2023年语文教研组工作教学总结(4篇)

第页共页2023年语文教研组工作教学总结(4篇)当工作或学习进展到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析^p研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经历教训，进步认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。怎样写总结才更能起到其作用呢？总结应该怎么写呢？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。语文教研组工作教学总结篇一1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的《课程标准》，通读了一、二本理论专著，如《主体教学论》《学习论》《学习策略》《在理论与理论之间架起桥梁》等，围绕“减负”“素质教育”“创新教育”等热点问题，结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。2、教研组每位成员均至少阅订一份语文报刊。平时，语文老师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时理解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文老师所提出的更高要求。3、教研组每位成员均严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率，努力做到了：自觉学习理论，深化研究探究，认真总结经历，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。4、继续加强学习，进一步转变观念。通过不断的学习、讨论、交流，教研组全体成员进步了思想认识，树立了正确的价值观，以良好的师德形象立足教育。一开学，我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》，理解了每个年级段的教学目的和要求。为让老师能更好的学习、理论新课程理念，我们开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论、新课程理念下的语文教学论文和案例评比，以多种方式来学习新课程，把握新课程。从而帮助老师转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观。平时正常开展备课组活动，师徒结对活动，每位积极参与教研组、备课组的.公开课、研讨课，积极听课、考虑，努力做到跨学科听课，通过上课、评课、听课，努力进步了教学程度。5、利用光盘，学____级老师的报告。本学年，我们听取报告“新理念、新教材、新策略”，对课程标准中提到的“学生是主体”有了新的认识。听了报告，我们语文老师都深有同感，那就是教材是载体，作为语文老师，要通过这个载体引领学生走向更广阔的天地。语文老师应该是用教材教，而不是教教材，以一篇带多篇，让学生扩大篇章的积累，老师要培养孩子读书的兴趣，养成读书的习惯，老师要引领孩子开展丰富多彩的语文理论活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。6、学____级教课堂实录。开学之初，我们就组织学习了特级老师的作文课、阅读课的课堂实录。在学习的根底上进展讨论、评点，消化、吸收。从特级老师的课中，我们学到了语言表达的标准、精练，明白了语文课要出新，更要扎实，要把知识的传授与学生自主理论巧妙地结合起来。〔一〕落实学科教学常规，重点是抓课堂教学常规的落实。语文学科教学质量的全面进步，关键是落实常规，改革课堂教学，进步课堂教学效率。全面施行素质教育，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，认真学习洋思经历，结实树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式；语文课堂教学追求创设和谐、宽松、民主的教[此文转贴于]学气氛，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养；坚决做到面赂全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的最优化，大大进步语文课堂教学效率。1、制订教学方案开学一周内各备课组认真制订好教学方案。2、精心备课〔1〕加强在个人备课根底上的集体备课。老师在备课标、备教材、备学生的根底上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的根本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”〔定时间、定内容、定中心发言人〕、“四研究”〔研究教学目的和重点难点、研究“双基”才能的训练、研究教法与学法、研究学情与对策〕和“五统一”〔统一教学进度、统一教学目的、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容〕。〔2〕授课前认真编写教案。〔3〕做好课后小结和分析^p，及时总结经历，反思失误及其原因，寻找对应策略。〔4〕在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。3、认真上课作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目的明确；②教学容量和课时安排合理，能突出重点、打破难点；③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难；⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。此外，老师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变才能；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。4、标准作业〔1〕布置作业以学生的实际为根据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。〔2〕作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目的力求单一、详细。〔3〕老师及时、认真修改学生作业，重视作业讲评，讲究修改实效。每次修改有成绩和日期，有订正。5、搞好分层辅导〔1〕辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析^p原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等方法进展。〔2〕实在抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。6、重视教学评价〔1〕教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、稳固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反应。〔2〕评卷后统计必要的数据和各题得分率，进展试卷和教学质量分析^p、讲评，并及时查漏补缺，进展稳固练习在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，老师个人教学风格特长等进展研究，目的是想通过有效的教学标准，进步教学质量，促进老师专业开展。〔二〕加强常规调研，确保减负增效。本学期，教研组配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业修改等多种方式，检查了常规落实情况。〔三〕加强集体备课。发挥群体优势，进步备课质量，保证了课堂教学质量。〔四〕做好年青老师的传、帮、带工作。〔五〕组织公开教学活动，搭建了一个互相交流的平台，进步了全组老师教学程度。〔六〕扎实有效地开展了兴趣小组活动，拓宽了学生视野。初一：积极与写的兴趣小组初二：写作兴趣小组初三：读与写兴趣小组〔七〕第二课堂活动，丰富了校园文化生活。本期举办了初二级学生受抄报展评。语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；2、写作。多写教学论文，及时总结教学经历；3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。