编的歌曲开心地出教室。

品德《我爱我的家》教学设计3

教学内容：

1、唱《我爱我的家乡》

2、创以自己的家乡为主题创编歌曲

教学目标：

1、通过学唱歌曲《我爱我的家乡》，学生用悠长的气息、深情、伸展地表达歌曲情感。

2、通过欢乐的创编活动，加强对唱曲的感受和理解。

3、通过观赏梨园戏、南音、提线木偶。培育学生酷爱祖国、酷爱家乡的美妙情感。

教学重点：

学生在演唱中深情、伸展地表达歌曲情感。

教学难点：

在乐句中有十六分休止符，留意歌曲中休止符的唱法。

教前打算：

1、让学生了解祖国的名胜古迹。

2、多媒体课件、钢琴。

教材分析：

《我爱我的家乡》为一段体歌曲，由四个乐句和一个补充句组成，一、三、四乐句都是四小节，旋律简洁易唱，其次句由六小节构成，演唱时不太简单换气，要留意气息的限制。在补充句中有两个十六分休止符，演唱时应当用“声断气连”的演唱方法，另外，学唱歌词时留意一字多音的唱法。

学情分析：

三年级学生已是中年级阶段，情感上更为丰富细腻，对于本课歌曲中蕴含的深意已能够体会。学生能够主动地参加音乐活动，发挥自己的想象力与创建力，能够用多种方式表达自己内心的情感，并从中领悟歌曲的主题“我爱我的祖国，我爱我的家乡”。

设计理念：

《我爱我的家乡》是小学艺术第六册第五单元歌曲，本课从歌颂我们祖国大家乡，到歌颂自己的小家乡为线索，让学生会用悠长的气息，自然地演唱歌曲《我爱我的家乡》，并在此基础上夸一夸自己家乡风光特色，其目的是更进一步地唤起学生对家乡，对祖国的美妙情感。

教学过程：

一、学生听音乐进教室。（背景音乐：《我爱我的家乡》伴奏音乐。）

播放课件：祖国的名胜古迹及漂亮风光。

（师生问好）

二、新歌教学

1、说一说

师：同学们，暑假你们都去了哪些好地方旅游？都看到了些什么？

生：.......

师：这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。

播放课件：珠穆朗玛峰、广袤的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。（背景音乐《我爱我的家乡》）

师：看！珠穆朗玛峰是世界第一高峰，海拔8848米，在我国西藏境内。

师：世界上最长的城墙是什么？

生：中国的万里长城！

师：这是什么？

生：故宫。

师：北京故宫是明清两代的皇宫，又称紫禁城。规模宏大，占地72平方米，建筑面积15平方米，有房屋9999间，是世界上最大、最完整的古代宫殿建筑群。

师：同学们，我国除了具有世界上最高的山峰、最长的城墙、最古老的宫殿外，还有宽敞的海洋，它们是渤海、黄海、东海、南海。同学们请看。

师：同学们，看到这些壮丽的景象后，你们有什么想要说的吗？

（请学生谈谈自己的感想：我们的祖国真漂亮，我爱我们的祖国，我爱我的家乡。）

2、听一听

（1）出示课题《我爱我的家乡》，听老师范唱。

（播放课件）珠穆朗玛峰、广袤的海洋、最大的宫殿、最长的城墙。

师：刚才我们去了哪些地方啊？

生：珠穆朗玛峰……

（2）复听歌曲《我爱我的家乡》。

师：我们中国真是个好地方啊，当你看到我们的祖国有这么多世界之最的时候，你的心情怎么样啊？

（3）再听歌曲，体会速度

师：让我们跟着音乐的节奏来打一打拍子，体会一下这首歌曲的速度。

3、唱一唱

（1）学生跟老师一起轻轻地哼唱旋律！

（2）学生自主学习歌曲。

（学生尝试演唱一些乐句，老师引导订正不正确的地方。）

（3）跟琴完整演唱

老师要求：第一其次句连起来时留意“方”字唱2拍，要唱完整。第三句留意“那里有”有切分音符留意时值。演唱时留意有休止符号的句子，要有“声断气不断”的感觉。

（4）巩固练唱

a、学生跟伴奏演唱歌曲

师：这么漂亮的国家，我们都很酷爱她！故宫、长城......我们生长在这样的国家，是多么的骄傲啊！让我们带着骄傲的心情来唱一唱我们家乡！

b、分小组接龙唱。

c、请个别同学领唱前四句，后2句同学们齐唱。

d、学生有感情演唱《我爱我的家乡》。

三、夸家乡

播放课件：泉州十八景、提线木偶和南音的视频

师：我们一起来夸夸自己的家乡，学学家乡话.......

