2023年小学教育教研工作计划9篇

2023年小学教育教研工作计划9篇小学教化教研工作安排篇1

一、指导思想

据上级主管部门有关现代信息技术教化、远程教化精神和学校工作安排、教育处工作安排为工作指导。以校本培训为基础，以学科电教、计算机协助教学为主体，做好远程教化资源二次开发的探讨和推广。常规电教和现代技术多媒体教学齐头并进，推动我校教学工作的全面现代化。接着以《英语课程标准》为指导思想，在市教研室和校行政的正确领导下，进一步深化英语课程改革，全面贯彻素养教化。切实提高我校英语课堂教学质量，为中小学英语教学的顺当连接和学生今后的英语学习打下扎实的基础。

二、基本状况

我校现有老师21人，学生240余人。有现代远程教化模式一、模式二配置。学校自发配套建设有微机室、多媒体教室和卫星接收室，还有完备的常规电教器材。

三、主要工作

（一）英语教研工作

1、接着加强教化理论和专业学问的学习。本学期除了要接着学习巩固《英语课程标准》外，还要在教学基本功、口语和课堂教学方法进一步学习和探讨。

2、开展好英语教研活动。定期开展好教研活动，每次活动有主题。在教研活动时，要加强理论学习。老师充分利用好教研活动，沟通教学阅历和探讨教学理论，努力将理论与自己的教学相结合，以实现个人与集体同步成长。

3、主动申报校级课题，作好探讨记载和论文总结。坚持写好每周一篇的教学反思，上传到学校论坛进行沟通。

4、抓好学困生的辅导工作。

老师要关切学困生的学习和生活，在生活上关切他们，多花时间辅导他们的学习，在辅导的同时留意他们心理的引导，让他们消退生活和心理上负担，重新燃起学习的信念。

5、开展系列活动。本学期接着举办校级英文书写竞赛及口语竞赛（三、四年级唱歌形式，五、六年级朗读或是角分扮演形式）。

（二）信息技术和远程教化工作

1、做好计算机室，多媒体室和卫星资源接收室的常规管理和维护工作，严格管理，爱惜并充分利用设备，确保设备完好并正常运行。工作期间一旦出现故障，刚好上报并联系来人修理。教化学生爱惜设备，保持机房和多媒体教室清洁，根据要求操作和学习。

2、制定好各种安排和制度，并按安排仔细开展工作，填写好各相关的记录和表册。

3、重视管理员自身的业务学习，提高管理水平。努力站及课件制作和管理学问。

4、接着管理好学校因特网，并做好网站维护和日常更新的管理工作。确保学校国际互联网成为学校的一块重要的舆论宣扬教化阵地。努力建设绿色网上家园！

5、按时接收现代远程教化卫星IP资源，刚好整理和制作光盘，刚好在周前会和校内预报。

6、重视平安教化。教化学生遵守操作规程，留意设备平安和用电平安。保证微机室、多媒体室内不发生任何责任事故。

7、主动向全校老师宣扬现代教化技术手段的的优点、重要意义和教学思路，宣扬信息时代新的教化思想、内容、观念和方法，增加老师们的生存危机意识、职业进取意识。促使他们刚好转变教学观念和方法，全面推动我校的现代远程信息技术教化。

8、搞好现代远程教化教学资源二次开发的探讨和推广工作。为本校老师的多媒体教学课程供应相应的教学便利、帮助、示范和指导。强力供应技术支撑。帮助他们做好信息的搜集、开发和利用。为参与上级组织的现代信息技术教化和计算机培训的老师供应服务和帮助。

9、仔细做好校本培训工作，努力让全体老师早日学到相关学问，喜爱进入多媒体教室来上课。依据上级、学校支配和本校的实际，本期每周支配一次对全校老师进行现代信息技术教化培训。

10、做好常规电教工作。管好用好常规电教器材。使它们接着在教学之中发挥作用，以弥补现代远程教化资源的不足。帮助学校做好对全校老师电教、师资培训方面工作的考核、登记。

11、接着做好“为农服务”工作。向农夫挚友义务供应“三农信息服务”资料册。为当地经济、教化、文化的发展服务。资源共享，优势互补！努力实践现代远程教化“让师生受利益、让农夫得实惠”的诺言！