特别是青年老师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：一是做到“三给”：给时机；给动力；给时间。二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关心、帮助青年，让青年老师感受到被关心的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断进步处理教材、把握教材，驾驭课堂的才能，进步课堂教学时效，提升学科教学质量，进步研究才能。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断进步。总之，在获得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少缺乏：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。语文教研组工作教学总结篇二时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回忆本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。要进展新的课程改革，观念的转变是先导。不管是课改年级还是非课改年级，都必须以新课程标准的观念来指导改革．研究。在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，理论与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟根底教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。结实树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目的”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文理论观。加强语文与学生生活，与其它学科的联络；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。理论是检验课改的唯一标准，理论是进步教学程度的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，进步课堂效率”通过理论课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体智慧，进步理论程度，进步研究质量。结合我校进展的劳动分配制度改革，及时做好了检查、催促、考核工作。期初对每一位老师进展了比拟全面的检查，随堂听课，促使我组语文教学改革的深化开展，努力创新。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目的，期末又大面积地对各个年级各个班级进展了调研，良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，浸透到详细的教学行为中。特别是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，采取随机抽查和集中考核相结合的方法，注重口语交际面试，口语的标准考核，知识积累的调测，表达了考核的全面性。本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所进步。以后还将在教科研，教学理论上做文章，争取早出成绩，出好成绩。语文教研组工作教学总结篇三20xx年下学期即将过去，本学期在学校行政的正确领导下，全体班主任及任课老师的团结协作下，高二年级组的工作始终以全面进步学生素质，以营造学生积极进取、乐观向上、学风浓重、班风纯粹为保障，出色地实现了年级组制订的工作目的，完成了学校和年级组的工作方案和任务。德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组管理表如今细腻性、务实性、完好性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。〔一〕加强师德建立，要求老师率先垂范，以身作责。杜绝体罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。〔二〕强化养成教育，让学生养成文明习惯〔1〕坚持不懈地抓好班级规常管理，形成良好的班风、学风。〔2〕配合政教处屡次进展了对男女生留长发、染发、佩戴吊饰、穿拖鞋等仪容仪表检查活动，对违纪学生加强教育并责令其改正。〔三〕在教学理论中，充分利用各种资教育学生讲礼貌、讲诚信、尊重别人、自尊自爱等。〔四〕班主任坚持了“五到堂”为学生营造良好的学习气氛。〔五〕充分利用学校各项评优工作，发挥典范的力量，弘扬正气。〔六〕抓好各班班团组织建立，用好板报，用正确的言论引导人。教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线。我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。〔一〕根据高考的特点，初步制订了从高二到高考的教学规划，合理地进展了班级组合。〔二〕加强学生常规管理，培养厚浓的学风、班风。〔三〕先后组织了二次月考，期中考试，分别召开了总结表彰会。根据我校学生的特点，在每次月考的都坚着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有希望。〔四〕定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学方案，落实培养补弱方案。〔五〕召开学生代表座谈会，理解学生的情况、要求以及对老师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略搜集资。〔六〕加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们创造良好的学习环境。〔七〕数、理、化进展了省、市竞赛，激发了学生的学习积极性，获得了较好的成绩。打造一支高素质的、深受学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“交流、学习、合作、互助”的原那么召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务知识，交流工作经历，协商解决班级工作中棘手问题等。本学期高二召开了一次家长座谈会，增进了学校、老师与家长的理解、信任，更好地共同教育学生。1、年级组①听本组老师课还太少，和班主任、任课老师交流不够。②对班主任的需求理解缺乏，管理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已认识到，并在改良中。③和学生的沟通交流缺乏。④对老师的评价机制与鼓励机制尚不完善。2、班主任方面①日常常规做得出色，预见性缺乏，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。②个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低程度的“勤”，没有与高程度的“巧”结合。③擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中进步。④与家长的沟通要进一步加强，争取更多的教育力量。3、老师方面①团结协作，有待进一步加强。②对年级组学期初制定的工作方案理解不深化。③考试监考中局部老师履行职责不严。4、学生方面①对个别不学习的学生仍然缺乏有效方法激发其学习动力。②早恋现象在个别班仍有。语文教研组工作教学总结篇四我们语文教研组虽然成员不多，但是在校长室苏校长的领导下，以及在教务处陈主任的指导下，我们语文教研组按方案开展了各项教研活动。回忆本学期的工作，教研组的每一位成员都是兢兢业业，踏踏实实。根据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的根本理念为指导，转变教学观念，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地进展课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面进步我校语文教学程度及语文教学质量。1、学习新课标，转变老师的教育观念。本学期我们全组老师继续开展“一人一课”的全员赛课活动，进展实在有效的学习教研活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师们把新课标的理念浸透到教学中，注重以培养学生的合