1、师先夸自己的家乡

2、生夸自己的家乡

3、学说家乡话

四、拓展延长

1、幻灯片展示在泉州各大景点的相片

2、生自己介绍

3、师：其实我们都是泉州人，因为你们的爸妈参加的大泉州建设，为泉州做贡献，你们是泉州人是新泉州人。（小结）

五、小结：

同学们，今日我们唱了中国的美，说了家乡的美。老师希望大家努力学习科学文化学问；明天，把我们的.祖国、家乡建设得更加美妙。

品德《我爱我的家》教学设计4

活动目标

1、借助生活中的阅历，依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

2、感受歌曲柔软、舒缓的旋律，有表情地演唱歌曲。

3、体验家的温馨，感受家人对自己的关爱。

活动打算

1、收集幼儿全家福和在园生活的照片。分别制作成课件。

2、《让爱住我家》歌曲录音。

3、制作房子形态的教学图板，纸和笔若干。

活动过程

一、观看课件：观赏“全家福”照片

1、师：老师带来了一组照片，我们一起看一看。

2、师：刚才我们看的每一张照片都是一家人，都有谁呢？一家人在一起感觉怎么样？（有爸爸、妈妈和小挚友，一家人在一起很欢乐、很温馨、很甜蜜……他们是华蜜欢乐的一家人。）

二、演唱歌曲《让爱住我家》

师：我们学过一首关于家的歌《让爱住我家》，我们一起来唱一唱。

三、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示

1、出示教学图板，引导幼儿说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。

①师：我们每个小挚友都有一个华蜜的家，每个家都有一首歌，一首爱的歌。今日我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

②师：我爱我的家，家里有谁呢？谁爱着你？爸爸、妈妈是怎么爱你的？

2、依据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

师：要唱出爸爸、妈妈爱你的话，还要有肯定的节奏。

①出示节奏型XXXXXX|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿依据节奏说一句爸爸爱自己的话（如：每天陪我看书），老师以图标方式记录创编内容。

②出示节奏型XXXXX—|（节奏谱用爱心表示，以爱心的大小区分音的长短），引导幼儿依据节奏说一句妈妈爱自己的话（如：帮我梳头发），老师以图标方式记录创编内容。举例如下：

我爱我的家

我爱我的家，

爸爸妈妈还有我，

爸爸爱着我，

XXXXXX|（以图标表示创编的内容）

我爱我的家。

爸爸妈妈还有我，

妈妈爱着我，

XXXXX—|（以图标表示创编的内容）

3、有表情地演唱创编歌曲。

4、分组创编歌词。两人一组，一人创编爸爸是怎么爱“我”的，一人创编妈妈是怎么爱“我”的，画图记录后合作演唱。

师：爸爸、妈妈爱“我”的话还有许多，请小挚友找一个好挚友，一人说爸爸爱“我”的话，一人说妈妈爱“我”的话，然后画一画，唱一唱。

5、展示创编作品，选择两组幼儿演唱自编歌曲。

四、知道幼儿园是一个大家庭，感受大家庭的暖和和欢乐

1、观看课件：幼儿在园生活。

师：刚才唱了“我爱我的家”，这是一个华蜜的小家，小挚友生活的幼儿园也是一个家，这是一个大家庭，这个大家庭也很华蜜，你们看！

2、老师和幼儿一起创编歌词。

3、集体演唱创编歌曲。

五、结束活动：表演《让爱住我家》

师：小挚友，爸爸妈妈爱你，老师小挚友爱你，我们也要学会爱别人，爱爸爸妈妈、爱爷爷奶奶、爱哥哥姐姐、爱老师、爱小挚友、爱大家。让爱每天住你家，让爱每天住我家，让爱恒久住我们的家。

播放歌曲《让爱住我家》的合唱部分，幼儿边表演边离开活动室。

活动延长及建议

1、接着创编歌词，替换创编对象，如“爸爸、妈妈”换成“爷爷、奶奶、老师、小挚友”等。

2、创编的作品布置在活动室里，幼儿共享、沟通，开展“说说、画画、唱唱”区域嬉戏。

品德《我爱我的家》教学设计5

一、活动目标

1、通过小组之间活动“说一说，在家庭生活中自己最难忘的一件事”使学生理解父母对自己的严是源于爱，能够做到敬重父母、理解父母。

2、通过开展“怀孕妈妈”的真情体验嬉戏，使学生能够体会到父母为抚养自己付出的辛苦，能够在行动上孝敬父母长辈。

3、通过探讨制定活动安排，使学生能够感受到家庭中亲情的暖和，激起学生爱自己的家，孝敬父母长辈的情感。

二、活动重难点

活动重点：了解自己的家庭，理解父母的艰辛，能以实际行动孝敬父母长辈。

活动难点：制定适当的活动方案，并能有效顺当的实施。

三、活动过程

（一）谈话式导入：同学们，知道每年五月的其次个星期日、六月的第三个星期日是什么节日吗？（母亲节、父亲节）你会送给父母什么样的祝愿呢？（先小组探讨，再请同学说一说）

我们从呱呱坠地的婴儿到翩翩少年，父母在我们身上花费了多数心血，倾注了多数的情与爱。这节课，让我们再一次走近我们的父母，探讨一下用哪些实际行动来感恩父母、回报父母长辈。咱们这次活动就以《我爱我的家》为主题吧！

（二）设置情景进入主题制定安排

有一种爱叫做亲情，有一种情叫做血浓于水。还记得妈妈为你每天辛勤的做饭吗？还记得你生病时父母的彻夜不眠吗？还记得父母为你细心呵护、遮风挡雨、呕心沥血的各种场景吗？究竟是一种什么样的.力气，促使父母为我们无私的付出呢？下面大家分组来说一说，我们家庭中的这些真情往事吧！

活动一：感悟真情（播放音乐：让爱住我家）

1、学生分组说一说。

2、请同学站起来说一说。

师结：从大家的真情故事中，我们可以感受到：父母用爱托起了我们生命之舟，父母用爱滋润着我们稚嫩的心田，父母用爱暖和着我们整整一生。下面我们通过一个亲情体验嬉戏，来体验一下父母为