12、定期开呈现代远程教化校本教化科研，推动校际沟通。营造更为深厚的现代远程教化氛围。

小学教化教研工作安排篇2

一、指导思想：

仔细贯彻基础教化课改的思想精神，推动基础教学改革，进一步发挥思品教研组工作在推动素养教化和实现教化现代化中的作用，提高教化质量，促进学生发展。

二、工作思路：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，领悟新课标理念，从学生生活实际动身，加强思品教学的针对性。重点开展义务教化新课程教学方法探究，优化教学设计，充分提高学习的主动性。开展老师专业培训和教学质量评价，提高思品教学的实效性。

三、教研要点：

1、仔细学习有关教化文件，德育纲要，学习领悟新课程标准。加强老师师德学习，注意老师的言传身教，更新教学观念，对新教材《品德与生活》进行备课指导，沟通阅历，提高老师队伍素养。

2、仔细参与市级《品德与社会》五年级新教材培训，加强理论学习。做好六年级老教材，新理念的实行，通过教学调研，开展教化思想大探讨、沟通活动，全面提高教学效率。

3、深化开展“明理、导行”，提高教化信度、效度为主题的教学改革探讨。探究并构建学生“自主、合作、探究学习”的教学模式，培育学生主动学习的意识，培育学生对品德与生活、品德与社会课的良好情感，提高相识问题和解决问题的实力。

4、抓好教学课前调查，切实从学生实际动身，解决学生实际问题。在教化学生时，与心理辅导相结合，促进学生身心全面发展。

5、激励学生主动参与正值有益的活动，关切国家大事，培育学生创新精神和健康情趣。

四、活动支配

3月：

1.制定教研工作安排

2.组织老师学习新课程标准；

四月：

1.组织老师参与区教学研讨活动和教材培训。

2.相关论文、理论的学习。

3.组织检查备课

五月：

1.组织老师参与区教学研讨活动

2.组织老师参加“五年级教学案例”选拔

六月：

1.进行教学沟通活动。

2.教研工作总结

3.整理上交有关材料

小学教化教研工作安排篇3

一、指导思想

依据《中小学心理健康教化指导纲要(20xx年修订)》,开展小学生心理健康教化工作,必需依据小学生生理、心理发展特点和规律,把握不同年龄阶段学生的心理发展任务,运专心理健康教化的学问理论和方法技能,并坚持“科学性与实效性相结合”、“发展、预防和危机干预相结合”、“面对全体学生和关注个别差异相结合”、“老师的主导性与学生的主体性相结合”四项基本原则,培育小学生良好的心理素养,促进其身心全面和谐发展。

依据学校中心工作安排和学校德育工作的精神和大队部工作的详细要求。依靠现代教化理念,接着围绕学校“四心”教化主题,结合区心理健康指导中心的工作支配,扎实开展我校心理健康教化,关注学生的身心发展,结合我校学生实际,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教化和指导,帮助学生提高心理素养,健全人格,增加承受挫折,适应环境的实力。

二、各年级详细目标

低年组:帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习学问的乐趣;与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。

中年级:培育集体意识,在班级活动中,擅长与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、独立的健康人格,培育自主自动参加活动的实力。

高年级:帮助学生在学习生活中品尝解决困难的欢乐,调整学习心态,提高学习爱好与自信念,正确对待自己的学习成果,克服厌学心理,体验学习胜利的乐趣,培育面临毕业升学的进取看法。

三、主要工作

(一)加强老师队伍建设,提高自身素养

1、结合片区活动与专业联盟开展心理健康教化的校际沟通活动,我校黄彬彬老师加入了区龙湾区心理健康教化专业委员会并成为理事会成员之一,我校将以此为平台开展校际心理健康活动课的打磨和个别辅导之间的沟通活动。

2、组织老师学习有关切理健康教化资料,进一步提高学校心理健康工作预防为主,让14位获C证老师起到“领头雁”的作用,开展好学校的工作,进行老师之间的心理健康团队活动,让老师们驾驭基本的心理辅导学问、方法、形式等,并提倡全体老师在自己的工作实践中运专心理学问及教化方法,不断丰富自己的教学策略,提高教化教学水平。

(二)仔细做好学生心理辅导及心理询问工作

1.加强心理询问室的常规建设,做好学生心理询问工作,并能有所侧重地进行跟踪调查,建立心理档案。主要询问途径:

(1)学生自愿前往询问

(2)班主任老师举荐

(3)辅导老师访谈

2.开通“心语z”,进行网络询问辅导。

3.开通“晨曦QQ空间”,宣扬心理健康学问。

4.有针对性地对全校学生进行心理健康学问讲座、团体辅导。

5.开展家庭学问教化活动,对新生家进步行“孩子上小学啦——新生适应家庭教化讲座”专题讲座,让心理健康教化走进千家万户,使家校教化形成合力,促进亲子沟通,进一步提高学生的心理素养。

6.六年级开设常规课程:将“心理健康”列入课程表,主动发挥课堂主渠道作用。

四、详细工作

月份主要工作

九月份

1、制定本学期学校心理健康工作安排;

2、“心海软件”心理普测前的打算工作(学生资料录入、试测);

3、为新生家长开设“孩子上小学啦——新生适应家庭教化讲座”;

4、参与省教科院其次期亲子辅导培训。

十月份

1、利用“心海软件”给三~六年级学生开展心理普测,尝试建立学生心理档案;

2、参与龙湾区心理健康团队赛课;

3、开展“信任主题”户外活动;

4、发动老师报名浙江省中小学心理健康教化老师C证培训。

十一月份

1、组织老师参与浙江省中小学心理健康教化老师C证培训;

2、利用“心海软件”给全体老师开展心理普测;

3、为五年级学生开展《我轻松我欢乐》“管理压力”公开课;

4、组织老师开展《StressCanReallyGetonYourNerves!》读书沟通会。

十二月份

1、为六年级学生开展“我们长大啦——青春期教化讲座”;

2、为四年级孩子开展《爱惜我们的身体》活动;

3、参与龙湾区心理老师学科专业提升行动座谈会;

4、参与龙湾区中小学心理老师学科专业素养岗位提升行动评议。

20xx年

一月份

1、做好学期总结及资料积累和个案分析;

2、心理档案建立工作。

小学教化教研工作安排篇4

一、工作目标

本学期，我们将紧紧围绕区教研室“坚持教化科学发展，构建龙岗和谐教化”的工作思路，全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化，深化学科课程教学改革，加强学科课堂教学探讨，加大教化和学科教学指导的力度，提升教研服务水平。通过平常对老师的业务指导、省市级校本教研示范校（小学英语科组）阅历沟通现场会、学生英语演讲竞赛活动和专项素养测试等形式，全面提高全区学科老师的教学水平和学生的英语质量，努力促进龙岗教化和谐发展、均衡发展和持续发展。

二、工作措施

1.加大集体视导的力度，尽量加大教学视导（调研）的频率，聚焦课堂，关注教学常态。主动围绕“素养教化的课堂教学”和课堂教学的有效性，开展教学探讨、教学指导和教学服务工作，努力提高课堂教学效率。关注学生的学习爱好和良好学习习惯的培育，关注学生身心健康，努力提高我区小学生的综合素养。创新视导工作的模式，在个别学校尝试开展评估型教学视导活动。

2.以课堂教学探讨为中心，进一步加强新课程背景下的学科教学探讨工作，主动开展主题性或课题型学科教学行动探讨，着力解决一些课堂教学中普遍存在的问题或影响教学质量和效率提升的关键问题，提高学科教学探讨、教学指导和课堂教学的有效性。组织片区教研活动并结合20xx-2023学年度小学英语老师接着教化课程，开展主题式的教研活动，提高区域教研活动和老师接着教化课程的针对性和实效性，同时为选派我区小学英语老师参与20xx年度深圳市小学英语老师基本功大赛作好铺垫。

3.接着提倡“一课三上两反思（或两关注）”的校本教研模式，提高学校学科老师的教研水平和学校学科教研的实效性，激励学校和老师形成探讨成果，全面提高小学英语老师队伍的教科研水平，从而提高全区小学英语的教学质量。组织省、市级校本教研示范校（小学英语科组）阅历沟通现场会（盛平小学）。

4.接着开展学科跟踪指导教研，关注薄弱学校的学科发展，促进全区学科教化均衡发展。本学期跟踪1-2所小学的英语科组。

5.实行全区学科专项素养测试，创新测试的方式，更好的驾驭全区学科的教学质量状况（详见通知）。

6.以教学质量监测为平台，进一步完善质量监测与评价制度，充分发挥区教研室在教学质量监测、评价、导向与管理方面的职能，全面提高全区教化教学质量。

7.加强对“小学英语课堂拓展性阅读教学”课题试验点（龙城小学、爱联小学）的指导和扶持，适时总结并向全区推广阅历。

8.组织全区本学科的老师参与了由深圳市教科院组织的小学英语老师教学资源包优秀作品评比。

9.组织我区部分学生参与由深圳市教科院组织的小学英语“希望之星”竞赛活动。

10.协作深圳市教科院做好课改工作和学科教学示范基地的评比工作。

11.组织本学期各学期学科教学质量抽查工作。

小学教化教研工作安排篇5

一、心理健康教化背景

目前，我们正处在社会转型时期，各种社会冲突逐步显现出来。作为社会的每一个个体，都承受着来自各方面的心理压力。学生也是社会人，每一位学生同样不行避开地面临着各种压力，心理上的问题须要刚好疏导，所以，心理健康教化已日益成为学校关注的一个课题。这是心理健康教化的时代要求。另一方面，少年儿童正处于身心发展的重要时期，提高学生的心理素养，帮助学生化解现实生活中所面临的压力，让学生驾驭心情自我调整和疏导的技巧，使学生能够更为主动地适应不断改变的社会生活，促进儿童和青少年心理健康发展，这是儿童和青少年个体发展的要求。所以，学校的心理健康教化，主要是促进儿童和青少年心理素养的发展，不是对青少年进行心理珍疗。它是促进学生全面发展的重要方面，也是素养教化的要求。

二、心理健康教化的原则

1、可行性原则：

要依据本校的实际状况、老师的实际教化实力、学生发展的实际水平和须要，有针对性地选择、确定相宜于学校的心理健康教化的内容。

2、发展性原则：

确定学校心理健康教化的内容时应“面对全体、注意发展”，选择具有普遍意义的、有代表性的主题内容，重视发挥心理健康教化的“预防、促进”的功能。

3、活动性原则：

①在确定学校心理健康教化校本课程的内容时应突出活动为主的特点，把心理健康教化的内容渗透于敏捷多样、富有情趣的课堂活动中，发挥活动的优势，注意活动过程的教化作用。

②校本课程内容的确定，各课的教学环节既照看到老师教学过程的编写，又充分考虑到学生阅读的爱好，即学生通过阅读读本能够自能驾驭一些技巧，突现教材的自助作用。4、差异性原则：

主要考虑不同年级、不同学生的心理须要，这是保证学校心理健康教化效果的前提。

三、课程目标：

1、总目标：提高全体学生的心理素养，充分开发学生的潜能，培育学生欢乐、健康、自主、会学的心理品质，促进学生人格的健全发展。

2、详细目标：

①、使学生不断正确相识自我，增加调控自我、承受挫折、适应环境的实力；

②、培育学生健全的人格和良好的特性心理品质；

③、对少数有心理困扰和心理障碍的学生赐予有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，发挥个人生活经验和自我调整的关键性作用。

四、课程内容

1、确定各年段内容的依据及构想

学生的学习、活动、生活主要环境是校内和课堂，他们交往的对象主要是同学和老师，他们面临的问题主要表现在学习、交往、以及生活上，所以，校本课程内容以“欢乐学习，欢乐生活，欢乐交往”三个板块来呈现，涉及到学习辅导、人际交往辅导，人格辅导，心情情感训练，意志力培育，耐挫力培育，青春期辅导等各个方面，其中比较突出了欢乐学习这一方面的辅导，这是基于学校是学习活动的主阵地这一基本相识定位。

学生在成长过程中，呈现不同的年龄特点，心理发展既有相像的连续性，又呈现出不同特点，按学生心理发展特点，分成低、中、高三个年龄段，内容辅导内容相对于年龄段，对应地分为低、中、高三段，欢乐学习，欢乐交往，欢乐生活这三个板块的内容在不同的年段反复出现，螺旋上升。

2、心理健康教化分年段教学要求：

低段课程内容（括号内数字为课时数）

第一板块：欢乐学习

学习习惯辅导（2）智能训练

（2）学习方法辅导（2）

其次板块：欢乐交往

处理同伴关系辅导（2）与老师交往辅导（1）与父母的关系辅导（1）

第三板块：欢乐生活

相识自己的学校

1适应学校的环境（1）正确面对挫折（2）

生活习惯辅导（2）相识自己的优点和缺点（2）嬉戏辅导（2）

中段课程内容

第一板块：欢乐学习

学习习惯辅导（2）学习方法辅导（2）智能训练

（2）

在家的学习辅导（1）

其次板块：欢乐交往

与同学相处：竞争、沟通、拒绝（2）和老师交挚友（1）与父母的关系辅导（1）

第三板块：欢乐生活

面对挫折辅导（1）相识自己的身体（1）相识自己的优点和缺点（1）

考试辅导（1）支配好学习和生活（1）自我爱护（2）

消费辅导（1）有益的嬉戏或活动（1）坚持不懈的意志辅导（1）

高段课程内容

第一板块：欢乐学习

学习方法辅导（1）

学习习惯辅导（1）

智能训练（2）

其次板块：欢乐交往

相识别人的优点（1）

宽容是一种美德（1）请你宽恕我（1）

心怀感恩（1）

学会和父母沟通（1）

第三板块：欢乐生活

我长大了（青春期心理辅导）（2）

让自己欢乐（2）

意志力辅导（2）

自信念辅导（2）

有益的活动或嬉戏（2）

五、实施方法

课时支配：地方和校本课程两周用一课时，用于心理健康教化。

六、课程评价

心理健康教化是一门艺术，也是一门科学，但不能把它当作一门学科，所以，不应将学生的心理素养折算成分数进行定量的评定。在成果单上，没有心理状况评价一栏。但作为一个课程，对老师实施辅导活动的成效应有一个评价。

小学教化教研工作安排篇6

一、工作思路

新学期，我室将接着以推动音乐、美术课程改革，提高学生的学科核心素养作为学科教研的中心工作。帮助老师在深化研读修订版课程标准的基础上，领悟修订版教材中蕴含的课程标准的详细要求，充分、敏捷的运用教材，最大限度的发挥教材的作用；仔细学习《中小学音乐课型范式》、《中小学美术课型范式》，以提高各类课型的教学质量，全面提高学生的艺术素养。切实履行探讨、指导、服务的职能，进一步改善教学探讨制度和工作方式，建立和完善适应新课程要求的学科教研机制，提升音乐、美术学科的教研品质，提高我区艺术教化整体水平，推动艺术老师专业成长。

二、主要工作

（一）研训结合，提高老师的课程意识

1、组织多种形式的培训活动。遵照市、区教研工作指导看法，结合我区老师的实际状况，本学期将组织“多维体验的歌颂教学”、“美术写生实践专题汇报”等针对课堂教学和专业基本功的专项培训，培训活动将以单独的培训会议或结合专题探讨活动形式开展。

2、开展多种专题探讨。依据学期调研和上学期各类活动中呈现的现象，梳理出学科教学的关键问题，深化持续的开展探讨。基于我区各高级中学的师资配备现状，同时也为其他模块的开设夯实基础，本学年仍以鉴赏模块为探讨内容。引导老师正确把握好教学内容之间的内在联系，合理整合、取舍教材资源，开展相关内容的教学探讨。小学音乐学科将开展“观赏教学”的专题探讨，同时学习推广市《中小学音乐课型范式》中的其他各类课型教学策略。初中音乐开展《初中歌颂教学中三维体验策略的探讨》课题推广活动；小学和初中美术学科结合新教材开展“观赏与评述”类的教学专题探讨，关注观赏作品的“赏与评的主体参加”。

3、组织好学段之间的连接与关联的探讨。紧密结合《中小学美术课程标准》，《中小学美术课型范式》，本学期将组织初中和小学美术老师联合开展教学探讨，以精确把握不同学段的教学目标和内容要求。

（二）引领校本研修，提高老师自主发展的实力

1、做好调研的设计和跟踪。针对音乐美术学科特点，设计好符合学科特点的调研项目，全面考察老师在常态教学过程中的课程理念、行为方式、基本功训练等状况，视察学生的基础状况和学科素养的发展状况，且做好纵向的比较与反馈。

2、围绕重点开展探讨。指导学校教研组围绕本区域的探讨重点或本校的详细问题，有针对性的在课程与教学理论、专业技能、实践阅历方法、学业评价等方面进行研修与完善。

3、丰富个体研修方式。提倡运用观摩优秀录像课例、仿照改造优秀课例等多种方式开展研修、记录教学反思等。培育个体研修的意识和驾驭研修的多种方法。

4、提高群组合作质量。帮助教研组和协作片加强研修活动的过程管理，明确研修目标和主题，运用录像、录音、文字等方式对于研修过程进行仔细记录，积累资源，形成共享。

5、主动搭建网络研修平台。举荐“教学新时空”、“常州微课”等优秀网络资源，开展观摩学习。建议各校美术教研组登陆“江苏省教学探讨室”网，将美术学科“20xx年江苏省新课标中小学美术教材培训”视频，作为期初研修的重要内容。

（三）加强艺术学科老师队伍建设

1、发挥教研协作片学科中心组长的引领作用。加强沟通与合作，帮助协作片开展活动，逐步形成推动课程发展的合力。

2、组建“阶梯式成长团队”。吸引不同年龄段发展基础好的老师加入“阶梯式成长团队”，通过开展课题、主题系列活动，促进不同层次优秀老师的专业成长。

3、提高教研活动的质量。扩大老师参加面，改进活动方式，设计老师体验式的参加环节，力求使探讨方法和成果得到内化。

4、组织音乐、美术新老师轮番开展“新老师汇报课”活动，本学期将开展美术新老师汇报课活动。各校可发动近两年工作的新老师，通过提交教学设计的方式，干脆向教研员自主申报。

（四）接着推动老师基本功训练。

1、发布20xx年基本功竞赛的项目和基本要求，增加各老师加强基本功训练的意识，进入基本功训练的常态。

2、开展小学段音乐老师基本功竞赛（10月中旬），各校应于区竞赛前进行校内的选拨和举荐，通过选拔活动促进老师基本功训练。

3、结合特定项目，开展基本功竞赛的赛前指导、培训及阅历沟通。

（五）做好其它工作。

1、帮助市教化学会做好市音乐教学论文的征集与选送工作。

2、帮助其他部门、科室做好艺术教化的相关工作。

三、主要活动

9月份

1、组织区中小学美术老师开展“暑期写生实践专题汇报”活动。

2、组织中小学音乐老师开展“多维体验的歌颂教学”专题培训。

3、组织我区中学美术基本功竞赛入围选手参与省基本功竞赛。

4、20xx年音乐、美术市年会论文征集。

5．小学音乐老师基本功竞赛的发动与筹备。

10月份

1、组织小学美术新老师开展“观赏与评述”教学汇报课。

2、组织小学音乐老师开展基本功竞赛活动（两轮）。

3、组织我区中学音乐基本功竞赛入围选手参与省基本功竞赛。

11月份

1、组织初中音乐老师开展《初中音乐歌颂教学中的三维体验》课题探讨推广活动。

2、组织部分小学音乐老师参与省小学音乐评优课观摩活动。

3、组织初中美术老师开展专题探讨活动。

12月份

1、组织中学美术鉴赏教学专题探讨活动。

2、推送选手参与常州市小学音乐基本功竞赛活动。

3、组织“阶梯式成长团队”成员开展其次次活动。

4、组织中学音乐鉴赏教学专题探讨活动。

20xx年1月份

1、召开区音乐、美术理事会。

武进区老师发展与探讨中心（教研室）

20xx年8月

小学教化教研工作安排篇7

一、指导思想

依据《广州市进一步深化素养教化的实施看法》，及局《着力打造优质教化品牌全面提升教化发展水平》报告，围绕有效教学、打造品牌教研，开展有特色教研活动，提升教研的活力及有效性，为全区老师构建开放的、动态的展示平台，能够给老师持续发展的动力。

二、主要工作

加强老师队伍建设，打造优秀的.中心组队伍，为创建品牌老师、品牌课程搭建平台，接着开展视频案例探讨，以质量监控为发动机，发觉问题解决问题，提高教学质量；以科研促教研，将小课题探讨和概念图教学探讨落实到实处，提升教研的实效；以青年基本功大赛作为契机，促进新老师教学水平和理论水平的提高；以；以信息技术与学科整合为教学探讨的重点，开展moodle课程探讨。

（一）常规教研工作

1、加强科学、生物老师队伍建设，打造优秀的中心组团队

老师队伍是实施素养教化的关键，队伍的素养影响教研成效的确定因素，因此老师队伍建设是重中之重。针对存在问题，加强对老师队伍的理论及专业实力的培育，健全教研制度，形成团队意识和合作文化。树立文人不相轻的文化，全区同行们团结合作、共享资源、担当责任，创新教学；以学生的学习为中心，共同把教学质量搞好。

在老师队伍建设中，打造优秀的中心组团队是首要的任务。学科中心组团队是整个老师队伍的领头羊，起着带头、引领和培育老师的作用。本学年新的一届中心组老师成立，将健全中心组的责任和义务制度，明确中心组成员职责、任务和义务，真正发挥中心组的模范辐射作用。

（1）明确中心组成员职责及工作制度

中心组是为全区教研和老师服务的队伍，其宗旨是促进区域教研的均衡，带动广阔老师的专业发展，推动名师培育链的